《化学：《实验化学》教材分析及教学建议（苏教版选修6）++课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《化学：《实验化学》教材分析及教学建议（苏教版选修6）++课件（92页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、实验化学教材分析及 教学建议,一、教材分析和使用建议,二、各专题教学要求和教学建议,本模块课程目标 1认识化学实验是学习化学知识、解决生产和生活中的实际问题的重要途径和方法； 2掌握基本的化学实验方法和技能，了解现代仪器 在物质的组成、结构和性质研究中的应用； 3了解化学实验研究的一般过程，初步形成运用化 学实验解决问题的能力； 4形成实事求是、严谨细致的科学态度，具有批判 精神和创新意识； 5形成绿色化学的观念，强化实验安全意识。,实验化学,主题1 化学实验基础 1认识化学实验在学习和研究化学中的作用。 2具有安全意识，能顺利地完成化学实验。 3树立绿色化学思想，形成环境保护的意识。 4知道
2、物质分离和提纯的常用方法，能根据常 见物质的性质设计分离和提纯物质的方案，并初步掌握其操作技能。,初步学习,情感、态度目标,知识、技能目标分离、提纯,5初步了解常见物质的组成和结构的检测方法，知 道质谱仪、核磁共振仪、红外光谱仪等现代仪器在测定物质结构中的作用。 6初步掌握天平、酸度计等仪器的使用方法，能 根据误差分析的原理对实验数据进行分析，认 识定量分析在化学研究中的重要性。 7认识反应条件控制在化学研究中的意义和作 用，初步掌握控制反应条件的一些方法。 8了解常见物质的制备和合成方法。,知识、技能目标检测、分析,知识、技能目标,主题2 化学实验探究 1能发现学习和生产、生活中有意义的化学
3、问 题，并进行实验探究。 2能根据具体情况设计解决化学问题的实验方 案，并予以评价和优化。 3能通过化学实验收集有关数据，并科学地加 以处理。 4能对实验现象做出合理的解释，运用比较、 归纳、分析、综合等方法初步揭示化学变化的规律。,综合应用,一、教材分析和使用建议,1。实验化学教材有“三新”,（2）新的编写形式,（3）新的实验内容,（1）新的课程取向,专题1 物质的分离和提纯 课题1 海带中碘元素的分离和检验,拓展课题1-1 ：茶叶中 Ca、Al、Fe元素的鉴定,检验Al3+: 使用阿罗明拿溶液(铝试剂),氢氧化物完全沉淀的pH,Ca2+(NH4)2C2O4=CaC2O4+2NH4+,专题1
4、 物质的分离和提纯 课题2 用纸层析法分离铁离子 和铜离子,纸层析的基本原理（惰性支持物、固定相、流动相） 、纸层析的操作方法,Fe3+ + 3NH3H2O=Fe(OH)3 + 3NH4+,Cu2+ + 4NH3H2O=Cu(NH3)42+ + 4H2O,拓展课题1-2 ：菠菜的叶绿体中色素的提取和分离,用石油醚、丙酮、苯胺一定比例配制展开剂,提取色素的原理和方法,拓展课题1-3 ：用粉笔进行层析分离,用粉笔作固定相，分离红、蓝墨混合液中的染料,血液中铁元素的检验（用亚铁氰化钾）,专题1 物质的分离和提纯 课题3 硝酸钾晶体的制备,NaNO3+KCl= NaCl+KNO3,影响晶粒生长的条件:
5、溶解度、溶液浓度、蒸发溶剂的速度、溶液冷却的速度等。,减压过滤装置,专题2 物质性质的探究 课题1 铝及其化合物的性质,铝配合物的生成：,Al3+6F-=AlF63-,明矾晶体的培养,Al3+4OH-=Al(OH)4-,图1-5 明矾晶体的制取,专题2 物质性质的探究 课题2 乙醇和苯酚的性质,乙醇、苯酚和金属钠反应的对比实验：用乙醚做溶剂,乙醇的氧化反应氧化剂： 高锰酸钾、重铬酸钾,设计实验： 比较盐酸、碳酸、苯酚的酸性强弱,专题3 物质的检验与鉴别 课题1 牙膏和火柴头中某些成分的检验,牙膏的主要成分及其功能,牙膏中的碳酸钙、甘油的检验：,火柴头中硫、氯的检验,Cl- + Ag+ = Ag
6、Cl 3NO2- + ClO3- + Ag+ = 3NO3- + AgCl,拓展课题3-1 ：新装修居室内空气中甲醛浓度的检测,4Mn2+5CO2+11H2O,4MnO4-+5HCHO+12H+,拓展课题3-3 ：汽车尾气成分的检验,汽车尾气的采集方法,尾气中CO的检验：新鲜的鸡血变色,课题2 亚硝酸钠和食盐的鉴别 (1)亚硝酸钠熔点2710C，分解温度3200C。氯化钠的熔点为8020C，沸点14130C，在实验室里用酒精灯加热无变化。(用酒精灯加热，一会后，可见一支试管内的粉末熔化，变为淡黄色的液体，试管内有红棕色气体产生。) (2)亚硝酸钠与盐酸反应，生成亚硝酸，亚硝酸不稳定，立即分解，
7、产生红棕色的二氧化氮。氯化钠不与盐酸反应。 2NaNO2 + 2HCl = NO + NO2+ NaCl+H2O,(3)亚硝酸钠与KI反应，生成单质碘，碘遇淀粉水溶液变蓝色。 2NaNO2 + 2KI +4HCl = 2NO + I2+ 2NaCl+2KCl+2H2O (4)亚硝酸钠与FeCl2反应，生成棕黄色的FeCl3溶液，氯化钠不与FeCl2反应。 NO2- + Fe2+ + 2H+= NO + Fe3+ H2O,(5)亚硝酸钠与KMnO4 溶液反应，生成溶于水的Mn2+ ，使溶液立即褪色。氯化钠不立即与KMnO4溶液反应。 5NO2- + 2MnO4- + 6H+ = 5NO3- +
8、2Mn2+ + 3H2O (6) 亚硝酸钠、氯化钠都和AgNO3溶液反应，生成的难溶于水的白色沉淀，但是白色的AgCl沉淀不溶于稀硝酸 。,拓展课题3-3 ：真假碘盐的鉴别,定性检验 KIO3+5KI+3H2SO43I2+3H2O+3K2SO4 定量检测 I2+2Na2S2O32NaI+Na2S4O6,专题4 化学反应条件的控制 课题1 硫代硫酸钠与酸反应速率 的影响因素,拓展课题4-1 ：蓝瓶子实验 亚甲蓝指示剂是氧化还原指示剂，分子式：C16H18ClN3S3H2O，分子量为：373.90。亚甲蓝被氧化后呈蓝色，被还原后呈无色，即： 氧化态(蓝色)+ne 还原态(无色),专题4 化学反应条
9、件的控制 课题2 催化剂对过氧化氢分解反应速率的影响,催化剂种类、催化用量、颗粒大小,拓展课题4-2 ：过氧化氢酶的催化作用 用动物肝脏作催化剂，探究不同酸度、温度下的速率,拓展课题4-3 ：蔗糖的燃烧 用动物肝脏作催化剂，探究不同酸度、温度下的速率,将白砂糖和小苏打按约8:1的质量比在研钵中混合，取该白色混合物约3g置于活性炭上。用滴管取12mL酒精滴在白色混合物四周的活性炭上。用火引燃后酒精。点燃酒精后“黑蛇”徐徐爬出。,课题3 反应条件对化学平衡的影响 CoCl42-+6H2O Co(H2O)62+4Cl-,乙酸乙酯水解用甲基橙、 石蕊作着色剂,拓展课题4-4 ：淀粉溶液遇碘显色条件的探
10、究 1。I2浓度的影响 2.I- 含量对显色影响 3.淀粉溶液浓度的影响 4.温度对显色影响 5.pH的影响 6.醇的影响 7.淀粉新鲜程度的影响 8.淀粉结构对显色影响 9.CCl4的影响,拓展课题4-5 ：压强对化学平衡的影响 压强对2NO2 N2O4化学平衡的影响,专题5 电化学问题研究 课题1 原电池,铁的析氢、吸氧腐蚀，用铁氰化钾检验亚铁离子,拓展课题5-1 ：干电池模拟实验,专题5 电化学问题研究 课题2 电解与电镀,铁镀锌实验电镀液配制：氯化锌、氯化钾、硼酸等,电解饱和食盐水,拓展课题5-2 ：阿伏加德罗常数测定,拓展课题5-2 ：用铜电极电解饱和食盐水,阳极：2Cu = 2Cu
11、+2e- 阴极：2H2O +2e-= 2OH- + H2 （1）Cu+Cl- =CuCl（白色） （反应刚刚开始时） （2）CuCl + OH- =CuOH（橙黄色）+ Cl- 或者Cu+ OH- =CuOH（橙黄色） （当析出氢气后，阴极生成OH-后） （3）2CuOH =Cu2O（砖红色）+H2O,专题6 物质的定量分析 课题1 食醋总酸含量的测定,强碱弱酸滴定:指示剂的选择(酚酞),拓展课题6-1 ：配制并标定氢氧化钠溶液,NaOH标准溶液的配制（不含Na2CO3）和标定（基准物用邻苯二甲酸氢钾）,电子天平的操作方法,课题2：镀锌铁皮锌镀层厚度的测定,拓展课题6-2 ：水果中维生素C含量
12、的测定,维生素C标准液的配制和标定（淀粉、碘水标准液）,水果中维生素C含量的测定（淀粉、碘水标准液）,维生素C具有还原性，能被单质碘氧化。所以能以淀粉作指示剂，用一定浓度的碘水滴定维生素C溶液，至出现稳定的蓝色，即可求得维生素C含量。,专题7 物质的制备与合成 课题1 硫酸亚铁铵的制备,有热过滤、抽滤、蒸发浓缩等操作,拓展课题7-1 ：用制氢废液制备硫酸锌,专题7 物质的制备与合成 课题2 阿司匹林的合成,阿司匹林的提纯用碳酸氢钠溶液 水杨酸的检出用三氯化铁溶液,拓展课题7-1 ：用制氢废液制备硫酸锌,拓展课题7-2 ：对氨基苯磺酸的合成,一、教材分析和使用建议,2。实验化学有“四异”,（2）
13、学习内容的编排方式不同,（3）学习内容的深广度不同,（1）学习的内容和要求上有所不同,（4）学习方式和教学方式有所不同,一、教材分析和使用建议,3. 实验化学教学实施有“五不到位”,（2）教学时空不到位,（3）教师实验能力不到位,（1）教学理念不到位,（4）实验硬件设施不到位,（5）教辅资料不到位,一、教材分析和使用建议,4. 实验化学教材使用建议,（2）将部分实验研究专题穿插在其它选修模块中进行,（3）部分实验研究专题可和高三总复习有机结合,（1）课内和课外相结合，教室和实验室相交替,（4）处理好实验课题和拓展课题的关系,二、各专题教学要求和教学建议,专题1 物质的分离与提纯,课题1 海带中
14、碘元素的分离及检验,二、各专题教学要求和教学建议,课题1 海带中碘元素的分离及检验,二、各专题教学要求和教学建议,课题1 海带中碘元素的分离及检验,二、各专题教学要求和教学建议,课题2 用纸层析法分离铁离子和铜离子,二、各专题教学要求和教学建议,专题1 物质的分离与提纯,课题1 海带中碘元素的分离及检验,课题3 硝酸钾晶体的制备,教学方法建议,（1）注重物质的分离和提纯思路的形成和培养,（2）扫清学生化学知识中的障碍,（3）实验前必须让学生熟悉实验的基本原理、基本流程和注意事项,专题1 物质性质的探究,课题1 铝及其化合物的性质,专题1 物质性质的探究,课题1 乙醇和苯酚的性质,教学方法建议,
15、（1）协调与其它模块的关系,（2）突出研究物质性质及反应规律的思路和方法,专题3 物质的检验与鉴别,课题1 牙膏和火柴头中某些成分的检验,专题3 物质的检验与鉴别,课题2 亚硝酸钠和食盐的鉴别,教学方法建议,（1）了解牙膏、火柴头的主要成分，运用已学知识设计实验方案,（2）可对牙膏中其它成分作进一步的检验,（3）亚硝酸钠的性质要作较为系统的介绍,（4）设计多种检验方案，并作出分析对比,（5）注重物质鉴别的一般思路的形成,（6）利用拓展课题，加强学生的环保意识,专题4 化学反应条件的控制,课题1 硫代硫酸钠与酸反应速率的影响因素,专题4 化学反应条件的控制,课题2 催化剂对过氧化氢分解反应速率的
16、影响,专题4 化学反应条件的控制,课题3 反应条件对化学平衡的影响,教学方法建议,（1）协调与“化学反应原理”模块的关系,（2）引导学生设计实验方案进行探究活动,（3）积极拓展实验的研究内容,专题5 电化学问题研究,课题1 原电池,专题5 电化学问题研究,课题2 电解和电镀,教学方法建议,（1）对电化学知识进行较为系统的整理和回顾,（2）引导学生仔细观察电极上发生的各种现象,（3）突出实验的实用价值,（4）通过实验探究让学生了解水溶液中阳离子的放电顺序,（5）利用拓展课题，提高学生的理论水平,专题6 物质的定量分析,课题1 食醋总酸含量分析,专题6 物质的定量分析,课题2 镀锌铁皮锌镀层含量的测定,教学方法建议,（1）注意培养学生
