《八年级语文下册 3《宋词二首》南乡子登京口北固亭有怀课件 长春版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级语文下册 3《宋词二首》南乡子登京口北固亭有怀课件 长春版（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,新课导入,我们赏析过宋词中豪放一派苏轼的词风，今天我们再来欣赏另一首宋词南乡子登京口北固亭有怀，让我走近南宋著名爱国词人辛弃疾，来看看同为豪放派，他的词风和苏轼有什么不同？,新课导入,南乡子登京口北固亭有怀,辛弃疾,学习目标,1.了解诗词的有关知识，接受课文的艺术感染，提高审美鉴赏能力； 2.领悟本课的主旨，学习词作中常见的借景抒情和借古讽今的表现手法； 3.引导学生与“苏词”作对比，辨析两首词的异同； 4.理解词作与时代、国家背景及个人遭遇的密切联系，接受浓厚的爱国主义情感的熏陶。,辛弃疾（11401207）字幼安，号稼轩，历城人，其词多抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，
2、也有不少吟咏祖国河山的作品，有稼轩长短句。艺术风格多样，而以豪放为主，与苏轼并称为“苏辛”。,作者简介,辛弃疾身处南宋偏安的时代。当朝主和，只思自保，不积极抗争，收复国土已渺无希望。辛是主战派，一生积极从事抗金事业，但无法施展抱负。京口，今江苏镇江，在历史上曾是英雄用武和建功立业之地，此时成了与金人对垒的第二道防线。宋开禧元年，当时作者在镇江知府任上，当他登临京口北固亭时，触景生情，不胜感慨系之，便写下了这首词。,背景简介,何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事，悠悠，不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹、刘。生子当如孙仲谋。,南乡子登京口北固亭有怀,辛弃疾,“
3、南乡子”是词牌名，“登京口北固亭有怀”是题目，标题点明作词缘由。,品词析情,品词析情,为何而问？问答中的弦外之音你能读懂吗？,一问：“何处望神州”？答曰：“满眼风光北固楼”。,此时南宋与金以淮河分界，辛弃疾站在长江之滨的北固楼上，翘首遥望江北金兵占领区，大有风景不再、山河变色之感。何处望神州？弦外之音是中原已非己有了！开篇这突如其来的呵天一问，直可惊天地，泣鬼神。,品词析情,二问何事？问答中抒发了怎样的情？,二问：“千古兴亡多少事”？答曰：“悠悠。不尽长江滚滚流。”,这是更进一步的质疑。京口一带千百年来发生过多少事情，兴亡之变该有多少，然而往事悠悠，英雄往矣，只有这无尽的江水依旧滚滚东流。问句
4、纵观千古成败，意味深长，不胜感慨，充满感伤之情。,品词析情,三问为何由孙仲谋而发？ 如何理解“生子当如孙仲谋”一句？,第三问：“天下英雄谁敌手”？答曰：“曹刘。”,异乎寻常的第三次发问，不惜以夸张之笔极力渲染孙权不可一世的雄姿，谁配称他的敌手呢？只有曹操和刘备，委婉地暗示了对朝廷的不满。这句话，本是曹操的语言，而由辛弃疾口中说出，却是代表了南宋人民要求奋发图强的时代的呼声,也是对懦弱庸碌的掌权者与主和派的严正斥责。,品词析情,说说作者想籍此词表达怎样的情感？,在历史上京口曾是英雄用武和建功立业之地，此时成了与金人对垒的第二道防线，当他登临京口北固亭，触景伤情，这怀里还有作者那挥之不去的对中原故
5、土不能收回而念念不忘的忧伤，这份“怀”是“为国伤怀”的怀。,1.上阕写景：望神州、北固楼、长江流。,品词析情,因为孙权曾在此建功立业。这句话隐含着当朝不如当时的东吴孙权，并寄希望于下一代。这一愿望代表了南宋子民的呼声，也是对懦弱庸碌的掌权者与主和派的严正交流。这里的“怀”是壮志难酬的不甘心，是“怀才不遇” 的感怀。,说说作者想籍此词表达怎样的情感？,2.下阕怀古：万兜鍪、战未休、孙仲谋。,品词析情,课堂小结,感慨兴衰、赞美孙权、讽刺当朝。今天，读罢辛弃疾的这首南乡子，我想你一定对辛弃疾有了更深的了解，你一定读到了作者怎样的内心对当朝的不满、对失地难收的忧伤以及壮志难酬的不甘心。,技法探究,1.
6、说说这词在写作上有什么特色？,一是把借景抒情、议论密切结合起来。 二是融古人语言入词，活用典故成语。 三是巧设三问三答，层次极为分明。,技法探究,2.苏、辛的这两首词都是借景抒怀的典范之作， 有何共同与不同之处？,共同之处：都是都面临长江，浩浩江水使他们都不能自已地激起了对古今兴衰的历史回忆与感慨，都记起了令人追忆的英雄人物。 不同之处： 所借之景不同：苏词是古赤壁遗址，辛词是镇江京口北固亭； 所忆人事不同：一个指挥赤壁之战，一个坐断东吴； 所发感慨不同：苏词惆怅沉痛，辛词昂扬激越。,自读稼轩同时期所作另一首登北固亭词永遇乐北固亭怀古，比较一下，两首词在内容、风格和写法有何不同？,拓展延伸,必做：背诵默写南乡子登京口北固亭有怀。 选做：背永遇乐京口北固亭怀古。,布置作业,
