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1、高中政治必修3 文化生活,第一课 文化与社会,一 体味文化,经济生活,政治生活,文化生活,生活与哲学,思想政治 必修课程,经济生活的主题是物质财富的创造；,经 济,文化,政治,政治生活的主题是根本利益的保障；,文化生活的主题是精神家园的耕耘。 （文化属于精神范畴）,文化生活教材的逻辑思路,教材的整体结构 第一单元 是什么？ 把握文化的一般意义 第二单元 为什么？ 文化自身发展的一般过程 第三单元 怎么看？ 把握的文化核心价值 第四单元 怎么办？ 文化建设的基本要求,是什么 第一单元 文化与生活 为什么 第二单元 文化传承与创新 怎么看 第三单元 中华文化与民族精神 怎么办 第四单元 发展先进文
2、化,文化生活整体结构,文化生活学习方法建议,一、书读四遍 1、预习 2、听课看书。边听边看 3、课后看书做练习。 4、单元小结再看一遍。 二、多理解，多体味。 三、每个单元一次知识综述，期中和期末各一次考试，一次探究活动。,第一课结构图,感受文化的丰富性,文化的内涵与外延,文化的作用方式,文化与政治、经济的关系,文化是什么？,奥运会徽,1988 汉城,1976 蒙特利尔,1996 亚特兰大,1992 巴塞罗那,2004 雅典,1984洛杉矶,2000 悉尼,1980 莫斯科,1972 慕尼黑,2008 北京,感受北京奥运： 中国文化大餐,福娃欢欢是福娃中的大哥哥。他是一个火娃娃，象征奥林匹克圣
3、火。欢欢的头部纹饰源自敦煌壁画中火焰的纹样。他性格外向奔放，熟稔各项球类运动，代表奥林匹克五环中红色的一环。,福娃晶晶是一只憨态可掬的大熊猫，无论走到哪里都会带给人们欢乐。作为中国国宝，大熊猫深得世界人民的喜爱。 晶晶来自广袤的森林，象征着人与自然的和谐共存。他的头部纹饰源自宋瓷上的莲花瓣造型。晶晶憨厚乐观，充满力量，代表奥林匹克五环中黑色的一环。,北京奥运会开幕盛况,2008年8月8日晚8时，第29届夏季奥林匹克运动会在国家体育场“鸟巢”隆重开幕。这是开幕式上的大型文艺表演美丽的奥林匹克,上海世界博览会中的中国文化,上海世界博览会吉祥物,中国2010年上海世博会吉祥物的名字叫 “海宝(HAI
4、BAO)”，意即“四海之宝”。 “海宝”的名字朗朗上口，也和他身体的色彩呼应，符合中国民俗的吉祥称谓原则。 “海宝”的名字与吉祥物的形象密不可分，寓意吉祥。,头 发：象翻卷的海浪，点明了吉祥物出生地和生命来源。 脸 部：卡通化的简约表情，友好而充满自信。 眼 睛：大大、圆圆的眼睛，对未来城市充满期待。 蓝 色：充满包容性、想象力，象征充满希望和潜力的中国。 身 体：圆润的身体，可爱而俏皮。 拳 头：翘起拇指，是对全世界朋友的赞许和欢迎。 大 脚：稳固地站立在地面上，成为热情张开的双臂的有力支 撑，预示中国有能力、有决心办好世博会。,上海世博会会徽,中国2010年上海世博会会徽，以中国汉字“世”
5、字书法创意为形，“世”字图形寓意三人合臂相拥，状似美满幸福、相携同乐的家庭，也可抽象为“你、我、他”广义的人类，对美好和谐的生活追求，表达了世博会“理解、沟通、欢聚、合作”的理念，突显出中国2010年上海世博会以人为本的积极追求。,2010年上海世博会会徽设计寓意,历 届 世 博 会 会 徽,上海世博会海报,“ 东方之冠 ” -黄浦江边的一抹“中国红”,“建筑是用石头书写的文化。”,第一课 文化与社会,一 体味文化,“说”文化,我们亲身参与了哪些文化生活？ 我们平常看到哪些文化活动? 我们南京有哪些的文化特色活动？,“人文绿都” 是南京鲜明的城市特色,夫子庙：年年元宵观灯者如潮 高 淳： 跳五
6、猖重现江湖,云锦南京白局,雨花石,南京式的“市骂”,六朝文化、明朝文化和民国文化 六朝石刻、明孝陵、 “六朝金粉”、“秦淮风月”、明南京城墙、明鼓楼、明故宫遗址、成批量的民国建筑,“秦淮文化”,.,一、体味文化,1、文化“万花筒”,文化现象:无时不有(从时间看文化),徐悲虹马图,诗经 .风.雅.颂,郭敬明：梦里花落知多少、 幻城、 岛系列. 韩寒： 三重门,搜神记 西游记 红楼梦 三国演义 水浒传,周杰伦：青花瓷 S.H.E：中国话,绘画,小说,歌曲,古 今,原始图腾,文化现象:无时不有,图腾牛,秦兵马俑,1、文化“万花筒”,文化现象: 无处不在(从区域看文化),服饰文化,饮食文化,建筑文化,
7、旅游文化,校园文化,社区文化,企业文化,网络文化,文化现象:无处不在,课室文化,寻找生活中的文化？,1、家庭文化；社区文化；校园文化； 2、饮食文化（酒文化，茶文化）；建筑文化； 服饰文化；旅游文化；吴越文化，滇黔文化； 3、中华文化，外来文化； 4、传统文化，现代文化； 5、现实文化，虚拟网络； 5、文化战略；文化产业；文化生产力；,海尔文化的七个层次,海尔文化：一年孵化六百亿元,1、表层文化海尔标志、中心大楼、广告、 样品展室、园区绿化、商标 2、浅层文化海尔职工礼貌、素养、 3、中层文化产品、服务 4、深层文化OEC管理模式、定额淘汰、竞争上岗的组织平台、自主管理班组,海尔文化,5、里层
8、文化质量理念“有缺陷的产品就是 废品”；市场扩张观念“东方亮了，再亮西方”；营 销理念“首先卖信誉，其次卖产品”；人才观“人人 是人才，赛马再相马”；售后服务理念“用户永远是 对的，把用户的烦恼降到零”； 6、内层文化海尔远景 十年之内进入 世界500强。 7、海尔文化内核敬业报国，追求卓越；海尔真 诚到永远,海尔文化,1、文化“万花筒”,文化现象: 丰富多彩，形式多样 (从形式看文化),麻将里的传统文化,108张主牌反映了古人朴素的宇宙观:来源于中国古代三十六天罡、七十二地煞的思想，反映了中国古人朴素的宇宙观。,“东西南北中发白”体现了“三才观”和“天圆观”: 天、地、人“三才观”，古人又认
9、为宇宙形态是天圆地方 。,牌面图案设计寓意匪浅：以“花牌”为例，人们通常采用梅、兰、竹、菊为图案。梅、兰、竹、菊占尽春、夏、秋、冬，被人称为“四君子”。“梅”表示高洁傲岸，“兰”代表幽雅空灵，“竹”象征虚心有节，“菊”则暗示冷艳清贞。,日本的动漫作品:,文化现象:丰富多彩,1、文化“万花筒”,（4） 各具特色(从特点看文化),让来自不同国家的人以大象为论题写一篇文章: 德国人写的是大象的思维, 法国人写的是大象的情爱， 俄国人写的是俄罗斯的大象是世界上最伟大的大象中国人写的则是大象的伦理道德。,一则幽默,（吾国与吾民）,北方的中国人，习惯于简单质朴的思维和艰苦的生活，身材高大健壮，性格热情豪放
10、，吃大葱，爱开玩笑。他们是自然之子。他们致使中国产生了一代又一代的地方割据王国。 在长江以南，人们会看到另一种人。他们习惯于安逸，勤于休养，老于世故，头脑发达，身体退化，喜爱诗歌，喜欢舒适。他们是圆滑但发育不全的男人，苗条但神经衰弱的女人。他们喝燕窝汤，吃莲子。他们是精明的商人，出色的文学家，战场上的胆小鬼。 在中国正南的广东，我们看到另一种中国人。他们充满了种族的活力，他们有事业心、无忧无虑，挥霍浪费，好斗，好冒险，图进取，脾气急躁，在表面的中国文化之下是吃蛇的土著居民的传统。,林语堂谈南北文化的差异,文化现象：各具特色。不同的地域、不同的时代、不同的自然环境，也有不同的文化环境。,西餐,中
11、餐,中西饮食,你从这两幅画面中发现了哪些文化上的区别?,文化生活:各具特色,斗牛文化,穆斯林文化,好莱坞文化,文化多样性的表现,判断以下现象是经济现象？政治现象？文化现象？自然现象？,A西双版纳的植物王国 B 张家界的自然风光 C 敦煌莫高窟的飞天画 D大汶口文化遗址 E宗教活动、宗教教义和宗教建筑 F克隆技术 G伦理道德观念 H 生产资料所有制和分配制度 I 乡镇企业 J 军队、警察、法庭监狱 K高州第届人民代表大会换届选举 L 千年古树 M物质资料生产方式 N三个代表重要思想 O十届人大四次会议 P中国古代四大发明 Q苏州园林,参考答案,自然现象：A 经济现象： 政治现象： 文化现象： 文
12、化是什么呢？,文化是人类社会特有的，是人类全部精神活动及其产品。 （纯自然的东西不是文化）,文化通常是指“知识”。如“学文化”“文化课”等。,文化指某种较突出的社会生活习惯、风俗。如“饮食文化”“服饰文化”等。,我国古代“文化”一词主要指“教化”“文治”。如“敷文化以柔软”。,目前学术中常用的文化涵义有，一是指“人类社会物质财富和精神财富的总和”。如“仰韶文化”“玛雅文化”,“文化”可最高概括为“人的广义活动模式”。即人们已然形成的食、思、做、乐等等的内在习惯方式。,“文化”最根本、最深刻的涵义是人化。一切“文化”的含义都是从这个根本涵义发展、引申而来的。,“文化”概念各有说法,文化指“社会意
13、识形态”。如“文学艺术”“文化领域”等,文化（culture）一词在西方来源于拉丁文cultura，原意是农耕及对植物的培育，自15世纪以后，逐渐扩展到对人的品德、能力等方面的培养，具有了“教化”的涵义。美国人类学家克鲁伯和克罗孔仅在文化：关于概念和定义的检讨一书中所罗列的从1871年到1951年80年间西方学者关于文化的定义，就有164种。,当前得到公认的最早的文化定义是英国人类学家爱德华泰勒在其著作原始文化中的界定：“文化，就其在民族志中的广义而言，是个复合的整体，它包含知识、信仰、艺术、道德、法律、习俗和个人作为社会成员所必需的其他能力及习惯。”文化并不是先天的遗传的本能，而是后天通过学
14、习得到的经验和知识；不是自然存在物，而是经过人类意识作用加工出来的东西。,广义的理解将人类意识参与的一切创造活动及其成果均理解为文化，提出“文化就是人的非生理部分的总和”，即除了人的生物本能之外的所有要素，都属于文化的范畴。“人动物文化”的公式，就是这种理解的典型。按照这种理解，文化是与自然相对的，是人之为人的根本特质。 狭义的理解认为文化专指语言、文学、艺术、意识形态等精神性的东西。按照这种理解，只有属于精神文化的东西，才是文化研究所要关注的文化。,概念澄清：的 “文化”的界定,（）,文化物品的 生产与享用,与文明同义，与自然与野蛮相对应,与政治、经济对应的文化,大文化,小文化,中文化,“老
15、虎，野兽名，毛黄褐色，有条纹，性凶猛，能吃人 和兽类”；“虎，皮毛可以制成毯子和椅垫，肉可以吃， 骨、血、内脏都可以入药。”,“我来过，我很乖”。,“远看象个逃难的，近看象个要饭的，再看是个 捡破烂的，仔细一看是美术学院的。”,“凡是在知识上有进展而在 道德上没有进展的人，那 便不是进步而是退步！” 夸美纽斯,知识不等于文化,学历不等于文化,阅历不等于文化,（1）文化的内涵：,2、文化是什么,是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。,其中，既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分， 又包括自然科学和技术、语言和文字等非意识形态部分。,思想、理论、信仰、道德、教育、科学、文
16、学、艺术等都属于文化； 人们进行生产、传播、积累的过程都是文化活动。,文化的外延（范围）：,文化的实质：,文化的本质是精神现象。,文化,静态：形式、现象,动态：过程,文化是什么,1)、文化是一种精神现象,相对于政治、经济而言，文化是人类全部精神活动及其产品。,2)、文化是一种社会现象,人类社会特有,人=动物+文化,3)、文化是人们的一种素养,1）人的文化素养是在社会生活、实践中形成的,特别是通过参与文化活动、接受文化知识教育而逐渐培养出来的,2）人们在社会实践中创造和发展文化，也在社会生活中获得和享用文化,4)、文化传承和发展离不开物质载体,正确理解文化的内涵：,广义的“文化”是对人类改造世界的一切活动及其创造的物质成果和精神成果的统称，用来区分自然现象
