《20《纸船和风筝》导学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《20《纸船和风筝》导学案（1页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、20纸船和风筝导学案学习目标：1、我会认本课的生字新词，会写本课的字。2、我会正确、流利地朗读课文。 3、正确、流利、有感情的朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。学习重点：1、掌握本课生字新词。2、理解课文内容，体会松鼠和小熊之间的友谊，学会交友。导学过程第一大项：提前预习1、读课文，勾出生字新词，并自学。2、读课文，了解课文大致内容。3、读熟课文，了解松鼠和小熊是怎样成为好朋友的。第二大项：课堂学习第一课时一、交流汇报（课内）1、我用了什么办法记住了生字。2、我会读本课的词语，并用自己喜欢的词语说一句话。3、在小组中展示课文的朗读，并说说课文讲了一件什么事。二、我来闯关：1、我会给生字组词。坏（
2、 ） 松（ ） 扎（ ） 抓（ ）祝（ ） 福（ ） 句（ ） 幸（ ）2、我会连线。 co mi 小溪 sng gu 松果xio x 草莓 w dng 屋顶 xng f 漂流 kui l 飘荡pio li 幸福 pio dng 快乐 3、我会选词填空。纸船 风筝 小熊 小松鼠（ ）和（ ），让（ ）和（ ）成了好朋友。后来他们为了一件小事吵架了，又是（ ）和（ ）让他们和好了。第二课时一、合作、探究：1、纸船和风筝是怎样让松鼠和小熊成为好朋友的？2、纸船和风筝又是怎样让他们和好的？3、读了课文，你想对松鼠和小熊说些什么？4、在小组中表演这个故事。二、我来闯关：1、读完了课文，我想对松鼠（或小熊）说： 。2、我会用“漂流”和“飘荡”各写一句话。漂流：_。 飘荡：_。第三大项：拓展延伸一、填填记记1、一（ ）草莓 一（ ）松果 一（ ）纸船 一（ ）纸条 _的风筝 _的纸船 _的松鼠二、品味探究1、小熊第一次拿起纸船，心里可能怎么想？_2、为什么“山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了”？_3、后来松鼠放了一只纸船，如果你是松鼠，你会主动放这只纸船吗？_4、这个故事给我们的启发是：_三、实践活动1、练习讲故事，把它讲给妈妈听。2、与同学的友谊产生裂缝时，要知道可以通过写信来重新修好。四、习作借鉴1、借鉴课文的写作思路，写一篇同学之间由和好到不和再到和好的小作文。
