史学概论课件.ppt11

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1、史学概论,第一章：历史和历史学 第一节：什么是历史 一、历史与历史著述的区别和联系 1、“历史”一词的内涵： 广义地来谈这个问题，历史是指一切事物以往的运动发展过程，它可以分为自然发展史和人类社会发展史。可以说宇宙间的一切都存在这个属性，任何事物都有它的历史。 马克思、恩格斯在谈到历史的内涵时，曾作过这样的界定：“历史可以从两个方面来考察，可以把它划分为自然史和人类史。但这两方面是密切相连的；只要有人存在，自然史和人类史就彼此相互制约。自然史、即所谓的自然科学，我们在这里不谈；我们所需要研究的是人类史”,狭义地理解历史，历史是指人类社会发生发展的过程，即与自然界互相依赖、互相制约的人类社会以往

2、的运动发展过程。 2、什么是历史著述 所谓的历史著述，是指历史记录者、研究者、认识者通过对客观历史的记录、描述、研究而形成的历史书籍。它是客观历史经过记录者、研究者的主体加工而形成的含有主体烙印的历史。 历史记录 历史著述 史学著作,历史纪录是较低层次，它是对历史事物、现象的记录，其基本特点是侧重于记人、记事、记物，而很少分析其因果关系或相互联系。 史学著作是较高的层次，它是历史认识者、研究者通过对历史事务、现象和过程的把握，借助于一整套的理论和方法，对包括历史记录在内的各种史料进行鉴别，分析而达到的对历史事件或过程的相互联系或性质、特点等等的认识。 史学著作：一类是编著；一类是著作。 3、历

3、史与历史著述的关系 第一、应该承认历史著述和历史本身是存在区别,的，它们之间有着本质的不同。 第二、历史与历史著述之间又存在着密切的关系 （1）、任何历史著述都在不同程度上反映着客体历史本身，即使是经著述者本人故意歪曲的历史著述，也在不同的侧面、不同层次上折射着历史的真实。 这种关系可以从几个层面反映出来： 当代人写当代的历史通常情况下都是可信的历史。 后代人写前代历史，如果作者能够进行实地考察、对大量的文献材料进行甄别，同时作者有正确的历史观，同样也可以写出可信程度较高的历史。,（2）、历史著述有时会背离客观历史本身。 第一、主观原因 例如：故意的歪曲、伪造、篡改历史。 第二、客观原因 史料

4、不足、阶级立场、政治立场、不同的历史观。时代的局限性等等。 二、历史是人类社会经过的客观存在的过程 1、为什么说历史是人类社会经过的客观存在的过程 第一、单个人的社会实践活动尽管是有目的、有意图的，但是，每个人的社会实践活动都必然会受到其他人的不同的目的、意图的制约。因为，每个人只有与他人结成一定的社会关系，才能参加社会实践活动，否则，它的活动就不具有,社会性。正是由于创造历史的每个个人都抱着不同的目的、不同的意图，这些不同的个别意志互相制约、互相抵消，才使的作为每个人共同活动结果的历史进程出现不以任何个人的意志为转移的结局。另一方面，各个个别不同的意志也可以相互促进，形成一种创造历史的“合力

5、”，而这个“合力”所最终起作用创造出的历史也是个别意志所预料不到的。这种人的活动的社会性决定了作为人的产物的历史进程具有不以个别人的意志为转移的客观必然性。 第二、人的活动的历史前提也制约着人的主观能动性无限的发挥。,2、历史相对主义和历史客观主义 第一、历史相对主义 （Historical relativism） 历史相对主义认为历史解释不可能像以理论、观察和实验为方法论基础的自然科学解释模型那样客观。历史相对主义的基本观点：强调一切历史现象都是相对于历史认识者自己的认识而存在的；历史现象自身不具有独立于认识者之外的客观实在性，而只是由于历史研究者按照自己的认识把它们描述出来的。 主要代表人

6、物是意大利著名的哲学家、历史学家克罗齐。,第二、历史客观主义 历史客观主义也称为兰克学派。是一种机械唯物主义的史学认识论。主张历史研究者要保持一种超然物外、不偏不倚的“客观态度”，“排除自我”，保持纯客观的不偏不倚立场，切忌带着这样那样的理论、观点研究和解释历史，完全“让史料说话”, “让史实说话”，有的还主张“史学即史料学”认为历史学家只研究历史时“排除自我”的好恶情感，不要让自己的政治或宗教观点影响自己对史料的选择和解释，保持不偏不倚的纯客观态度把史料考证和解读清楚，就能恢复历史的本来面目。 主要代表人物是德国史学家兰克。 第三、怎样认识历史相对主义和历史客观主义,就历史客观主义而言，他们

7、虽然承认了客观上存在着真实的历史，但把真实的历史归结为某种“精神”的展现史，尽管包含有承认精神因素和精英人物在历史上的作用的合理因素，但是把这些因素无限夸大，从根本上抹煞了作为历史主体的人民大众的社会实践作用，必然导致对历史的客观性作片面的理解；在认识论上，他们强调排除历史认识者的一切主观意识去对历史作“纯客观”的认识，实际上，是根本办不到，因为一切历史认识都是在一定的社会历史观的制约下进行的。,就历史相对主义而言，他们片面夸大了认识客观历史真相的困难和历史认识的相对性，进而否认人们认识客观上存在着的历史真相的可能性；由此他们进一步否认客观上存在着真实的历史，也就否认了历史学作为一门科学存在的

8、资格。 3、马克思主义史学对历史客观性问题的认识 第一、历史本身是客观地存在着的，它独立于认识者、研究者的主体意识之外。不论你承认与否，也不论你认识与否，它都按自己的方式存在过并存在着。 第二、人类历史是以往经历过的客观存在的过程，它有自己独特的从低级向高级发展的运动规律。 第三、人类历史及其发展规律可以被认识，只是它被认识的途径、特点、方法与其它学科有差别罢了。,复习思考题 1、历史与历史著述有什么区别与联系？ 2、为什么说历史是人类社会经历过的客观存在的过程？ 3、为什么说历史相对主义和历史客观主义都是片面的？ 4、名词：历史、历史著述、历史客观主义、历史相对主义,第二节：历史学是科学还是

9、艺术 一、“科学”与“艺术”之争 1、“科学”与“艺术”之争问题的提出 2、西方历史学界围绕着历史是“科学”与“艺术”争论 （1）、十九世纪前半期围绕史学是“科学”与“艺术”的争论 第一、主张历史是艺术的史学家及其他们的观点 英国学者马考莱：著作是詹姆士二世即位以来的英国史。 他的主要观点：他认为，历史著作应当是诗意和哲学的合成品，也就是说，要把艺术的想象力与对历史的理解认识结合起来。他认为，历史是有无数个微小的事实构成的，历史根本无规律可循。任何人都可以从历史资料库里抽取对自己有用的材料来为自己的观点辩护。从这个意义上,说，“事实只不过是历史的渣滓”，历史是一个任人随意打扮的小姑娘，你可以把

10、他装扮成你喜欢的任何样子。 克莱尔和弗劳德： 克莱尔和弗劳德都是英国的学者。 克莱尔的观点是：认为历史发展没有客观规律可循，历史只不过是一幅幅生动的图画组成的历史场景。任何人都可以对它进行描述。随意在他的历史著作中甚至不惜编造历史事实。 弗劳德的主张：历史可以随心所欲地写，因为所谓的历史事实不过是“孩子们的一匣子字母片，我们爱把他们拼成什么字就能拼成什么字”。所以他把历史完全看作是戏剧，是为了教育今人，鉴往知来。,上述三位学者观点的谬误之处在于： 第一、他们认为历史可以由历史著述者随心所欲地去写，否认了历史的客观实在性。 第二、他们认为历史的发展是没有规律的，是可以由著述者任意来编造的。可以象

11、文学作品一样进行夸张的。 第二、主张历史是科学的史学家及其他们的观点 客观主义史学： 实证主义史学：实证主义史学的创始人是法国社会学家、哲学家孔德。 他的主要观点认为：科学研究必须以实证事实为前提条件，社会历史领域与自然科学领域一样，同样存在着实证,的事实。科学的任务就是要发现这些“实证的”事实之间的因果联系，即事物发展的一般规律。他认为，在社会历史领域，“也可作出像几何学结论那样可靠的结论来”。 （2）、十九世纪末二十世纪初围绕史学是“科学”与“艺术”的争论 英国史学家布瑞，、英国史学家屈维廉 、英国哲学家罗素 。 3、马克思主义怎样认识关于历史是科学还是艺术的问题 在历史学是科学还是艺术的

12、问题上，马克思主义历史学在肯定历史学科学性的前提下，又承认艺术对历史学的补充作用。,第一、马克思主义认为就学科个性来说，历史学是科学而不是艺术。因为，与其它社会科学、自然科学一样，历史学的任务即是从客观事实出发，探求历史事物、现象间的因果联系，寻找社会历史发展的一般规律。只不过在研究对象、理论、方法上具有自己的特点而已。 第二、历史学离不开艺术。首先，历史学离不开文字的表达，史学成果、史学发展要想让他人所知晓，必须借助于文字形成书籍，进行传播。文字表述需要讲求表述的艺术。其次，史学研究在规律的论证上虽然主要采取逻辑思维、抽象思维等科学认识形式，但在对个别事物的描述上却离不开形象思维及艺术思维形

13、式。,总之，马克思主义史学是在肯定史学科学性的前提条件下，承认艺术对史学著作的编撰、对史学个别事件描述的巨大作用。史学的艺术是以不损害史学的科学性为先决条件的。因此，我们也可以这样说，史学的内容是科学的，其表现形式是要讲求表达艺术的。 二、历史学是研究社会现象和过程并揭示其内在规律的科学 1、为什么说历史学是研究社会现象和过程并揭示其内在规律的科学 历史学与自然科学具有同样的科学性。 第一、同自然科学一样，历史学的研究对象也是客观存在,的事物，它也是不以任何人的主观意志为转移的。 第二、科学研究的目的不能仅仅停留在确定事实并描述事实这个层面上，它必须揭示事物、现象间的内在因果联系，揭示事物、现

14、象发展运动规律。自然科学如此，历史科学也同样如此。 2、历史学是如何成为一门科学的 第一、它把社会历史视为客观自然过程，是不以任何个人的主观意志为转移的，这就使得历史研究的对象具有了客观实在性。 第二、唯物史观发展了人类社会历史的基本运动规律，并进而创立了一系列反映历史现象真实联系的概念、范畴与方法论体系，这给历史认识者和研究者提供了正确的理论武器。,复习思考题： 1、把历史学视为一门艺术的谬误何在？ 2、为什么说历史学是研究社会历史现象和过程并揭示其内在规律的科学？ 第二章：历史学与其他学科的关系及其学科结构 第一节：历史学与其他学科的关系 一、历史学与自然科学的关系 1、由于自然界和人类社

15、会都统一于世界的物质性，自然科学与史学也因而具有统一性。 2、自然科学的发生发展史是历史学的一个重要研究领域，这不仅表现在科技发展史的研究方面，更重要的是从自然科学的发展对社会历史的影响和后者对前者的促进作用方面加以研究的。,3、史学与自然科学之间存在着相互促进、共同提高的关系。特别是在今天，两者之间相互影响、相互渗透的趋势进一步加强。 第一、自然科学领域内的一些研究成果可以直接运用于历史学领域，特别是与历史学关系密切的一些学科，。 第二、自然科学的某些方法、手段经哲学升华后可适用于史学研究。 第三、史学与自然科学的关系是相互的。 首先，自然科学的发展促进史学研究的提高。 其次，历史学间接推动

16、这自然科学朝深度和广度发展。,二、历史学与哲学和其他社会科学的关系 1、历史学与哲学的关系 历史学与哲学的关系体现在两个方面。 1）、历史学与哲学存在着巨大的差异。 2）、历史学与哲学又有着密切的联系 第一、哲学对历史学的研究具有指导作用。 第二、历史学的发展为哲学提供经验事实和理论素材 第三、，在认识哲学与史学的关系方面，要注意克服 “以论代史”和仅仅把历史看作是唯物史观内容的扩充。 第四、史学和哲学二者之间存在相互交叉、交融的关系。 2、历史学与其他社会科学的关系,第一、历史学的总体性、综合性的特点决定了它在研究对象上与其它各个部门社会科学的研究对象有交叉重叠之处。 第二、由于第一个特点的存在，决定了历史学与其他社会科学研究之间又相互促进、共同提高的关系。 第三、史学与其他社会科学互相依存、互相贯通的关系又决定了它们之间在理论研究上、方法上可以相互借鉴。 复习思考题： 1、怎样理解历史学与自然科学的关系？ 2、怎样理解历史学与哲学和其它社会科学的关系？ 第二节：历史学的学科结构 一、以客观历史为对象的分支学科,1、以客观历史为研究对象的主要分支学科 第一、按研究的