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1、,钟祥市新堤小学 李丹丹,25 玲玲的画,一、说教材 玲玲的画是人教版小学语文二年级下册第七组的一篇讲读课文。主要讲的是生活中的一件小事：玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏，没有时间再画了，玲玲着急地哭了。但是，在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅巧妙地掩盖了污渍，还给作品平添了几分温馨。文章告诉我们好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往会变成好事。,教学目标： 知识与技能：会认8个生字，会写9个字；正确流利有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子；读懂课文，理解玲玲爸爸的话。 过程与方法：引导学生在朗读中体会玲玲情感的变化，联系生活和课文内容理解爸爸
2、简短的话中蕴含的深刻道理。 情感态度与价值观：懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。,二、说教法和学法,1、说教法：教学中牢牢抓住三幅图以及三幅图导致的玲玲情感变化这两条主线，引导学生充分读书，在读中体会情感，感悟语言。利用比较法、结合自己的生活实际等教学方法，理解爸爸意味深长的话，从中受到启发，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。 2、说学法：教学中引导学生运用看说读悟的学习方法，培养学生自主学习的能力。,三、说教学过程与设计理念,（一）激趣导入，巩固字词。 （二）整体感知，了解文意。 （三）图文结合，品读感悟。 （四）课堂小结，拓展延伸。,（一）激趣导入，巩固字词。,
3、糟了 满意 端详 一幅画 参加 收拾 弄脏 小花狗 楼梯 脑筋 一等奖 懒洋洋,（二）整体感知，了解文意。,糟了 满意 端详 一幅画 参加 收拾 弄脏 小花狗 楼梯 脑筋 一等奖 懒洋洋,玲玲画了 ，一不小心把画 了。在爸爸的启发下，她开动 ，在画上的 上画了一只 。在评奖会上，这幅画得了 。,（三）图文结合，品读感悟。,“玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。 “好的，我把画笔收拾一下就去睡。” 就在这时候，水彩笔叭的一下掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。,玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。玲玲满意地笑了。,“看到了吧，孩子。好多事情并
4、不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。”,爸爸话中的坏事指的是 ， 好事又指的是 ， 坏事往往能变成好事的秘诀是 。,“看到了吧，孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。”,1、教师小结。 2、布置学生回家叫爸爸、妈妈讲一个类似的故事，或自己通过阅读书刊再找一个开动脑筋、变坏事为好事的小故事，然后抽时间讲给班上的同学听。,（四）课堂小结，拓展延伸。,四、说板书设计,25 玲玲的画 坏事好事 动脑筋,五、说反思,一、以读为本，读中品悟。 二、联系实际，突破难点。,一、以读为本，读中品悟。,一开始，检查生字认读，自由读文，降低坡度讲述课文主要内容。
5、在教学过程中，我紧跟“读（走进文本）-多形式地悟（理解文本）-再带着感受读（表现文本）”这一最基本的语文教学理念，根据文本的特点和孩子们的表现特点，我设计了表演读（如读玲玲和爸爸的对话时）、体会读（如读玲玲“哇”地哭了起来的句子时）、加提示语读（如读玲玲哭着说话的句子时）、抓重点词理解读（如理解“端详”一词时）、背诵爸爸意味深长的话等等，多形式的读使学生读得自然，读得开心，读得意味无穷，读得“爱不释口”。课堂上琅琅的读书声不绝于耳，学生边读边感悟语言，同时对人物心情变化的理解水到渠成。,二、联系实际，突破难点。,爸爸的话是全文的哲理所在，所以在这句话的“出场”时，我安排地也是比较“隆重”。“ 玲玲在爸爸的启发下是怎样做的？在学生充分发言、朗读的基础上引出爸爸说的话，在读、背爸爸的话的基础上，抛出问题“玲玲在生活中遇到了不好的事情，但是通过动脑筋，却变成了好事，你们在生活中遇到过把坏事变成好事的经历吗？以后，我们再遇到类似的事情，应该怎么办呢？在学生联系实际谈感受的过程中，其实不正是他们对文本的理解达到了最高境界吗？,在课堂教学的艺术园地： 吾将上下而求索！,
