《2017年湘教版七年级道德及法治上册教案(全册)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017年湘教版七年级道德及法治上册教案(全册)（120页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、安乡县深柳中学教师备课教案 七年级上册教者 七年级上册思想品德教学计划一、指导思想根据学校的教学工作计划要求，深刻钻研新课标，准确把握课程知识体系，认真探索新课标的教学模式和教学方法，从根本上转变教学观念，突出教会学生“学会做人、学会做事、学会合作、学会学习”的育人要求，引导学生确立“尊重、关爱、责任”的最基本的价值观，全面完成教育教学任务。二、教学目标要求1、引导学生确立“尊重、关爱、责任”的基本的价值观目标，用学生乐于接受的形式，教育他们要正确认识自我，学会与人交往，追求高雅情趣、品味美好人生，对自己的行为负责，能明辨是非，知法、守法、护法、撑起法律的保护伞。同时知道人在人格和法律地位上是
2、平等的，不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑。2、体会和谐的共同生活需要相互尊重、宽容，懂得爱护环境、遵守公共秩序体现着对他人的尊重，尊重不同的文化与习俗。3、知道礼貌是文明交往的必要前提，掌握基本的交往礼仪与技巧，养成文明礼貌的行为习惯。4.教学生掌握“自主学习，合作学习，探究学习”的学习方法。使全体学生树立起明确的学习目标，养成良好的学习习惯，调动起学生学品德课的积极性3、本期思品教学，要让学生把个人的喜与忧融入社会公共生活中，积极地感受并回应社会发展和时代需要，以独立、自主、负责任的公民姿态，展示自己成长的风采；以提高学生法律意识、增长法律素养为主要任务。要发挥教育功能，努力提高
3、教学水平和质量，以认真完成学校工作任务为己任。三、学情分析本学期因工作需要，今年我任教七年级两个班的思品科目。大部分学生基础不好，接受能力不强，自觉性不高，成绩一般；有一小部分学生学习很努力，有很强的潜力可挖;还有个别学生存在着基础差,好玩好动,没有明确的奋斗目标, 学习缺乏兴趣，上课的注意力不集中等现状。针对这些情况，教学的时候需要注意加强分层次教学，让每个学生体验成功；在备课中增加趣味性，以提高学生的学习兴趣。本学期思品教学力争：平均分达80分，优秀率达50%，及格率达90%以上。四、教材分析1. 教材特点：七年级思品教本可读性强，教育功能突出，理论联系实际，文体通俗易懂，可以调动学生动手
4、、动脑、动口的积极性。突出了重点、热点、思想点。2.教材重点、难点:重点在于增强学生法制观念，教理导行;难点在于提高学生认识和学生的践行指导。五、教学措施（一）做好教学常规工作1认真钻研教材、课标。熟悉教材及其指导思想，认真备课，上好每一节课。做到授课胸有“书”，及时检测。2 虚心学习，本期听课要不少于20节，多听与思想品德相关的老师的课。3 认真及时写好计划和总结，按计划实施教学工作。（二）积极参加教研活动，提高业务水平1、积极参加科组、区的教研活动，承担学校安排的本期思品的一节公开课，提高教研能力；积极撰写教学论文或教学设计。2、努力学习，提高专业理论水平。平时注重再学习，浏览百科，摄取与
5、思品学科相关的理论知识和当代社会新科技发展信息，渗透到教学中去，使教学更有说服力。（三）激发学生兴趣，提高学习成绩1、优化课堂教学。教学采用多种方法，让学生动口、动手、动脑参与学习，采用讨论、演讲、阅读、自学、练习等形式，活跃课堂气氛，使教学效果达到最优化。2、把每个班分成若干学习小组，落实责任和要求，培养学生搜集处理信息的能力，提高整体教学效果。3、双边活动，严抓课堂纪律。了解学生学习及思想状况，及时做好工作，引导学生健康成长，严格要求学生，一视同仁。4、加强德育功能，开展课堂活动（1）配合学校德育工作，充分发挥教本教育功能，采用演讲、座谈、辩论等形式活动，引导学生全面发展。开展一些课外活动
6、。（2）严于律己，教书育人立足本职工作，热心向学生传授真理。言传身教，平等对待，爱护学生。工作要认真细致负责，教育学生晓之以理，动之以情，努力让学生喜欢学习思品，培养良好的心理品质。新| 课 | 标|第 |一| 网六、教学进度表单元周次教学内容课时备注第一单元第二起跑线2开学开讲2亮出你自己23拥有好心情第二单元4感悟成长 25直面挫折26立志与成功2第三单元7亲子之间28师生之间29与友同行2期中测试第四单元10小荷争露尖尖角211己所不欲、勿施于人212团结就是力量2第五单元13法律是什么214生活离不开法律215维护权利，履行义务216全面复习期终测试总课时 40七年级上册第一单元第一节
7、 第二起跑线第一课时 迈上成长新台阶一、设计依据（一）客观依据1、课标要求引导学生在了解、正视自我身心发展问题的基础上，积极主动地展现自我、提升自我，做健康活泼、乐观向上、积极进取的中学生。2、教材内容特点：使学生感受中学生活给他们带来的新变化和新挑战，调整好心态，更快地适应中学生活。重点：帮助学生了解中学时期的新特点，鼓励学生抓住成长的新机遇。难点：帮助学生较快地适应新环境，以良好的状态去面对中学生活。3、教学手段多媒体辅助教学。（二）主观依据1、教学目标情感、态度、价值观目标：帮助学生融入中学生活，使学生知道中学时期对个人自我定位、自我发展、自我完善的重要性，把握好人生发展的“黄金期”。培
8、养学生的主人翁意识，与同学们友好相处，对新学校产生一种归属感,从而产生对中学生活的向往和热爱之情。能力目标：增强学生适应环境的能力。知识目标：帮助学生认识新的环境、了解中学的新特点、新要求。2、教学方法教法：启发法、师生互动法、情境教学法、分析法。学法：合作学习法、讨论法、自主探究法。3、教学模式 激发兴趣感悟生活深层体验自主成长二、设计理念从学生自我成长以及中学生活的直接体验入手，旨在帮助学生了解中学时期的新特点、新要求，关注和交流自身的新体验，使之减缓新环境的不适、焦虑，以良好的心态去面对新变化，适应新环境。引导学生完成从小学到中学的过渡，让学生更快地适应中学生活，促进学生生理和心理的协调
9、发展。三、过程设计【激发兴趣】师：亲爱的同学们，首先祝贺大家成为了名副其实的中学生。进入中学后，我们都站在了一个新的起点上。可以说，我们大家都站在了同一条起跑线上。如果把小学的开端称之为“第一起跑线”，那么，我们就可以把现在中学的新起点称为什么呢？生：（齐答）第二起跑线！师：对，第二起跑线（板书）。进入中学，我们有了新的开端、新的环境和新的体验，一切都是那么的新鲜。那么，现在就请大家说说我们中学“新”在哪里，和小学有什么不同呢？生：（举手回答）校园变大了，有很多新老师、新同学，学习的科目增多了，学习负担加重了，作息时间不一样了【感悟生活】师：刚才大家说的都是我们迈上了成长的新台阶之后所感受的新
10、体验。但是，有的同学可能也会有一些充满不安的体验，请大家看一个同学的日记。（展示课件，请一名学生朗读）情境一：我的日记（一） 9月3日 小雨升入中学了，我既兴奋又紧张，我对中学生活充满憧憬和希望。我希望能结识很多好朋友，我希望我的学习成绩能够名列前茅，我还希望每一个老师都喜欢我。可是，班上的同学我一个也不认识，我怎么开口和他们交朋友啊？我主动开口了，他们不接受我怎么办？还有，进入中学后要同时学好多门科目，我真的很担心，不知道能不能把每门学科都学好。如果学不好，老师就一定不会喜欢我了。我真的感觉很困惑。师：读了这个同学的日记，大家认为是什么原因造成了他的困惑呢？生：（举手回答）他胆小、不自信、心
11、理压力大师：老师认为他困惑的最大原因就是：还不适应中学的新环境和新生活。其实，从小学升入初中，都有一个从不适应到适应的过程，只是有些同学适应得快，有些同学适应得慢一些。师：让我们再来看一看这个同学几天后的日记。（展示课件，另请一名学生朗读）情境二：我的日记（二） 9月8日 晴中学生活真有趣。这几天我结识了很多新同学。刚开始，我很怕和陌生的同学接触，但我鼓足勇气主动和新同学交流时，我发现，害怕心理是完全没有必要的，因为其他同学也正为此烦恼。当我主动接触他们时，他们很乐意与我交往。中学所学的知识比小学的深奥，知识涉及面也广。但老师把每堂课讲完，科学都会在此时揭开神秘的面纱，多有趣啊！中学的生活是快
12、乐、紧张、幸福的。师：大家看了第二篇日记，有什么感觉啊？生：我感觉，只要我们在心理、学习、生活等方面做好充分的准备，适应中学生活，那么，中学给我们带来的将一定是充实的、富有意义的、丰富多彩的生活。师：恩，说得很好。【深层体验】师：要适应中学生活，需要先了解我们中学生的心理和生理特点。现在，请同学们看看一个叫做杨玲的同学的例子，并思考以下问题：（多媒体展示材料与问题）情境三：杨玲怎么了？杨玲刚刚上初一，就遇到一些烦心的事情。过去她很听妈妈的话，但最近对父母觉得有些反感。她好像突然发现自己的妈妈是那么罗嗦，总在自己最不愿意有人打扰的时候来关心自己。于是杨玲干脆一回家就吧自己的房间反锁上，不太想与父
13、母交流。问题：1、你认为杨玲的想法和做法对吗？2、杨玲的行为与她的心理发展有何关系？生：（讨论后回答）师：（在学生回答的基础上进行总结，并板书）初中生心理上最大的特点就是处于半成熟期，像个“小大人”。在这个时期的青少年企图从心理上脱离对父母的依赖，希望独立，称之为“心理断乳期”。情境四：成长中的我师：老师给同学们看几张照片。（展示课件：一个学生初中七年级时、八年级时、九年级时的全身照）师：你发现他有什么变化吗？生：身高和体重迅速增长师：同学们进入初中后，感觉到了一些什么变化呢？生：（讲出心理、生理和理想上的一些变化）师：（归纳总结）中学时期是人生发展的“黄金时期”。【自主成长】师：中学时期是人
14、生发展的“黄金时期”。既然中学时期如此重要，那么同学们打算如何在中学时期促进自身的发展呢？可以从心理、生理、行为、习惯、兴趣、爱好、性格和理想等多个方面去思考。生：（学生选择某个方面谈自己的想法）师：（总结）愿大家尽早适应新生活的变化，早日体味我们多姿多彩的中学生活。四、板书设计第一单元第一节 第二起跑线迈上成长新台阶 心理：独立意识增强半成熟期新台阶 生理：身高、体重、大脑黄金期 五、训练设计进入中学，你准备好了吗？在 方面，我已经准备好了。在 方面，我还未准备好。我打算在中学时期 。 附一：设计后反思从学生生活实际入手，以让学生从体验中了解自己、从体验中感悟为目的设计了本课的教学设计。没有按教材的顺序设计教学，而是先从进入
