英语学习的魅力

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1、英语学习的魅力向快乐出发摘要：小学阶段，学生学习英语主要集中在课堂上，课堂知识掌握牢固与否对教学质量起着关键作用。如何在课堂上调动起学生的积极性，主动参与到学习过程中来，并在其中享受到乐趣，就成为摆在我们教师面前的首要任务。我认为，通过创设愉快的充满关爱的学习环境可以激发学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望，在这样的环境下主动探求知识，是一种有效的学习策略。 关键词：快乐，课堂氛围，兴趣，实践新课程标准要求英语课程要面向全体学生，注重素质教育。其中特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心。小学英语教学面向的教育对象是小学生，他们的好奇心、求知欲强，但

2、因为年龄小，注意力不易集中，意志力较为薄弱，让小学生快乐学英语，通过创设愉快的学习环境可以激发学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望，变“要我学”为“我要学”，在快乐中得到发展，从而自主的学习，达到提高教学质量的目的。而现阶段所用的小学生牛津英语教材的独特优势是实施快乐英语教学的有利条件。在小学英语的教学中，我们要让学生快乐的学习英语，让独特的英语教育落实在语言教学实践中。一、创设快乐和谐的学习氛围 小学生年龄幼小，因此他们更需要老师的时刻关爱，教师要努力营造一个平等、和谐的快乐课堂氛围，在小学英语课党教学中，教师应时刻关心和爱护自己的学生，努力创设一种平等、和谐、快乐的气氛。所以，我认为：第一，

3、以微笑温暖学生的心灵。传统的教学模式使教师变得铁面无笑，高高在上，在课堂上很少看到老师的笑容，从而给学生造成压力。让学生“畅所欲言”是英语教学所要追求的目标，但在这样的压力之下自然少了开口的勇气，这无疑对学生的语言发展是不利的。因此，教师要积极设法让每位学生都愿意开口说，敢于说。在教学一开始，我就以微笑示学生，一个鼓励的眼神，一个赞许的目光，让学生与我的距离越走越近，在课堂中我与学生融为了一体。因为只有在民主、平等、和谐、安全的学习氛围中，学生们才能快乐地学习。虽然有些学生的使用的英语还不是很到位，但我以微笑给予他们鼓励，学生从我的微笑中感受到了信任，从而增强了自信心。第二，要充分尊重学生。优

4、秀的学生每个老师都喜欢，上课他们积极举手回答问题，课后还是老师的小助手。但还有更多的学生也需要得到教师的关爱。因此在课堂提问时，应考虑到所问对象的各个层面，让每个学生都有发言的权利，尤其是一些后进生，教师要让每一个学生都能充分的感受到充满爱的课堂，快乐的学习英语。 第三，教师应注意教态自然亲切自然，眉宇间发自内心地流露出对学生的喜爱，这样，学生情绪自然活跃，能最大限度地表现出积极主动的乐学精神，快乐学英语。二、运用轻松快乐的教学方法小学生活泼好动，但有意注意保持时间短暂，因此教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣。教师只有运用快乐的教学方法，才能抓住学生的注意力，收到良好的教学效果。游

5、戏和歌曲是学生最乐意接受的两种形式，教师应充分利用游戏和歌曲，激活他们的积极性，让学生在玩玩，唱唱中学到知识，巩固所学。1.在玩中学。小学生喜欢课堂教学游戏，这是因为游戏给他们的英语学习带来了快乐，使他们的身心完全的投入，而且游戏会使枯燥，机械的句型操练变得生动、活泼、趣味无穷。因此，在小学英语教学中，我们要充分发挥游戏的作用。2.运用音乐的魅力。英语歌曲能激发学生学习英语的兴趣，调节学习情绪，牛津小学英语这套教材中安排了许多优秀的英文歌曲，我们还可以从课外收集与教学有关的英文歌曲，在长时间的学习中，学生会出现疲倦的现象，这时可以让学生“Have a rest and listen to th

6、e music”，以此来调节学生的精神状态。3.适当运用多媒体。随着科学技术的不断发展，多媒体辅助教学已逐渐深入课堂，多媒体具有同时显现图、文、声、动画、活动、影象等各种信息和交互性的特点。能提供理想的教学环境，让学生清晰观察，充分感知，加深印象，帮助理解，从而提高教学的质量和效果。 在教学中适当选择媒体，不仅能激发学生兴趣，而且学生可以根据自己的程度随即提取大量的教学内容进行学习，由被动式接受信息变成主动性接受信息，从而激发学生主动性和创造性。比如在教授“cold”一词时，让学生通过多媒体听一段刮西北风的声音，每个学生都有很冷的感觉，从而加深了学生的印象。三课外的快乐实践。 1. 在校内活动

7、中亲身实践 苏霍姆林斯基说过，要努力使学校的墙壁也会说话。学校的橱窗、板报、广播、画廊、壁挂等，都是学生吸收丰富的英语信息营养的好源头。课后可以组织学生制作英语书签，抄写名人名言，让学生们真正动起来，做小能手，当编辑，当画家。同学们积极参与，通过查资料，口语交流，分享快乐，不仅激发了他们学英语、用英语的积极性，还培养了他们在实践中感知体验英语，并从中学会办事、学会交往、学会合作、学会做人。2、快乐实践，让学生获得语言学习经验在开展英语教学的同时，我们必须认识到，英语从生活中来，还原于生活中去。学生必须通过大量的语言实践才能熟练掌握，运用自如。除了在课堂教学中让学生快乐学英语，在课外更应给学生快

8、乐实践的机会。让每一位学生都用英语来进行会话与交流。比如，组织学生观看英文原版动画片，教学生一些简单且朗朗上口的儿歌或歌曲，让学生每天还能有20-30分钟时间接触英语，感受英语所带来的乐趣。教师也可设计专题活动让学生进行英语会话，它包括：购物、访友、看病、问路、进餐、打电话、生日聚会等等。学生们把在课堂上学到的知识带到现实生活中，就更增加了他们的语言综合运用能力。儿童文学家秦文君曾说过：“好的教育就是一扇扉门，推开它，就是阳光和鲜花，它给小孩带来自信，快乐。” 作为教师的我们，应运用各种教学手段，增强学生的感性认识，使学生充分享受到学习英语的快乐，让学生在“乐”中学，“乐”中练， 用英语播种快乐，用快乐传播知识，让孩子们真正作到乐而好学。