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1、国第1课_蒙昧中的觉醒矛薯课程标准:了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阉述,理解人文精神的内涵。雷种网盂姑出道忡=+办占占团xn一、智者的启蒙1.背景(D公元前5世纪中叶,希腊_工商业发履、平民地位提高。(2)帝腑个人主义的成长,解决实际问题的需要。G)雅典_臣丶政拭|姬展到颂峰时代。2.性质是一场反对旧怡想方法和传统的运动。3、言论特点(1)言论从个人角度和利益出发,倾向于相对主义和主观主义,(2)注重_实利_。(3)怀疑禀灵,否认缤为权殷一。4,代表人物商罗圣戈拉,其思想核心是“人是万物的尼度“。5,影响这是在原始宗教和自然统治下人类自我意识能第一次党醒,普罗塔戈拉是西方第一次
2、思想解放运动的先驱。智者运动因此被认为是西方人文精神的起源。二、苏格拉底的智慧1思愚丶张(D提出“_美德即知识,反对智者学派忽视道德、追求功利的主张。)强调人的理性,否认绝对权威,倡导“训设你自己“。2历史影响第一次在骈学意义上发现了“自我“,成为欧洲18世纪启蒙思意的源头。三、斯多亚学派的“人生而平等“1,代表人物创始人是芝诲,罗马的法学宏_要餐屿及哲学寂垒内卡是其代表人物。2,思想主张(逻各斯贯穿万物的永存不朽的理性,理性是人与生俱来的。(2)“颖应自然的生活就是至葛“;人生而平筒。3,历史影响在人类历史上第一次论证了天赋人权、人生而平等这一西方人文主义的核心理论。四育团凶yxn归11.希
3、腑人文精祚的发展2-怎样相待“人晗万物的尺庵“?(积极:肯定人的价值,树立人的权威,否定裨的意志,是人文主义的最初体现;起了思想启蒙的作用;勇敦探索、敦于否定传统的精被,具有积极的意义。(2)局限:否定了制度、法律和道德对人行为的绚束力,不利于建立正常的社会秘序和社会公德。3.普罗泰格拉与古带腊人峄拜、敬长神的意识的区别是什么3有什么意义?区别:对神提出质疑,而且将精力投入到对人的研究上。意义:这亟思愚抓战了神学的权威地位,在当而起到了思想启蒙和解放的作用,是西方思意史上人文主义精神的最初体现。4,苏格拉底苜不否定“人是万物的尼之“,他倡导“有思想力的人是万物的尺度“,其目的在于要求人们在重视道德的修养中重建人们的道德价值观。他不仅没有否定“人是万物的尺度“这一观点,而且对这一观炎述行完曾社发展,误一步体领了人文主义精神。
