构建知识结构,强化能力培养

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1、,构建知识结构，强化能力培养！,陕西师大附中 陈著心,2013年陕西省中考物理复习备考研讨交流材料,内容提要,抛砖引玉、共同提高！,一、计划安排,1、教师的准备工作： （1）深入学习研究教育部义务教育物理课程标准（新）和陕西省初中毕业学业考试说明。建议把课程（考试）内容及要求整理放大，张贴在办公室和教室里，让师生都清楚并便于对照检查！（建议各个学校负责物理中考复习的教师团队组织专题学习研讨活动，逐一研究讨论每一项内容，并能突出重点、把握关键！）,2018/12/12,3,（一）科学探究,提出问题 猜想与假设 科 学 探 究 设计实验与制订计划 （七个要素） 进行实验与收集证据 分析与论证 评估

2、 交流与合作,2018/12/12,4,（二）科学内容,三大主题：“物质”、“运动和相互作用”、“能量”（包含14个二级主题共64项具体内容） 对认知性学习领域的考查要求为理解水平层次的各项内容： 1.2.3通过实验，理解密度，会测量固体和液体的密度。解释生活中一些与密度有关的物理现象。 2.2.7通过实验，理解压强。知道日常生活中增大和减小压强的方法。,2018/12/12,5,3.4.2知道电压、电流和电阻。通过实验，探究电流与电压、电阻的关系。理解欧姆定律。 3.4.5结合实例理解电功和电功率。知道用电器的额定功率和实际功率。 （新的考试说明到手后要进一步检查对照，看说明中更具体的要求，

3、更突出的强调了哪些内容等。）,2018/12/12,6,一、计划安排,（2）制定详尽的复习训练计划，按照考试要求，根据学校和学生实际，规划时段和内容，要切实可行，要有机动余地！ 时间分配建议 第一轮：单元系统复习-抓双基（5月1日前） 第二轮：专题板块复习-抓重点（5月21日前） 第三轮：针对强化训练-抓应试（6月10日前） 第四轮：集中模拟与查漏补缺-调心态（考前15天）,2018/12/12,7,一、计划安排,（3）广泛收集并筛选、整合好复习资料。基础复习阶段适合于选配一套同步资料，适当穿插单元检测和阶段模拟。专题训练要提前准备，分工协作；模拟训练要凝聚团队智慧，创新设计，难度适当！ （4

4、）调整好状态，教师要保持激情，精神饱满，积极引导学生。在结束新课时，要从心理和行动等方面给学生做一些具体的要求和指导。,2018/12/12,8,一、计划安排,2、学生的准备 要引导学生充分做好各项准备工作：心理上高度重视，明确目标，自信而不浮躁；行动上积极主动，细节处精细落实，包括准备好课本、资料、笔记和练习本、各种文具等，并设计一个成绩评比记录表或一张成绩对比分析坐标图，积极评价引导，让每一位同学都能够保持良好的复习备考状态！,2018/12/12,9,二、资源整合,对学生最亲切的、实用的、最好的资料是课本，多年的实践和经验甚至是教训说明，有相当一部分学生对课本层次的基本内容和基本技能的要

5、求并不达标！但如何避免因熟悉和简单而导致的轻视、厌烦等通病，是教师在第一轮复习中必须处理好的首要问题！因此，教师紧扣课标和考试要求，结合教材和学生实际，整合素材，扎实双基，提高能力，解决重点问题，突破难点，是上好复习课的前提！,下面，我以苏科版教材为参考，以相应的编排顺序为主线，针对相关的重点和典型的问题，包括基本概念、基本规律、演示实验、探究活动、插图、图表、信息快递、生活物理社会、课后习题、综合实践活动、信息库等内容，适当的挖掘教材功能，拓展应用，举实例予以简单的说明。,（一）声现象（关于声音的产生与传播的复习与训练方法）,在让学生交流讨论通过直接观察、触摸感受到的一些典型的振动发声的实例

6、以外，采用给鼓面抛洒轻小物体，给音叉叉股悬垂螺钉、乒乓球等轻小物体等放大振动现象，总结振动发声的原理和转换放大的研究方法等。,实例探讨,例1：如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开这样做是为了（ ） A使音叉的振动尽快停下来 B把音叉的微小振动放大，便于观察 C把声音的振动时间延迟 D使声波被多次反射形成回声,B,现象放大法/转换法,变型与综合,例2：如图所示，用悬挂着的轻质小球接触正在发声的音叉，发现小球被多次弹开下列有关这个实验的现象和目的的有关描述，正确的是（ ） 通过小球把音叉的微小振动放大，便于观察 通过小球使音叉的

7、振动尽快停下来 通过实验证明声音是由物体振动产生的 通过实验证明声音传播需要介质 使声波被多次反射形成回声 A. B. C. D,图1,B,迁移应用,例3：小明同学在课外进行有关声现象的实验探究，他拿一个空的可乐瓶，去掉瓶底后，给开口处蒙上橡皮膜并扎紧。然后让瓶口对着点燃的蜡烛烛焰，敲打橡皮膜使其振动发声，如图所示。那么，小明可以观察到的实验现象是_，这个实验说明了_。 如右图的实验进一步可以说明 声音在传播的过程中能量会逐步_（选填“增强”或“减弱”）。,蜡烛的烛焰在摇晃,声音具有能量,减弱,精选考题，联系对比，迁移升华，提升能力。 例4：（09-陕西）24（每空1分，共3分）小丽用两把伞做

8、了一个“聚音伞”的实验，如图，在右边伞柄的A点挂一块机械手表，当她的耳朵位于B点时听不到表声，把另一把伞放在左边图示位置后，在B点听到了手表的滴答声，这个实验表明声音也象光一样可以发生反射 现象，“聚音伞”增大了人听到声音的响度 ，手表声在两伞之间传播依靠的介质是空气 ,精选考题，归纳集中，进行综合性的复习，也切实让学生认识它们的重要性。,例5：为了探究声音的响度与振幅的关系，小明设计了如图所示的几个实验，你认为能够完成这个探究目的的是 【 】,图1,D,（二）物态变化（关于熔化的复习训练）,对于“冰在熔化过程中温度保持0 不变”的实验结论，需在烧杯中配置适量的冰水混合物，再采用类似地“水浴法

9、”，可以比较明显地观察到冰从-4 左右的初温升温到0 ，在熔化的过程能持续保持较长时间的0温度不变，便于收集数据，描绘图像，总结规律。,实例探讨,例6：下表是某同学做海波熔化实验过程中记录的数据： （1）根据表格中的数据在图中完成海波的熔化曲线。,（2）请你通过分析表格中的数据回答以下问题： 海波属于_（填“晶体”或“非晶体”），它的熔点是_； 在0min8min的时间内海波所处状态为_态，这个过程要_；（选填“吸热”或“放热”） 在8min10min是海波的_过程，此过程中海波处于_状态，海波的熔化过程持续了_min； 从第_min开始海波的温度又继续上升，此时海波所处的状态为_态。,晶体,

10、48,固态,吸热,熔化,固液共存,10,液,2,例7（陕西093）在大海上想要获得淡水，可采用图示的“充气式太阳能蒸馏器”它是通过太阳照射充气物内的海水，产生大量水蒸气，水蒸气在透明罩内壁形成水珠，收集即可这个过程中发生的物态变化是【A】 A先汽化，后液化 B先熔化，后凝固 C先升华，后凝华 D，先蒸发，后沸腾,例8：如图所示，烧开水时，水沸腾后，从壶嘴口可以发现，离壶嘴口最近的地方什么也看不见，是因为壶嘴处_较高，水呈现为_态。而离壶嘴一段距离外有大量的“白气”生成，发生了_（填物态变化的名称）现象。被水蒸气烫伤会比开水烫伤更严重，是因为_。,例9：为了缓解严重旱情，可以实施人工增雨。人工增

11、雨主要是通过飞机或发射火箭弹向云层播撒制冷剂干冰，干冰迅速变为了气态，使云层中的水蒸气变成小冰晶，这些小冰晶逐渐变大而下落，遇到暖气流化为雨滴落到地面。以上有关人工增雨的叙述中，没有涉及到的物态变化过程是不是 （ ） A.熔化 B.凝固 C.升华 D.凝固,B,例10：在寒冷冬天的清晨，草上常会有霜，窗玻璃内侧常会出现冰花，在冰箱内壁，在影视拍摄的场地等，都常见到霜雪的形成。霜雪可以人工制造吗？让我们一起来试试。 人造雪景：如图所示，先在一个锥形瓶 中放入少量碘粉，穿过瓶塞在瓶中悬挂 一根棉线，用酒精灯加热后，碘粉直接 变成了蒸气。这是_现象（填 写物态变化的名称）。撤去酒精灯，冷 却一会后，

12、会看到棉线上有一些粉末状 的物质生成（如果换用樟脑丸来做实验， 效果会更好）。 根据实验现象，结合实际，你知道霜雪形 成的原因了吗？原来，空气中大量的水蒸 气在温度骤然降低时发生_现象， 由气态直接变成_而形成大量的小 冰晶，再聚集成霜雪的。,升华,凝华,固态,（三、四）光现象之光的传播综合复习,1、显示光沿直线传播的路径：在空气中沿激光笔射出光路上喷洒空气清新剂；在大烧杯的清水中加入少量滑石粉或牛奶并搅拌均匀后投射激光束，有特制狭缝光源的配套水槽直接在白光屏上显示光束；将玻璃砖平放白纸面上紧贴白纸投射光束。 2、探究光的反射规律：有特制地光的反射仪，对折硬纸板不易固定，最好选用一块有活页连接

13、的木板紧贴白纸（有一种小棋盘可用），或者请木工特制一套装置，最好先描画角度刻度，便于比较。 3、探究光的折射特点：显示两种介质中的光路，比较折射角与入射角的大小。用特制狭缝光源和配套水槽，可以显示空气和水之间的光路；玻璃砖紧贴纸面，沿纸面可以清楚观察并描画光路。,反射光线,空气,水,A,N法线,O,C,入射光线,折射光线,N,玻璃砖,白纸,空气,空气,例11、如图所示，甲图中只有当三个小孔和烛焰位于_时才能通过小孔看见烛光；乙图中牙医借助_可以看清牙齿的背面；丙图利用了凹面镜对光有_作用采集圣火；丁图利用凸面镜能_。,实例探讨,例12：近视眼是青少年常患的一种疾病，近视眼究竟是怎么回事?某校兴

14、趣小组举行了一下探究实验如图甲所示：把近视眼镜放在蜡烛和凸透镜之间，使光屏上映出清晰的像，标出光屏的位置，表示近视眼的视网膜位置；拿开眼镜，屏上的像变得模糊不清，向透镜方向移动光屏，像又变得清晰再标出光屏的位置.观察眼球结构图乙，并结台以上实验回答： (1)你猜想眼球中的晶状体相当于实验中的 . (2)近视眼患者不戴眼镜时，看见物体的像落在视网膜 (填“前方”或“后方”) (3)矫正近视眼应配戴的眼睛是凹透镜其作用是 .,凸透镜,前方,发散光线,（关于“视力的矫正”的实验与复习关键成因和矫正原理要清楚。具体方法：先“戴上眼镜”成像，然后取掉“眼镜”，寻找清晰像的位置，进一步比较、讨论，理解视力

15、缺陷的原因和矫正的作用原理。）,（五）物体的运动（关于“速度”的复习训练）,以研究充水玻璃管中气泡的运动规律为基础，用颜色细线等距标记，反复练习时间测量，指导收集和分析处理数据，分析误差，描绘图像，总结规律。并拓展图像应用。 以斜面小车实验测量平均速度。,实例探讨,例13：如图所示，在“研究充水玻璃管中气泡的运动规律”实验中： (1)气泡上升过程中，若以气泡为参照物， 玻璃管口的塞子是_(选填“运动”或“静止”)的； (2)若测得气泡从管子的底端运动到顶端的路 程为56cm，所用的时间为7 s，则在这个过程中 气泡的平均速度为_ms； (3)为了判断气泡是否做匀速直线运动，需要 测量气泡运动的路程和时间为便于测量，应 使气泡在管内运动得较 (选填“快”或“慢”)。,运动,0.08,慢,例14： (2008.23)（第空2分，第2空1分，共3分）正在建设中的西安地铁二号线全长26.4km，设计最高速度80km/h,平均速度35km/h,若列车以平