《火把节 教案教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《火把节 教案教学设计（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、火把节火把节 教案教学设计教案教学设计 教学目标 1、认识和学会本课生字新词，积累“激情四溢”等词语。 2、理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的热烈场面，了解彝家 火把节的来历。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。 4、以学生为主体，引导学生独立阅读课文，教师做适当的引导，帮助 学生有自读、品读、有感情朗读中加深对课文内容的感知、理解。 5、感受彝族特有的民族风情。教学重、难点：理解课文内容，想象 课文描写的彝族火把节的热烈场面，感受彝族特有的民族风情。了解火 把节的来历，理解火把节的纪念意义，赞扬彝族人民勇于战胜恶势力，战 胜灾难的勇敢、坚强、不屈不挠的优良美德。 教学时间：2 课时 第
2、 1 课时 教学目标： 1、读通课文，学习并掌握本课的生字新词，积累词语。 2、全作探究，整体把握课文内容，理清文章的条理。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学过程： 一、预习。1、介绍你了解的一些民族风俗。2、自读课文，自学生字； 默读思考：课文是分哪向部分写的，你是根据什么划分出来的？ 二、导入新课。1、同学们都喜欢哪些节日？说说过节的情况和心情。 2、我国有 56 个民族，很多民族都有自己特有节日，我们今天就去参加彝 族的火把节吧！ （板书课题）。 三、初读课文，整体感知 1、朗读课文。 2、说说课文写了哪几部分内容。 3、课文写了火把节的哪几个场面？ 四、细读课文，理解感悟。1、
3、读了课文，你对彝族火把节有了哪些了 解？2、你最喜欢哪些场面，说说自己的感受。3、说说彝族火把节的来历， 了解了这个传说，你想到了什么？相互交流。 五、有感情朗读课文。1、采取个人读、小组读、指名读等方式有感情 地朗读全文。2、朗读你最喜欢的段落，展示给大家听。 六、作业 1、抄写生字、课后“读读写写”的词语。2、进一步搜集彝 族人民过火把节的资料 第 2 课时 教学目标： 1、理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的热烈场面，感受彝族 特有的民族风情。 2、了解彝族火把节的来历，理解火把节的纪念意义，交流关于火把节 的传说的感想。 3、总结课文，赞扬彝族人民的优良美德。 教学过程： 一、复习
4、巩固，导入新课。1、听写课后“读读写写”词语。 2、说说课文主要讲了什么？ 3、谈话导入：同学们，通过上节课的学习，我们不仅了解了课文的主 要内容，还强烈地感受到彝家人的热情好客。这节课，就让我们和彝族人 民一起欢度火把节，感受火把节热闹场面，感受彝族人民的民族风情。 二、品读词句，想象场面（一）学习课文第一部分教师：为了欢度 火把节，人们要做好充分准备。彝家人做了什么准备？请同学们用横线画 出来读一读。学生在文中画出。 集体交流 有感情计朗读第一部分。 （指导读地热情、 盼望、 兴奋的语气） （二） 学习课文第二部分教师：课文描写了火把节哪几个场面？你最喜欢哪一 个？画出来读一读，想象当时的
5、情景，说说自己的感受学生自由读第二 部分，想象场面。交流反馈课文描写了彝家人在过火把节时穿上节日盛 装，准备节日饭菜、斗牛、摔跌、点火把、围着篝火跳舞等五个场面。 学生一起读一读这些有关的句子。小结；彝家人的火把节真是太有意思 了，让我们感受到了彝族的民族风情。 （三）学习课文第三部分默读课文第三部分，讲一讲这个传说、。 从关于火把节的传说中想到什么？与同学交流。指名说说这个拟说。 小组内交流。集体交流。小结：是的，火把节不是一个普通的节日， 它更彝族人民勤劳勇敢、不屈不挠精神的象征。学生有感情地再朗读文 段。 三、课堂总结 今天这节课，我们进一步感受了彝族的民族风情，我们还知道火把节 来历，知道火把节不是一个简简单单的节日，它更是彝族人民勤劳勇敢、 不屈不挠精神的象征。 四、作业：1、有感情地朗读课文。2、搜集其他民族资料，感受这些 民族风情。 板书： 4、火把节 准备：扎火把 民族服饰 美酒佳肴 场面：准备节日饭菜、斗牛摔跤 点燃火把 围着篝火跳舞 来历：人们用火把消灭“天虫”
