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1、中国结如意结,一教材 :,结合两纲教育中的“爱国主义教育”，绳结文化: 1)绳和哪个字是谐音呢? “神” :“女娲引绳于泥中，举以为人。” 2)绳的形状又象什么呢? 像蟠曲的龙,绳结的变化可体现龙神的形象 “结”与“吉”谐音,用“结”这个字组词,可有哪些词语? 是一个“结”字，把我们同祖先思绪相连，使我们与古人情意相通。,一、教材,在这之前学生们已经学习了领带结、水手结、救身结等常用饰结的打法。这为过渡到本节课的学习起了铺垫的作用， 本节课指导同学会读图、识图，能根据图上的要求进行操作。着重掌握中国结基本的“穿和压”操作技能。拓展性地学习“先穿套再包套”的技法，为以后学习典型的中国结“盘长结”
2、打下基础。,二、教学目标,知识与技能 1）学会识读如意结的操作示意图； 2）基本掌握打制如意结进套、包套的技法。 过程与方法 1）通过识读示意图，提高学生读图操作的能力； 2）通过理解“进套”和“包套”的概念，帮助同学了解“穿压技法”，,二、教学目标,情感态度与价值观 1）解读绳结文化，了解如意结易于搭配其他结式，其结形的演变和内涵的丰富是中华民族文化遗产的一部分。 2）通过如意结的编织，享受同伴合作的乐趣，实现用劳动美化生活。,三、教学重点与难点,1、教学重点：如意结的识图与“穿压技法” 2、教学难点：“穿套”、“包套”的技能,四、说教法,1、由生活中常用饰结，引出二环结（中国式蝴蝶结）的操
3、作示意图； 运用“直观演示法”，说明“穿压技法”； 运用“练习法”引导学生实践二环结的操作，点明进套和包套的概念。 2、本设计的拓展部分，让学生举一反三，创作四环结和五环结等新作品。逐步了解编织顺序和操作规律，感受编织成功的喜悦。 最后运用“探究法”，发现如意结在中国结形中的灵活运用。,五、说学法,在教学过程中，学生通过观察、模仿练习、举一反三的拓展练习，探究中国绳结文化的无穷魅力让学生由“学会”向“会学”转变，成为学习的主人。学生经过了技能的模仿学习、技能的迁移学习最终达到技能的创新。,六、说教学过程,1、导入新课：（3-5分钟）,妈妈上街购物，拎回 一马甲袋实物的生活场景， 引导学生思考怎
4、样扎马夹袋？ 怎样系鞋带？ 怎样打蝴蝶结？ 引出中国式蝴蝶结的打法。,2、讲授新课：（20分钟）,1）学习中国式蝴蝶结（双环结）的打法：（10分钟） 准备：象系鞋带一样，竖起两只小耳朵1和2，随后是2穿1，右线头口诀“压一压二去；穿二穿一回”，讲解和练习穿压技法。完成中国式蝴蝶结，使结体平整、对称、美观。,2）. 如意结（又称酢浆草结或三环结）的打法：（10分钟） 先是学生视图操作，后教师讲解练习进套和包套的概念，示范如意结的制作。,3、拓展学习：,两个如意结组合在一起的“直挂编结法”。 （10分钟）,4、四个如意结构成的组合（5-7分钟）,做好一个如意结后，隔5cm的位置，再做一个如意结。共完成三个结体，步骤见下图：,5、课堂小结：,本节课由中国式蝴蝶结开始，引出如意结的编制。拓展到直挂式和组合式的如意结，课后同学可以在网上探究，查询如意结，在喜字结等其它结体中的呈现，感受中国绳结文化的魅力。,6、板书设计,如意结 一、中国式蝴蝶结（双环结） 穿压技法 二、如意结（三环结） 进套和包套 三、拓展成直挂编结法 四、如意结的其它组合方法,
