《2017_2018学年高中历史专题7近代西方民主政治的确立与发展第3课民主政治的扩展课时作业人民版必修1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017_2018学年高中历史专题7近代西方民主政治的确立与发展第3课民主政治的扩展课时作业人民版必修1（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、深入理解课文，了解孙中山，了解“布衣”与总统的关系，了解布衣总统的来历及其布衣特色的体现，体会甘于淡泊精神对当代青年的教育意义。2017-2018学年高中历史 专题7 近代西方民主政治的确立与发展 第3课 民主政治的扩展课时作业 人民版必修1学 业 达 标一、选择题1近代法国政局变动频繁，17891875年，先后出现过君主立宪国家、民主共和国家、军事帝国，复辟王朝。这反映了(D)A专制王朝力量强大B启蒙思想日益深入C政治体制不断完善D民主进程历经艰难【解析】题干反映了法国确立共和制的道路曲折反复，民主进程艰难曲折。2根据各国宪法，有权解散议会(国会)的是(D)英国国王美国总统法国总统德国皇帝A
2、BCD【解析】英国实行君主立宪制，国王“统而不治”，美国实行三权分立，总统与国会相互制约，故、排除，选D项。3法兰西第三共和国宪法规定：“总统有权召开两院的特别会议。在会议的闭会时期，如果每院有绝对多数要求开会，总统也必须召集两院。”这说明(C)A总统控制议会B总统权大，议会权小C总统和议会互相牵制D行政权高于立法权【解析】解题关键是正确理解材料反映出的总统与议会之间的权力制衡关系。4(2017孝义)迪特尔拉夫在德意志史中记载：“1888年即位的新皇威廉二世说：我认识到我身负严峻的任务，来拯救王位摆脱首相的巨大阴影我把他打翻在地。”1890年，俾斯麦被迫辞职。由此，我们可以推断德意志的政体是(
3、A)A半专制的君主立宪制B典型的三权分立共和制C法律至上的君主立宪制D成熟的议会共和制【解析】材料反映了德意志帝国的宰相在皇帝的压力下被迫辞职，可见皇帝的权力之大，因此符合题意的应是A项；美国是典型的三权分立共和制，B项错误；C项错误，德国是皇权至上；D项错误，法兰西共和国是典型的议会共和制。5“帝国元首是德意志皇帝。皇帝有权任命帝国首相和帝国官员，有权召集和解散联邦议会和帝国议会，有权签署和公布帝国法律并监督法律的实施，帝国军队由皇帝统率，军官由皇帝任命，”上述材料反映出德意志帝国宪法具有(B)A军国主义色彩B专制主义色彩C民族主义色彩D民主主义色彩【解析】材料内容反映了德国皇帝可任命官员、
4、召集或解散议会、签署或公布法律、统率军队几乎总揽一切，因此具有浓厚的专制主义色彩，故答案为B。6下图是近代德国统一后的一幅政治漫画，帽子为普鲁士军盔，帽子下的人是德国民众。对此图的解释，最为全面准确的是(D)A德国以王朝战争的形式完成了国家的统一B德国以强大的军事力量保护人民C德国的政权由军队控制D德国的政治走向由军国主义而非人民群众决定【解析】“普鲁士军盔”代表统一后的德国带有浓厚的军国主义色彩；“德国民众在帽子下面”说明德国的政治并非由人民群众来决定，故选D。二、非选择题7(2017天门)阅读材料，回答问题。材料一长期的分裂局面使得德意志民族无法作为整体来追求国家现代化，1870年后，旧的
5、容克地主贵族通过对外战争实现国家统一，并掌握了现代化领导权。不久，德意志帝国宪法颁布。第十一条联邦的主席职位属于普鲁士国王，普鲁士国王享有德意志皇帝的尊称。皇帝在国际关系上为帝国的代表，以帝国的名义宣战与媾和。第十五条联邦议会的主席职位及其事务的领导权属于由皇帝任命的帝国宰相。材料二法兰西第三共和国成立后，在广大人民群众坚决拥护下，国民议会于1875年通过了法兰西第三共和国宪法。共和国的立法权由众议院和参议院两院行使。参议院由间接选举产生，众议院通过普选方式产生。行政权由总统和内阁掌握，总统和内阁部长共同向议会负责。总统是国家元首和军队的最高统帅，并与参众两院议员共有创议法律之权，总统在征得参
6、议院同意后，可解散尚未届满的众议院，总统的命令须经其任命的各内阁部长副署。以上材料摘编自普通高中课程标准实验教科书历史必修(1)根据材料一、二并结合所学知识，概括德意志帝国、法兰西第三共和国宪法诞生的背景的不同之处和两国元首所处地位的不同之处。(2)根据材料一、二并结合所学知识，指出两国元首在产生方式及其与各自议会之间关系方面的差异。(3)综合上述材料并结合所学知识，谈谈你对民主政治建设的认识。【答案】(1)背景：19世纪中期，四分五裂的状态严重阻碍了资本主义的发展；普鲁士通过三次王朝战争完成了德国统一，顺应了民意要求。法国：资产阶级革命扫清了资本主义发展的障碍；人民群众拥护共和制。地位：法国
7、总统的权力受到限制；德意志帝国皇帝独揽大权。(2)德意志：世袭，控制议会。法国：选举，对议会负责。(3)国情决定民主政治模式；民主政治需要不断完善；民主政治的建设不会是一帆风顺的。素 能 提 升一、选择题1(2017郑州)历史上某部宪法体现了总统、议会和内阁之间的权力平衡。某历史学家对该宪法的评论是：“它既无序言，又无理论说明甚至没有明确规定政体。许多人相信，这部宪法只是一部临时性宪法。”这部宪法(C)A是美国克服联邦制下无政府状态的必然B是英国民主代议制曲折发展的缩影C是法国共和派和保皇派斗争妥协的产物D受德国俾斯麦推行“铁血”政策的影响【解析】本题主要考查学生解读史料获取信息并分析问题的能
8、力，根据材料中关键信息“它既无序言，又无理论说明甚至没有明确规定政体。许多人相信，这部宪法只是一部临时性宪法”可以判断出是法国1875年宪法，这部宪法是保皇派和资产阶级妥协的产物，故本题选择C项；其他国家宪法，都不符合题意。2(2017太原)德意志帝国宪法第二条：帝国依据本宪法规定在联邦领土内行使立法权，帝国法律应高于各邦法律。第十一条：联邦的主席职位属于普鲁士国王，普鲁士国王享有德意志皇帝的尊称。由材料内容可知(A)A普鲁士在联邦中享有特殊地位B帝国实行联邦制，立法权属于皇帝C宪法强调保护各邦的合法权利D宪法带有浓厚的封建专制色彩【解析】本题主要考查学生运用所学历史知识解决实际问题的能力，由
9、题干第十一条内容分析可知，A项正确；B项“立法权属于皇帝”无法从材料得知；题干材料强调了帝国法律的地位和普鲁士国王的地位，C、D两项无从体现。故答案选A。3(2017宜宾)“德意志帝国宪法的制定不仅是参照了英国的立宪制度，更重要的一点还是得益于美国。”1871年德意志帝国宪法得益于美国是指(D)A避免了权力过于集中B采取了邦联制的形式C体现了民主共和精神D加强了中央政府权力【解析】根据所学，1871年德意志帝国宪法确立了君主立宪制和联邦制，但君主专制是实，立宪是虚，君主拥有至高无上的大权，故A项错误；联邦制是美国首创，美国确立联邦制，其目的是加强中央政府权力，而德国的联邦制，其目的也是为了巩固
10、统一，其应该是得益于美国的真实所在，故B项不是题意的主旨，D项更符合题意；德国确立了君主立宪制，与共和无关，故C项错误。4近代史上，英、法、美、德都建立了资产阶级代议制，其主要的共同点是(C)A国家元首都拥有行政实权B内阁成员都由选举产生C议会都拥有立法权D政府首脑都对议会负责【解析】本题考查理解能力。英国国王是国家元首，统而不治，A排除；德国内阁成员由皇帝任命，美国内阁成员由总统提名，参议院批准，B排除；美国总统、德国首相不对议会负责，D排除。二、非选择题5(2017宜宾)改革推动资产阶级代议制不断完善，阅读材料，完成下列要求。材料英国议会制度改革大事记年代事件1867年英国议会改革对法案议
11、席分配作了调整，取消了46个“衰败选区”，分给了52个大工业城市和较大的郡。法案还降低了选民的财产资格1872年通过投票法案1883年公布取缔选举舞弊法1884年颁布人民代表法，将城市中的“房主选举权”原则扩大到各郡区，使部分农业工人也获得了选举权。选民总数增加了一倍，达到450万人1918年法案授予年满30岁的妇女选举权摘自王斯德主编世界通史(1)根据材料一归纳英国议会制度改革的特点。材料二杰弗逊曾经说过：“自由政府是建立在猜疑之上，而不是建立在信任之上的。”制宪者们精明地设置障碍，使权力不能集中在任何一个人或一个部门之手，以避免胡作非为或盲动。钱满素美国掀翻：分权制衡民主化进程(2)结合所
12、学知识，说明美国制宪者们是如何“精明地设置障碍”，以避免总统“胡作非为或盲动”的。材料三1871年(德意志帝国)建国后，国家机构改革的建设与法律法规的颁布又逐渐完善。德意志帝国设有一个普遍的、直接选举产生的国会。虽然总理与政府都由皇帝任命，但是如果他们没有国会多数的支持，几乎无法执政，因为国会享有立法权。俾斯麦推行过迫害社会民主党的反社会主义法，但同时，社会民主党的领袖仍然可以在国会慷慨激昂地声讨俾斯麦的进攻。(这在集权国家是无法想象的)1888年后五年一次的大选，大大推动了民众的政治化，选民的参选率从1871年的51%增长到1912年的84.9%另外，德意志帝国还存在着新闻自由。1908年，
13、国会又通过了帝国结社法。总而言之，德意志帝国的政治民主化固然有其局限性，但也已经取得了很大的、在今天看来仍然可圈可点的成就。景德祥重新审视德意志帝国的现代化(3)根据材料三，概括德意志帝国政治民主化取得的成就。【答案】(1)特点：以和平、渐进方式推行；选举资格不断降低；选举权范围不断扩大；依法推进改革。(2)说明：总统经选民选举产生，实行任期制；三权分立，总统受国会和司法部门的监督和制约。(3)成就：确立并逐步完善君主立宪政体；国会由选举产生并享有立法权；民众政治的参与度不断提高；民众拥有言论、新闻、结社等自由。认识不够深刻全面，没能做到内心外行，表率化人。对照党章和焦裕禄等先进模范典型，感觉自己对党性锻炼标准不高、要求不严。
