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1、鸡毛信教学设计教学目标知识与技能： 1、 用较快速度浏览课文，把握课文主要内容。2、能有自己的话转述鸡毛信的故事 过程与方法： 1、初读课文，了解课文大意，把握课文的线索和叙述顺序。 2、 根据小标题，学习把课文划分为几个小故事。情感态度与价值观：学习海娃遇事冷静几只勇敢的品质。教学重点：了解课文内容，体会海娃勇敢机智的品质。教学难点：熟读课文内容，把握故事有条理地讲给别人听。教学准备：多媒体课件教学时间:一课时教学设计:一、 导入新课：同学们，今年是抗日战争胜利七十周年纪念。你们一定看了不少抗战题材的影视剧吧。谁能介绍一下？（出示图片）二、检查预习情况：、围绕课题质疑：你知道什么是鸡毛信吗?
2、、听录音，解决问题。（课件出示问题）（）、故事的主人公叫（ ），他是（ ）。（）、（ ）让（ ）把鸡毛信送到（ ），交给（ ）。（3）、这篇课文是按照什么顺序描来写？ 明确：事情发展的顺序（4）、抓住记叙文六要素，用简练的语言来概括文章的主要内容 一天傍晚，爸爸让海娃送一封鸡毛信给张连长，在途中遇见了鬼子，海娃就将鸡毛信藏在了老绵羊尾巴底下，鬼子让海娃跟着他们走，半夜他佯装成“喂牲口”的逃跑了，可第二天又被抓回去给鬼子带路，海娃把敌人带进了我方的阵地，敌人被消灭了。海娃完成了任务，受到了表扬。三、迅速浏览课文，读中感悟。1、请同学们为文中的几个故事分别拟一个小标题？（）、 接受任务。 （）、巧
3、妙藏信。 （）、深夜逃走。 ()、丢信找信，再次被抓。 ()、机智带路，诱敌入圈。 ()、完成任务，受到表扬。2、下面请同学们根据小标题来划分一下这六个小故事。第一部分（12自然段）：写儿童团团长海娃接受任务。第二部分（39自然段）：写海娃遇到鬼子后巧妙藏信。第三部分（1011自然段）：写海娃骗过鬼子深夜逃走。 第四部分（1214自然段）：写海娃丢信、找信，再次被抓。 第五部分（1518自然段）：写海娃诱敌入圈，不幸负伤。 第六部分（1928自然段）：写海娃完成任务，受到赞扬。 3、海娃送信，一路上凭着他的勇气和智慧战胜了困难，课文中这样的情节很多，你最喜欢哪一个？自己可以读一读，划一划，然后在小组里交流。四、课堂小结 1、 学了这篇课文，我们最应该向海娃学习什么？2、 拓展：（课件）介绍有关的英雄故事，如小兵张嘎、小英雄雨来、少年英雄王二小，学生可以课外去了解。五、布置作业：、 以机智的小英雄为题，写一篇读后感。、 课外阅读英雄故事。 板书设计： 20、鸡毛信接受任务 巧妙藏信 海娃 深夜逃走 机智勇敢 丢信找信 诱敌入围 完成任务 2
