《《小兵张嘎夺枪记》教学设计1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《小兵张嘎夺枪记》教学设计1（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、26、小兵张嘎夺枪记教学设计一、谈话复习导入。1、谈话导入：同学们，上节课我们初步认识了一位小英雄，他的名字叫张嘎）这节课我们继续走进这位小英雄嘎子，学习他的故事。2、这个故事围绕嘎子夺枪写了哪几个方面的内容？（发现枪、勇夺枪、比试枪）文中小嘎子给你留下了怎样的印象？（机智勇敢）二、细读感悟（一）感悟聪明机智的嘎子（第15自然段）1、浏览15自然段，思考：文中从哪些地方看出嘎子聪明，机智？他为什么要夺枪？（用笔勾画句子）2、反馈:（1）汇报，出示句子，体会读好语言的方法：(1)、 嘎子眼珠子一转，快步上前，横在院门口，说：“你们要干什么？”(2)、嘎子故意放大声音说：“你们想干什么，我给你们拿
2、去不成吗？我家里有病人？”(3)、嘎子见拦不住，便朝里面大声喊：“爸爸，外面有两个太君，非要上咱们家来！a、注意提示语的导读b、体会心情c、带着感受读3、自由读第5自然段。那他为什么还要夺枪呢？4、理解“仇”,体会嘎子的仇恨5、文中作者是怎样描写鬼子的凶恶野蛮行为？找关键词语来读一读。（1）、生汇报（2）、词语训练：东张西望（东翻西找、东躲西闪）、气势汹汹、龇牙咧嘴、（3）、小结反衬手法6、文中有三次描写了了嘎子的眼睛，想想它们分别表现了嘎子怎样的心情？（1）、 嘎子眼珠子一转，快步上前，横在院门口，说：“你们要干什么？”（2）、嘎子的眼睛一下子亮了起来。（3）、他目不转睛地盯着那支手枪，恨不
3、得伸手就把它摘下来。a、指名读b、说感受c、有感情读（二）体验勇敢杀敌的嘎子（610自然段）1、请同学们小声地读6-10小节，嘎子是怎样从鬼子手中夺下这把枪的呢？你读出了一个怎样的嘎子？把描写嘎子动作的词用圆圈圈出来。2、反馈汇报，出示句子：嘎子忙抓起身边的一把扫帚，使劲浑身力气朝鬼子官身上拍去，可是不顶用，鬼子官已经把手枪掏出来了。嘎子一急，扑上去，使劲压住了他的胳膊，又狠狠咬住他的手腕，把手枪夺了下来。a、这段话作者抓住了人物的什么来描写？ b、他是在怎样的情况下夺枪的？（危急）c、感情朗读（三）感受天真调皮的嘎子（1112自然段）1、嘎子梦寐以求的真枪终于夺下来了，心情怎样？齐读最后两个
4、自然段。2、这段话中哪些词可以看出嘎子的高兴心情？3、发散思维：你想对嘎子说些什么？三、总结写作方法同学们、我们回顾一下课文，想一想，作者将人物刻画得这么传神，他在描写人物时从人物的那些方面来写的？（语言、神态、动作、心理描写）这样写才能让人物形象跃然于纸上。希望同学们在今后的写作中也能灵活的运用人物的细节描写。四、升华爱国情感（总结）1、自古英雄出少年。在抗日战争时期，中华民族涌现出来的这些少年英雄，在民族危亡的时刻，他们跟父辈一起，用自己稚嫩的肩膀担起了沉重的抗争，为抗战胜利做出了巨大的贡献！（比如：海娃、王二小等）2、教师寄语：牢记历史，好好学习，珍惜现在，放眼未来。）板书： 26 小兵张嘎夺枪记 发现枪眼睛一下亮了起来 目不转睛 （机智 ） 勇夺枪抓、拍、扑、压、咬、夺 （勇敢 ） 比试枪 瞄、得意、兴奋 （天真）
