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1、小学英语教师应该采取什么样的方法和策略来训练学生的听与说的能力？英语课程标准指出:“小学英语教学的目的，就是对学生进行听、说、的基本训练，激发学生的英语兴趣。”然而长期以来，由于受应试教育的影响，在实际教学中忽视了对学生实际语言运用能力的培养，使得目前的英语教学越来越不适应形势发展的需要。那么，英语教师应该采取什么样的方法来训练学生的听说能力呢？本文试对此略作探讨。一、小学英语听说教学中存在的问题1.小学生有些家庭环境的影响，认为小学英语不重要，也不会花时间好好学英语，所以好多学生上英语课就在那里玩，什么也没学到。2.教师的教学方法、方式问题有些教师教学中缺乏耐心，动辄批评指责，挫伤了学生的积
2、极性，妨碍了听、说训练的正常开展和进行。3.评价机制不健全现在的听力教学基本上都是围绕考试的听力试题进行，为了做题而听，严重忽略了英语的交际功能。二、应对学习方案1.课堂上多开展英语活动2、英语朗诵比赛这种活动对于英语初学者（English beginner）有相当的好处。在进行课文教学过程中，我们要求学生就课本所学的内容，如，对话，课文等。先听磁带所读的语音，语调，然后进行朗诵，要求声音洪亮，语音，语调基本符合教学磁带的要求。参加人数不限，可自愿报名，分小组进行。由学生推选出评委来对同学的朗诵进行评分，然后评出最佳和优秀朗读的同学并且给予表彰。这种活动对培养和提高学生的语音和语调大有好处，而
3、且还能复习单词，培养学生语感。培养学生的英语学习兴趣以及增强学生的学习英语的自信心和主动性。3、编排英语短剧教师可以让学生编排一些比较简单的英语短剧，甚至还可以组织全校学习英语的学生参加英语短剧表演比赛，请其他老师一起来观看学生的演出，让学生在其他老师面前充分展示学习成果，体验说英语的乐趣，激发他们进一步学习英语的欲望。4、英语书法比赛及英文小报制作比赛英语书法比赛对五、六年级学生来说尤为重要。比赛时，必须统一书写内容，书写格式及其它要求。此外还可以开展英文小报制作比赛，开展这种活动既可巩固学生课堂所学知识，又可增长学生的见闻，加强学生对所学语言国家的了解，同时还可以训练学生的动手能力。这些活
4、动既可调动大多数学生的参与积极性，又无须花教师过多时间去准备，而且能达到寓教于乐的效果。5、课外英语学习的主阵地 “英语角”（English Corner）开展“英语角”活动。每周适当时候，将全校的英语爱好者聚集起来，开展“英语角”活动。在活动中让学生按某个话题或是自由地说英语，如互相打招呼，谈家庭情况、天气等。这样就能够促进互相学习，取长补短，要鼓励他们多说，不要怕说错，以此达到训练听说能力的目的。6、借助现代化的教学手段。多媒体教学是英语教学发展的趋势。对于英语学科来讲，如何使用多媒体手段来化难为易，解释难点，这并不重要，关键是呈现精美的画面，播放悦耳的音乐，展示电脑的神奇，利用学生的好奇心激发其学习的兴趣和开口说的欲望，为学生创设良好的语境。
