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1、电气工程学院申请新增电子信息工程专业学士学位授予评审申报材料二一二年三月五日陇东学院电气工程学院申请新增电子信息工程专业学士学位授予评审材料目录1. 申请新增学士学位授予专业简况表12. 陇东学院电气工程学院申请新增电子信息工程专业学士学位授予评审自评报告53. 陇东学院电气工程学院申请新增电子信息工程专业学士学位授予评审实验中心自评报告144. 陇东学院电气工程学院电子信息工程专业人才培养方案205. 陇东学院电气工程学院电子信息工程专业主要课程及学时256. 陇东学院电气工程学院电子信息工程专业教师情况一览表277. 陇东学院电气工程学院电子信息工程专业副高级及以上职称教师担任本科专业课程
2、情况统计表288. 陇东学院电气工程学院电子信息工程专业教学成果统计309. 陇东学院电气工程学院电子信息工程专业科研成果统计3210.陇东学院电气工程学院学位评定分委员会成员名单3411.陇东学院电气工程学院毕业设计（论文）工作规定3512.陇东学院电气工程学院本科毕业设计（论文）誊写、答辩规程4113.陇东学院电气工程学院2012届电子信息工程专业本科毕业设计（论文）目录及指导老师简表4314.陇东学院电气工程学院2012届电子信息工程专业本科毕业生名单4515.陇东学院电气工程学院教学管理制度目录4716.陇东学院电气工程学院学生管理制度目录48申请新增学士学位授予专业简 况 表单位代码
3、：10738单位名称：陇东学院申请专业名称：电子信息工程申请专业代码：080603甘肃省学位委员会办公室2012年3月填写一、教学力量教学、科研人员（人）23正高职称（人）5副高职称（人）7博士学位（人）0硕士学位（人）12在读本科生（人）185在读学生总数（人）185近三年，共编写、出版教材（教学用书）（部）8近五年年获省部级优秀教学成果奖合计（项）2其中一等奖（项）0二等奖（项）0教育厅级奖（项）2电气工程学院现有电子信息工程专业教师23人，其中教授5人，副教授7人，讲师8人，助教3人；硕士研究生12人；有校级教学名师1人、学科带头人5人、骨干教师12人，是一支热爱教学、有较强实践能力、结
4、构较为合理的教学队伍。现有在校本科生955人，其中电子信息工程专业185人，首届电子信息工程专业毕业学生59人。电气工程学院学院根据电子信息工程专业的社会需求情况，结合地方经济发展的需要，围绕学校办学理念，制定了合理的人才培养方案、课程标准、课程教学指南及课程考试大纲，能严格按照教学计划开出全部课程。学院把主讲教师资格作为保证教学效果的首要环节, 课程讲授和毕业设计（论文）指导全部由讲师以上职称或具有硕士学位教师担任，教学效果良好，毕业设计（论文）质量较好，综合训练符合实际，能满足培养目标的要求。电气工程学院高度重视实践教学，创造条件加强实验室建设，积极推动实践教学改革，注重实验内容更新，形成
5、了较为完备的实践教学体系。教学实验用房总面积3227平方米，有实验仪器设备4353台件，总价值561万元，生均5877元，是通过甘肃省教育厅评估的合格实验室，可满足我院教学科研的需要，并向全校提供服务。电气工程学院坚持“以教学为中心、以科研促教学”，注重学科建设，深化教学改革，鼓励教师大力开展教学研究。现有“普通物理实验”和“数字电路”甘肃省精品课程2门，校级重点课程8门。电子信息工程专业2012年参加考研人数达18人，占该专业毕业生人数的31%，学生素质较强，深受社会好评。二、科学研究近三年，主持获得各类科研项目（项）7获得经费资助（包括纵、横向）（万元）10.2国家及国务院各部门科研经费（
6、万元）0国家自然科学基金项目经费（万元）0地方政府资助课题（项）0经费（万元）0主管部门资助课题（项）7经费（万元）10.2企事业单位委托（项）0经费（万元）0近五年获省部级及以上奖励（项）0其中二等奖以上（项）0三等奖（项）0近五年获省高校科技进步、社科成果奖励（项）1其中一等奖（项） 0二等奖（项）0近三年在国内外刊物公开发表学术论文（篇）62其中SCI收录（篇）5EI收录（篇）4ISTP收录（篇）6CSSCI收录（篇）0近三年出版专著（部）2藏书（万册）8.6国内外期刊（种）78全系实验室面积：（）3227实验开出率（%）100主办国际、全国性学术会议（次）0注：省部级及以上奖励指国家自
7、然科学奖、发明奖、科技进步奖和星火奖，省科技进步奖和国家高校人文社会科学研究优秀奖。三、有关部门意见校学位评定委员会意见校（院）学位评定委员会主席（签字）：学校意见校（院）长 （学校盖章）日期专家组意见专家组组长：（签字） 日期：省学位委员会意见负责人：（签章） 日期：陇东学院电气工程学院申请新增电子信息工程专业学士学位授予评审自评报告为了进一步深化电子信息工程专业本科教育教学改革，加强专业建设，保证教学质量，按照中华人民共和国学位条例、中华人民共和国学位条例暂行实施办法，根据甘肃省学位授予单位评审指标体系所规定的一、二级指标，现对我院电子信息工程专业概况、学术队伍、教学建设、科学研究、人才培
8、养、管理工作等方面进行自我评估。一、电气工程学院概况我院是陇东学院最早设立的院系之一，其前身是1978年成立的庆阳师专物理科，1983年改为物理系，2006年扩建为物理与电子工程二级学院，2011年学校在调整专业结构布局后，改建为电气工程学院。学院成立后，资源共享，优势互补，教学、科研等实力进一步增强，已发展成多学科、多层次、具有一定规模和实力的教学科研实体。随着学校的发展,为满足陇东地区及周边区域社会经济和行业发展对电子信息类人才的需求，2008年经教育部批准设置了电子信息工程本科专业并开始招生。电子信息工程专业培养目标是“培养具备现代电子信息技术的基本理论、专业知识和基本技能，接受初步的科
9、学研究和科学实验训练，具备设计、开发、应用电子设备和解决该领域实际问题的能力。能在电子信息工程及相关领域和技术部门从事科研、技术开发、生产技术管理工作的高级应用型人才。”电子信息工程专业在建设过程中，依托现有的物理学、应用电子技术和电气工程及其自动化等专业相关优质教学资源，建设了一支相对稳定的师资队伍，充分满足专业办学的需要。我院现有五个教研室，一个研究所，一个实验中心；有物理学、应用电子技术教育、电气工程及其自动化、电子信息工程、测控技术与仪器五个本科专业。我院具有较强的师资力量，有从事教学工作数十年、经验丰富的教师，从事技术工作多年的高级工程师，年富力强的中年教师，以及充满活力和干劲的青年
10、教师，是一支热爱教学、教育理念先进、有较强实践能力，结构较为合理、勇于创新、具有团队精神的教学队伍。目前，我院有电子信息工程专业的教师23人，其中教授5人，副教授7人，讲师8人，助教3人；有硕士研究生12人；有校级教学名师1人、校级学科带头人5人、学校骨干教师12人，能满足电子信息工程专业教学科研的需要。我院现有在校学生955人，其中电子信息工程专业185人，首届电子信息工程毕业生59人。我院高度重视实践教学，创造条件加强实验室建设，积极推动实践教学改革，注意实验内容更新，形成了较为完整的实践教学体系。目前，我院实验中心下设20多个实验室，实验用房总面积3227平方米，实验仪器设备总价值561
11、万元，生均5877元，是通过甘肃省教育厅评估的合格实验中心，可满足我院教学科研的需要，并向全校提供服务。近年来，学校逐年增加实验设备经费的投入，共投入实验设备经费达300多万元。我院实验中心除原有的基础物理实验室、近代物理实验室、电工学实验室、电路实验室、模拟电路实验室、数字电路实验室、高频电路实验室、常用电器开放实验室、家电原理实验室、电子设计综合实验室、自动控制原理实验室、数字信号处理实验室、微机原理实验室、计算机辅助电子电路设计实验室等专业基础实验室外，学校进一步加大新办专业的实验室建设力度，综合创新实验室、电子设计实训室、电力电子技术实验室、电气仿真实验室、电机及电气技术等实验室相继建
12、立。实验室规模有了较大改善，实验设备得到了更新，实验内容和实验手段有了较大改变，实验室管理工作进一步完善，为培养学生的实验能力和创新精神创造了良好的实验条件。我院坚持以教学为中心，科研为先导，注重学科建设，不断加强教学管理，深化教学改革，鼓励教师大力开展教学与科学研究，教学质量高，学生素质强。近年来，先后获省厅级教学成果奖2项，校级教学成果奖13项；校级科研成果奖11项；在省级以上刊物发表论文200多篇，其中有29篇论文被国际著名论文索引SCI和EI收录；出版专著、教材5部。我院重视课程建设，以课程建设带动教学质量的全面提升。结合专业各类课程的实际情况以及在专业课程体系中的地位，制定了院级、校
13、级精品课程和省级精品课程的培育计划以及课程团队的管理办法，设立了课程建设基金。组建了基础物理学、普通物理实验、量子力学、电动力学、热力学与统计物理学、电路、电子技术基础、信号与系统、单片机技术及应用、自动控制原理等不同层次的10大课程团队。有计划、有目标、有措施地进行梯度培育各层次的课程，并形成校级精品课程和其他课程间的牵引、互促、互动的关联机制、辐射效应和良性循环，真正发挥精品课程应有的示范和带动作用。同时建立了以院教学督导委员会为主体的课程跟踪、检查、评价机制，取得好的效果。同时，进一步完善了试题库、案例库，创建了网上师生互动平台。四年来，本专业依照学校的总体办学思路，努力培养高级应用型人
14、才，突出办学特色，学院在教学理念上充分尊重规律，尊重个性，以专业理论教学为基础，以实践性教学环节为平台，形成了独特的以“专业实践重能力、知识视野跟前沿”的人才培养思路和基础实验教学体系+专业实验教学体系的实践教学体系，着重强化学生实践应用能力培养。不断在专业建设、师资队伍建设、实验室建设、教学研究、教学管理、人才培养等各方面开展扎实有效的工作，形成了富有创新和应用能力的人才培养模式。二、教师队伍我院坚持自己培养和积极引进相结合，优化师资队伍结构和人才资源配置，提高办学质量和效益，把培养、吸引、用好人才，以形成一支素质结构、知识结构和能力结构以及职称与学历结构合理的师资队伍为目标，以科学发展观为指导，坚
