《八年级物理下册 7_3重力课件 （新版）新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级物理下册 7_3重力课件 （新版）新人教版（39页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,第3节 重力,R八年级下册,学习目标,1. 知道什么叫重力，了解重力产生的原因. 2. 知道重力的方向、重心以及铅垂线的应用. 3. 理解重力的大小与质量的关系.,学习难点,学习重点,重力的概念、重力的大小与质量的关系、重力的方向.,重心、铅垂线的应用.,学具准备,重锤、细线、橡皮、弹簧测力计、钩码（一盒）、刻度尺等.,1. 宇宙间任何两个物体之间都存在相互吸引的力，这就是_，由于_而使物体受到的力叫重力. 2. 重力的施力物体是_，物体所受重力的大小跟它的质量成_，用公式表示为_.重力的大小也可用_测量.,万有引力,地球的吸引,地球,正比,G=mg,弹簧测力计,3. 重力的方向是_向下的，
2、即与_方向垂直，不同于垂直向下. 4. 重力的作用点在物体的_上.质地均匀、形状规则的物体，重心在其_，形状不规则物体的重心可用_法找到.,竖直,水平,重心,几何中心,悬挂,你知道以下这些现象吗？,产生这些现象的原因是什么呢？,水往低处流,抛出去的物体往下掉,一、重力：由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力，用字母G表示。,地球附近的所有物体都受到重力的作用。,认识重力、重力的大小,知识点一,你还能举出几个例子来证明重力的存在吗？,如果没有重力我们的生活会是什么样子？,想想议议,大量的生活经验告诉我们，质量不同的物体所受的重力不同,举起他们的感受也不同。,我们如何找出地球附近的物体所受的重力跟
3、它的质量之间的关系呢？,实验,探究重力大小跟质量的关系,用什么工具测量重力？,弹簧测力计,如何测量重力的大小？,把已知质量的钩码挂在弹簧测力计上，静止时，弹簧测力计的示数等于钩码所受的重力大小。,1逐次增挂钩码，分别测出它们所受重力，并记录在表格中,2画出重力跟质量关系的图象 （质量为横坐标，重力为纵坐标）,（1）物体受到的重力大小跟它的质量成 _关系。,（2）物重跟质量的比约等于_。,正比,10 N/kg,二、重力的大小,1物体所受的重力与物体的质量成正比。,2,或 G = mg。,3 g = 9.8 N/kg。它表示质量为1 kg 的物体所受到的重力是9.8 N。为计算方便在粗略计算时可取
4、g =10 N/kg。,例题 质量为0.25kg的木块，受到的重力是多少？一个人所受的重力为450N，那么，他的质量是多少千克？g取10 N/kg。,解：由G = mg可知，木块受到的重力,由G = mg可得 ，因此人的质量,G木= m木g=0.25kg10 N/kg=2.5N,木块所受的重力为2.5N，人的质量为45kg。,如何描述重力的方向？,重力的方向总是竖直向下的。,重力的方向、重心,知识点二,想想议议,一、重力的方向 重力的方向竖直向下。,铅垂线 铅垂线 水平仪,重垂线的应用.flv,想想议议,通常所说的“下”，到底指的是什么方向？,指的是竖直向下，大致指向地心的方向。,F,地球吸引
5、物体的每一个部分。,作用效果上就好像作用在某一点上的一个力。,二、重心,质地均匀、外形规则物体的重心在它的几何中心上。,想一想：质量不均匀、形状不规则的物体的重心怎么找？,用悬挂法寻找重心,物体的重心不一定在物体上！,G,请找出下面两个物体的重心：,G,物体的重心越低，稳定性越好。,重心与物体的稳定性,用一根细线栓一块橡皮，甩起来，使橡皮绕手做圆周运动。这时，你会觉得橡皮要用线拉住才不会跑掉。,月亮也绕着地球转动，它们之间有没有力呢？,重力的由来,知识点三,重力的由来,牛顿研究后提出：宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘之间，都存在互相吸引的力，这就是万有引力。,重力正是源自地球对它附近物体
6、的万有引力。,1.一块质量为0.5 kg的冰，它所受的重力为_N.若它遇热融化成水，水受到的重力将_(选填“增大”“减小”或“不变”).,知识点1 认识重力、重力的大小,4.9,不变,解析：根据公式G = mg 可得，冰的重力G = 0.5 kg9.8 N/kg=4.9 N.,若冰遇热融化成水，水的质量不变，受到的重力也不变.,2.下图中表示静止在斜面上的物体所受的重力的是（ ） AF1 BF2 CF3 DF4,D,解析：物体所受的重力的方向总是竖直向下的.,知识点2 重力的方向、重心,3.关于物体的重心，下列说法不正确的是 （ ） A一切物体的重心都在它的中间位置 B一切物体的重心都是该物体
7、所受重力的作用点 C物体的重心不一定都在物体上 D质地均匀，形状规则的物体的重心在它的几何中心上,解析：只有规则物体的重心在物体的几何中心，不规则物体的中心不一定在物体的中间位置.,比如篮球,A,重力的作用点叫重心,重力,重力的大小,重力的方向,重力的作用点,G = mg,g =9.8 N/kg,竖直向下,重心,有一块砖先平放在地面上，然后再将砖块侧放在地面上，最后竖直放在地面上，则其重心位置和重力大小（ ） A.重心高度不变，重力大小不变 B.重心高度减小，重力大小减小 C.重心高度增加，重力大小增加 D.重心高度增加，重力大小不变,D,解析：因为砖的重心在其几何中心，所以水平放置时重心的高
8、度低于竖直放置时的重心高度.,1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。,1在探究重力的大小与哪些因素有关时，先让学生根据已有的知识和生活经验进行猜想与假设，教师引导学生对部分猜想假设进行筛选，找出共同的研究目标，探究重力大小与质量的关系，学生分组进行实验探究，这样激发了学生学习的兴趣，调动了学生的学习主动性、积极性，活跃了课堂气氛.,2在解决重力的方向这一部分的教学过程中，为了充分体现以学生为主体的教学理念，调动学生积极参与，教师遵循了由易到难，层层深入的方法.通过让学生了解：铅垂线、水平仪，使学生体会到重力方向的重要应用，感受到物理就在身边，体现了“从生活走向物理，从物理走向社会
9、”的新课程理念. 3.在“重心”教学过程中，由于重心是个比较抽象的概念，为了帮助学生建立这个物理模型，可以先做一个小实验（找刻度尺的重心），然后,告诉学生，刻度尺上的几何中心处就是重力的作用点，叫做重心.重心的位置不仅跟物体的形状有关，而且还跟材料是否均匀有关.通过这样的教学处理，学生便对重心的概念有了一个具体的感知，知道物体受到的重力可以看作是集中在物体上的一点上；利用这个重心的平衡特点，还能找出材料不均匀或形状不规则物体的重心.真正做到了感知分析再感知，具体抽象具体，起到了事半功倍的效果.,1.一个南瓜所受的重力是30N，它的质量是多少千克？,（见教材P14动手动脑学物理）,解答：,2.月
10、球对它表面附近的物体也有引力，这个力大约是地球对地面附近同一物体引力的 .若一个连同随身装备共90kg的航天员到达月球表面，月球对他的引力大约是多少牛？,解答：,3.一个桥头立着如图所示的限重标志牌.汽车对该桥面的压力超过多少牛时，桥就可能被损坏？,解答： G=mg=15000kg9.8N/kg=1.47105N. 即汽车对桥面的压力超过1.47105N时，桥可能被压坏.,4.若用三角尺判断桌面或地面是否水平，还需要哪些物品？怎样操作？请作图说明.,解答：还需要铅垂线.如图，让三角尺一直角边AB与桌面（或地面）重合，另一直角边CB与地面垂直，看铅垂线OG是否平行于CB.若OG平行于BC，则桌面（或地面）水平；若OG不平行于BC，则桌面（或地面）不水平.,5.一个木块从斜面上滑下，并在水平面上继续滑动.请分别画出木块在斜面和水平面时所受重力的示意图（如图）.,解答：,G,G,
