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1、参加小学语文教研活动心得体会5月16号上午我与同事在#小学参加了#区继续教育中心组织的“2018年区送课下乡到”的活动，感觉收获很多。在这次活动中，我们认真听了云艳青老师执教的左公柳，参加了课后的说课、评课活动。觉得云老师这节课有以下几方面值得我学习借鉴：（一）、精心设计探究的问题左公柳一文 表现咯左宗棠爱国的赤子情怀。课文篇幅较长。在这节语文课中，云教师善于引导学生提出问题、分析问题、解决问题，而且教师自身的问题设计也非常重要。问题设计得好，就能激发学生的探究热情，较好地展现课堂中教与学、疏与密、缓与疾、动与静、轻与重的相互关系，让课堂波澜迭起、抑扬有致。（二）、抓教学过程细节。往往老师备课
2、时，只抓大环节以及大环节中的主要部分，而忽略了其他的小环节。殊不知一堂课的每个大环节都是由小环节组成的，如果忽略了小环节的设计，又怎能很好的完成大环节呢，在磨课的过程中，我深深感受到了这一点。（三）、注重教给学生学习语文的方法。在这节课中，云老师果注重了教给学生给课文内容加小标题和做批注的学习的方法，学生在学习活动中有更多的获益。这次教研活动使我的眼界更开阔得到了提高，今后，我将以更高的要求提升自己的教育教学活动，争取收获更多！ 语文送教下乡听课体会-左公柳5月16日上午，区继教中心组织在小学送教下乡活动。我有幸参加了本次活动，让我有所收获。这次听课对我来说是次提高，也是促进。在以后的教学中，
3、我会努力上好每一节课，向身边的优秀教师学习。下面我谈谈自己的体会。一、教师的语言要具有艺术的魅力人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演译得好，就能抓住学生的心。云老师和蔼可亲的语言，为学生理解课文内容奠定了基础，云老师课堂语言简洁，准确，他用自己的挥洒自如的语言引领着学生。二、自读感悟，寓教于乐的新式课堂耳目一新新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主发展的阅读教学，应该是一个“先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶”的过程。”我想，云老师所执教的左公柳一文的教学过程就是这种教学模式的一个充分展现吧。本课教学有这样三个层次1、初步综合阅读阶段的自读感悟，2
4、、局部分析阅读阶段的自读感悟；3、深入综合阅读阶段的自读感悟。教学中，云老师让学生通过自读边读边想，让学生以列提纲加小标题的方法学习课文。文章重点完整地展现给大家。在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，只要我们用心去做我们是能办到的。三、自主、合作，探究的多元教法新课改的一个重要目标就是倡导“自主、合作、探究”的学习方式，让学生成为学习的主人。教师一定要树立新理念，学习新课标，实施新课程，全面推进素质教育。在教学中，云老师为突出课文的重点，突破本课的难点都运用了朗读感悟法，指导学生自主、合作学习：比如：云老师在4-13自然段教学时，让学生合作探究，找出相关的词语，再根据学生的交流汇报
5、作出总结：“立排众议，主动请缨;抬棺出征，收复新疆;植树造林，建设新疆”最后再让学生读自己体会最深的句子，进行朗读指导。“朗读成为语文课上最经常、最直接的感悟方法”是语文课程标准所极力倡导的。云老师通过让学生在读中层层加深，层层提高，加深后再读，再体验，在品味中体现人文性，让学生站在“读者”的地位上理解课文内容，感受到文本的语言魅力。四、课堂教学评价的语言对学生回答问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不可少的环节。评价是否科学直接影响着课堂教学效果。新课改提倡多鼓励、多表扬和多肯定学生，帮助学生享受成功的喜悦，树立深入学习和研究语文的信心。老师和学生都是评价的一员，学生的自评和互评能让学生明
6、白自己的得失，反思自己的行为，改正自己的缺点，学生的这一过程是他们不断认识自我、发展自我的过程。在这一环节中云老师也都对学生的回答做出了相应、合理的评价。只是在学生的自评和互评方面有所欠缺。向云老师学习之后，我想：在以后的教学中，我应当在课堂上注重学生学习方法的培养，让他们从小养成一种良好的习惯。培养学生有感情地朗读课文，让学生在读中感悟语文内容，突出学生的主体性。在课堂上慢慢地培养学生合作讨论的方式，使自己的语文教学不断地充实。总之，这次听课，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感，在以后的教学中，认真学习教育理念和教育教学先进经验，努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容，上课时大胆放手，
7、培养学生的自学能力、分析问题、解决问题的能力。提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分提升学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养，使自己在教学生涯中不断地成长。关于“区2018年春送课下乡活动”听课心得体会5月16日，我在镇第二小学参加了送课下乡听课活动，通过本次听课我收获了很多，具体心得体会如下：第一，备课是十分重要的环节，要上好课，就得先备出好课。备课的情况基本上能决定要上的课的质量以及学生将掌握的情况。备课不仅要备教材，而且还要备教法，备教学手段。课堂是备课内容的实践与检验。备课越仔细越充分，课堂就越顺畅，才有可能实现高效课堂。只要备好了课，老师才会胸有成竹，满怀自信地去上课。例如第
8、一节课是吴老师带来的，人教版六年级英语下册Unit 3 Where did you go?当中的读写课。在听课过程中发现吴老师这节课重难点突出，课堂结构严谨，过渡自然，各环节设计贴合学生实际，教学材料应用性强，这些都得益于教师课前充分的准备。第二，要调动学生的学习积极性，创造和谐的课堂气氛。例如第二节课郭鹏老师带来的一节课中，教师在上课过程借助图片、实物等工具，让学生用英语交流所看到的事物，用问答、游戏和辨认等方式进行语言实践。通过这些比较直观的事物，加深学生记忆。通过利用实物和图片，充分调动学生的感官，使学生在情景、实物和语言之间建立联系，提高学生的口语能力。并通过唱英文歌的方式，激发学生学
9、习英语的兴趣，提高英语教学水平。第三，课堂要以学生为主体一、坚持以人为本，树立新式教育理念。在教学过程中要遵循教育“以人为本”的教育理念，转变传统的以教师为主体的教育理念，实现教师和学生角色的变化。首先，教师要从课堂管理者转变为引导者，由课程实施者转变为开发者，由知识传授者转变为探索者；学生要从课堂的听从者转变为思考者，要从课程实施的被动者转变为主动者，要从问题的回答者转变为提问者。突出学生在教学中的主体地位，在教学的过程中面向全体学生，用积极乐观的眼光和态度来欣赏和预见学生的天性，充分尊重和发展学生的多样化个性，让学生真正成为课堂学习的主人。第四，教学过程中，要注意情感的渗透。情感教学的内涵
10、本质就在于以情感促动学习，让学生在学习过程中体验感受一些积极地情感因素。例如第一节课吴老师在上课时始终用一句话来贯穿课堂“那是糟糕的一天也是美好的一天It was a bad day and a good day.”在向学生专递知识的同时也向学生转递了一种积极向上，热爱生活，热爱课堂的情感。在以后的教学工作中，我也一定要对情感教学在小学英语课堂中的渗透予以充分的重视，切实从小学生心理和情感需要出发，激发学生情感要素，让小学英语教学过程更加的充满人性和生动鲜活。关于“区2018年春送课下乡活动”听课心得体会2018年5月16日区继教中心送教下乡到活动，我有幸去听吴老师的优质课，让我受益匪浅，感受
11、颇多。第一 教师的基本功和整体素质高吴老师执教的是六年级下册Unit 3 where did you go?读写课。吴老师不仅课件制作的很好，而且在设计活动上也下了不少功夫，引导学生展开思维，放飞思想，提供广阔的空间，让学生都能各抒己见，大胆表达。让学生们在课堂中把当天所学知识吸收，消化并运用，及时的巩固了知识点。第二 调动学生的学习积极性，创造和谐的课堂气氛吴老师在课堂中借助多媒体，单词卡片让学生用英语交流所看到的事物，用问答，游戏和辨认等方式进行口头表达。通过这些比较直观的事物，加深学生的记忆。通过实物和图片，充分调动学生的感官，使学生在情景，实物和语言之间建立联系，提高学生的口语表达能力。第三 课堂要以学生为主，坚持以人为树立新式教育理念，实现教师和学生角色的变化。首先，教师要从课堂管理者转变为引导者，由课堂实施者转变为开发者，由知识传授者转变为探索者，学生要从问题的回答者转变为提问者。通过培训，让我了解到自己的不足之处，在以后的教学中，我会不断学习优秀教师的教学方法和经验，并运用到课堂中，努力提高自己的专业素养，争取做一名合格的教师。
