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1、专题四 语篇填空,-2-,语篇填空题旨在考查考生在阅读理解的基础上对语言知识的掌握情况,着重考查考生的综合语言运用能力,体现了语言测试的交际性原则。这就要求考生对每一个语法项目的基本概念、用法都必须牢固掌握,如要明白什么时候用冠词,哪些部分是从句,设空处要填的词性是什么及在句中作什么成分,设空处所在句是否是固定搭配或特殊句式,所填的词是否符合文章主题或上下文逻辑等。,-3-,-4-,表二:,-5-,-6-,这四套试题的语篇填空部分充分体现了“实词考查为主,虚词考查为辅”的命题原则。命题形式分为有提示词和无提示词两种。 在解题时必须遵循两个原则: (1)纯空格时只填一个单词。 (2)括号给词时可
2、以填写13个单词,但必须是一个整体概念,不能是两类词。,-7-,一、五个必考点:谓语动词、非谓语动词、词性转换、词形转换以及从句连接词。 1.谓语动词必考一题,一般考查基础时态,比如:一般过去时、一般现在时,或者是该时态的被动语态,有时会有两题,其中一题或是动词be,涉及主谓一致,或含有情态动词。 2.非谓语动词考23题,但不定式、动词-ing、过去分词各自最多只考一题; 3.词性转换 形容词和副词的转换、动词和名词的转换等等。 词性转换的考查相对稳定,平均每套题两个左右,形容词变副词是考查的重点,另外,动词变为名词,名词与形容词的互变等都应在备考中多注意。,-8-,4.词形转换 名词的复数形
3、式在近两年的高考题中均有考查,在备考中要格外留意。 5.从句引导词 从句引导词指的是定语从句的关系代词和关系副词三大从句的引导词;名词性从句的连接词、连接代词和连接副词,状语从句的连词。但是考查的比较简单,只要搞清从句的基本用法大体都能做对。,-9-,二、五个常考点:冠词、介词、连词、代词以及形容词和副词的比较等级。 冠词、介词主要考查基本用法及固定搭配;并列连词主要看前后的逻辑关系。 三、三个可考点:代词、助动词以及语境填词。 助动词(构成疑问句或强调谓语动词的do,does,did)主要是在疑问句或否定句中考查;代词主要考查人称代词主格、宾格和形容词性物主代词的变化。语境填词包括按固定搭配
4、或逻辑关系选择合适的词。此外,强调结构“It is.that.”中的that也要留意。,-10-,模块一,模块二,宏观解读 一、四步骤巧解题 语篇填空题有一定的解题步骤和答题技巧可循。 步骤1 通读全文,了解大意,把握情节,理清逻辑 快速浏览全文,尤其要认真阅读文章首句,把握文章大意和作者的写作意图并确定总体时态。浏览全文的目的是把握文章大意,为下一步填空做好语义上的准备,因为语义决定着空白处应填一个什么意思的词语以及应该采用什么样的语法形式。 如果语篇是短文形式,在通读全文的过程中,为较好地把握其大意,很有必要弄清该文的体裁、题材(话题)、中心思想、写作主线、段落层次等。对这些问题的了解,有
5、利于考生真正读懂全文大意,也有利于在填空时进行必要的逻辑推理。,-11-,模块一,模块二,宏观解读 一、四步骤巧解题 语篇填空题有一定的解题步骤和答题技巧可循。 步骤1 通读全文,了解大意,把握情节,理清逻辑 快速浏览全文,尤其要认真阅读文章首句,把握文章大意和作者的写作意图并确定总体时态。浏览全文的目的是把握文章大意,为下一步填空做好语义上的准备,因为语义决定着空白处应填一个什么意思的词语以及应该采用什么样的语法形式。 如果语篇是短文形式,在通读全文的过程中,为较好地把握其大意,很有必要弄清该文的体裁、题材(话题)、中心思想、写作主线、段落层次等。对这些问题的了解,有利于考生真正读懂全文大意
6、,也有利于在填空时进行必要的逻辑推理。 如果语篇是对话形式,考生首先要确定对话双方的人物关系以及谈话的主要情境、语气等,这样有利于对空白处细节的理解和把握。,-12-,模块一,模块二,步骤2 分析成分,边读边填,看句答题,避难就易 在通读全文、基本了解文章大意之后,开始着手填空。填空的过程是一个判断空白处应填词语的语义(已给出词语的除外)和正确的语法形式的思维过程。遇到一时想不起来或无法确定的题目,先跳过去,不要花费太多的时间停留在一个空上。这些空着的题目,有可能后面的内容会给出提示,或者在核查时进一步联系上下文进行推理得出。 在该环节,要注意以下答题技巧: (1)据搭配,知答案 熟记词语的搭
7、配。根据搭配,可以比较容易地在文章中找出隐藏的提示。此外,一些固定的句式结构也可以帮助考生直接锁定答案。,-13-,模块一,模块二,(2)析成分,定词形 作表语(系动词之后)、定语(修饰名词)或补语(表性质状态)时,通常用形容词。 修饰形容词或动词,作状语,用副词。 提示词是形容词或副词,空前或空后若是有表示比较等级的标志词,则用所给词的比较级或最高级形式。 在指示代词、形容词性物主代词或者“冠词(+形容词)”后,用名词。 作主语,或在及物动词、介词后作宾语,前面有形容词修饰,通常填名词,注意单复数形式。 需要根据句子意思及前后逻辑关系判断的,有可能是词义转换题。词性不一定要变,有可能考查与词
8、根意义相反的派生词,需要在词根前加un-,im-,in-等前缀,或在词根后加-less等后缀。,-14-,模块一,模块二,(3)依语法,定答案 由特殊的句式结构来判断空白处应填的词。 A.若结构较完整,并且空白后的谓语动词是原形,特别是与上下文时态不一致或主谓不一致时,则很可能是填情态动词或表示强调或倒装的助动词(do,does,did等)。 B.由倒装句式判断,可能填构成倒装条件的only,so,neither,no,never,hardly,seldom,not until,had等。由It is.that/who.强调结构判断,可能填that或who。还有其他固定结构,如so/such.
9、that.,either.or.,neither.nor.等。 C.由it作形式主语或形式宾语的句式判断空白处是否填it。 D.由“the+比较级,the+比较级”结构判断是否填比较级。 如果句子不缺主语或表语,动词后又不缺宾语,则在名词或代词前面填介词。,-15-,模块一,模块二,若空白后为形容词的最高级,则很可能是填定冠词。 名词前面若没有限定词(冠词、形容词性物主代词、不定代词),则很可能是填限定词。 如果空白处所在的句子是一个主从复合句,可能需要填写关联词。,-16-,模块一,模块二,步骤3 首尾兼顾,上下通气,分析语境,攻克难题 该步骤主要解决第二步中遗留的问题,比如根据上下文逻辑填
10、写连词、用所给动词的正确形式填空等。 步骤4 重读全文,仔细核查,语法正确,语意贯通 做完题后,将全文仔细审读一遍,在确保文章意义通顺的前提下,检查所填词语的形式是否正确。复查:拼写、书写、大小写。,-17-,模块一,模块二,二、三依据得高分 依据一:语法知识(词汇知识、句型、搭配、固定词组) 依据二:语篇(句群、段落、篇章)之间的逻辑关系(therefore, however,but,so,before,when,where,why,which,whether,if,how,though.) 依据三:生活常识及文化背景,-18-,模块一,模块二,三、两大类巧应对 (一)有提示词类 1.提示词
11、为动词:一析三思考 一析:分析句子成分,分析提示词在句中作什么成分:谓语、非谓语还是两者都不是。 三思考: 如果句中没有谓语动词,或者虽然已有谓语动词,但需填的动词与之是并列关系时,要记住:动词提示多变化,语气、时态加语态,还要注意主谓一致。,-19-,模块一,模块二,【典例1】(20176浙江)Pahlsson and her husband (search) the kitchen,checking every corner,but turned up nothing. 解析 searched 该句的主语为“Pahlsson and her husband”,宾语为“the kitchen
12、”,也就是说,提示词在句中作谓语。这里指的是16年前钻戒不见了后发生的动作,所以用一般过去时。句意:Pahlsson和她丈夫找遍了厨房,查找了每一个角落,但是什么也没找到。 【典例2】(20186浙江)I still remember visiting (visit) a friend whod lived here for five years and I (shock) when I learnt she hadnt cooked once in all that time. 解析 was shocked 考查谓语动词。此处根据句意可知,“我”是被震惊,故需要被动语态,同时根据后面的lea
13、rnt可知,时态为过去时态,所以填was shocked。,-20-,模块一,模块二,状元笔记语篇填空对时态和语态的考查更加语境化,题干中多未给出明显的时间状语或标志词,此时考生可采用“语境法”,根据上下文,认真体会语境,挖掘其隐含信息,弄清时间的先后顺序,从而作出正确判断。 若句中已有谓语动词,又不是并列谓语时,则要考虑作非谓语动词,此时需要注意三点:一是需要哪一种非谓语动词(一般来说,v.-ing形式表示主动、进行;v.-ed形式表示被动、完成;不定式表示尚未发生的动作),二是提示词和逻辑主语的关系,三是一些和非谓语动词相关的固定结构,比如be about to do.,be likely
14、 to do.等等。,-21-,模块一,模块二,【典例1】(201610浙江)Soon after,I was on my way to the show, (carry) a fancy black handbag and a happy smile. 解析 carrying “I was on my way to the show”是一个完整的句子,也就是说carry在句中作非谓语动词,此外 carry和其逻辑主语I(也就是句子的主语)是主谓关系,所以用动词-ing形式,作“I was on my way”的伴随状语,表主动。 【变式训练】 Soon after,I was on my w
15、ay to the show and (carry) a fancy black handbag and a happy smile. 解析 carried 由空格前的and可知,该空和主语“I”之后的“was”是并列关系,所以应该用一般过去时。,-22-,模块一,模块二,【典例2】Skilled workers also combine various hardwoods and metal (create) special designs. 解析 to create 考查非谓语动词。分析句子结构可知,空格所在句已有谓语动词combine,且不与combine作并列谓语,故填非谓语动词。此处
16、应用不定式作目的状语,故答案为to create。,-23-,模块一,模块二,如果既不是谓语动词又不是非谓语动词,则可以考虑动词的词性转换。此时要根据提示词在句中所作的成分以及上下文语境来确定所填词的形式。 【典例1】(201610浙江)Magically,that show remains the Great Jasons best (perform) to this day. 解析 performance 前有名词所有格和形容词修饰,所以用名词形式,和前面的“that show”保持一致,所以用单数形式。 【典例2】(201610浙江)I gave him a quick hug and went back into the seating area,leaving him with a (surprise) smile.I settled down in the darkness,and the curtains opened. 解析 surprised 考查词形变化。由语境可知,父亲不知
