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1、宠物传染病说课,福建农业职业技术学院动物科学系 潘书磊,2,课程特色、效果,课程建设规划,教学基本条件,3,一、课程基本信息,专业必修课,4,前后续课程,5,6,二、课程地位与作用,疾病诊断,保驾 护航,课程地位,7,课程目标,8,三、课程整体设计,中华人民共和国 动物防疫法 2007.8.31,执业兽医资格考试制度,执业兽医管理办法 2009.1.1,5个省份试行,2010全国实行 执业兽医资格考试,经注册的执业兽医，方可从事 动物诊疗、开具兽药处方等活动,9,10,11,高职畜牧兽医专业二年级学生,学情分析,12,教学方法,不 想 学 习 ！,13,教学方法,犬，6 周龄，呕吐，排番茄汁样
2、稀粪，有难闻腥臭味，体温40.5，听诊心音快而弱，心律不齐，该病例最可能的病原是？确诊需要通过什么方法？,查阅资料，自主学习,小组讨论、学生讲解,教师点评、讲解,典 型 案 例,14,现场教学,现场试验,分组讨论,相互剖析,老师或者宠物医师现场讲解,互动,15,16,重点,难点,指导、管理,1.疾病诊断 2.传染病与非传染病鉴别 3.疾病预后,1、疫病防控 2、宠物健康管理,重点难点,核心岗位技能,抽象、理论性强,诊断、治病,17,教材建设,课程师资,教学场地,教学仪器设备,四、教学基本条件,教学资源建设,18,教学师资,100%双师,19,教学场地,2,1、多媒体教室 2、网络资源 3、动物
3、疫病实训室、动物医院 4、校企合作企业,20,教材建设,本课程采用中国农业大学出版社出版的刘振湘主编的畜禽传染病教材，属专业教材，实用性强，专业性强。该教材能帮助学生系统地学习和掌握动物传染病预防、控制和消灭技能，提高学生在动物疫病控制中实际操作能力。,参考教材,21,教学资源,2,22,五、课程特色、效果,1.教学、生产相结合 结合企业用人和临床医务需求，及时调整、补充教学内容，使学生在掌握基础理论知识的同时，了解课程的发展动态，通过授课增大信息量，通过实践性教学，增强解决生产实际问题的能力。,特 色,23,2.重视技能训练，利用有限的教学资源，为学生提供尽可能多的动手操作机会，强化技能训练
4、，把教学的重点放在实践上，使教学内容更加贴近岗位，培养行业企业所需要的人才。 3.推行双证制，让学生在毕业时，一手拿着学历文凭，一手拿着职业资格证书。是为了迎合市场对人才的需求。也是提高学生就业率的一个主要举措。 4. 考核方式，执业兽医资格考试接轨，逐步实现无纸化考试。,24,教学效果,100%,81.58%,68.18%,二次考试后全部通过,25,六、课程建设目标,3、重视实践教学，开发新的实验、实训项目；,1、提高教师自身专业素质，进一步做好教材 建设、教学研究等各项工作；,2、加强课程改革，创新教学方式；加强校企 合作。邀请行业精英来校讲学，带领学生到宠 物医院参观、实习。,4、培养学生服务社会的意识，积极参与城市 流浪狗救助工作。,敬请各位专家 批评指正！,
