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1、第八章 学前儿童科学教育活动的评价,知识点 1、理解教育评价及学前儿童科学教育评价的概念。 2、了解学前儿童科学教育活动评价的意义。 3、明确学前儿童科学活动评价的内容。 4、理解学前儿童教育活动评价的一般步骤。 5、掌握学前儿童科学教育活动评价的方法并能够灵活运用。,第一节学前儿童科学教育活动评价的概述,一、 学前儿童科学教育活动评价的概念 （一） 教育评价的概念 教育评价包含两层含义： 评判和价值。 评判，是指对评价对象作出判断。具体地 说，是对教育活动的目标、内容、过程、环境及教师、儿童等评价对象作出判断 价值，则是作出评判的基础和标准，也就是说，评价者按照一定的标准对评价对象作出的各种
2、判断。,（二） 学前儿童科学教育活动评价的概念 学前儿童科学教育评价是以学前儿童科学教育为对象，根据一定的标准，采取科学的评价技术和方式、方法，对学前儿童科学教育活动的目标、内容、过程及教师、幼儿等进行测定并加以分析，最终作出价值判断的过程。,二、 学前儿童科学教育活动评价的意义 （一） 对学前儿童科学教育活动的各个要素 进行鉴别 （二） 对学前儿童科学教育活动作出诊断 （三） 对学前儿童科学教育活动加以改进 （四） 更好地实施个别教育，因材施教,第二节学前儿童科学教育活动评价的内容,学前儿童科学教育评价的内容包括两个方面： 对学前儿童科学教育活动本身的评价；对学前儿童发展的评价。 一、 对学
3、前儿童科学教育活动本身的评价 二、 对学前儿童发展的评价,第三节学前儿童科学教育活动评价的方法,一、 学前儿童科学教育活动评价的一般步 骤 （一） 确定评价目标 （二） 制定评价方案 （三） 实施评价方案 （四） 处理评价结果,二、 学前儿童科学教育活动评价的方法 （一） 作品分析法 （二） 测查法 （三） 问卷法 （四） 观察法 （五） 访谈法,思考与练习,1 简述教育评价及学前儿童教育评价的概念。 2 为什么要进行学前儿童科学教育评价？ 3 学前儿童科学教育评价的内容有哪些？ 4 如何对学前儿童科学教育活动本身进行评价？ 5 在科学活动中，如何对学前儿童发展进行评价？ 6 学前儿童科学教育
4、评价的一般步骤是什么？ 7 学前儿童科学教育活动评价的方法有哪些？在实践中应该如何运用？主要参考文献,主要参考文献,1 黄宏伟：“整合概念及其哲学意蕴”，学术月刊，1995年第6期 2 孙宽宁：“课程综合化与综合课程”，课程研究，1998年第1期 3 李镜流：“早期教育的若干心理问题”，教育研究，1986年第2期 4 刘占兰著： 幼儿科学教育，北京师范大学出版社，2000年版 5 刘占兰、沈心燕主编： 让幼儿在主动探索中学习科学，北京师范大学出版社，年版 6 张慧和、张俊： 幼儿园数学教育，人民教育出版社，2004年版 7 张俊著： 幼儿园科学教育，人民教育出版社，2004年版 8 全国幼师工
5、作协作会组编： 幼儿科学教育活动指导，北京师范大学出版社，2002年版 9 王志明主编： 学前儿童科学教育，南京师范大学出版社，2001年版 10 杨爱华主编： 学前教育科学研究，南京师范大学出版社，2001年版,11 施燕编著： 学前儿童科学教育，华东师范大学出版社，1999年版 12 陶保平编著： 学前教育科研方法，华东师范大学出版社，1999年版 13 冯晓霞： 幼儿园课程，北京师范大学出版社，2000年版 14 王春燕等编著： 幼儿园课程论，新时代出版社，2005年版 15 教育部： 幼儿园教育指导纲要（试行），2001年版 16 周兢等主编： 幼儿园活动整合课程指导，南京师范大学出版
6、社，2003年版 17 潘光玲等： 幼儿园素质教育主题统整课程，西南师范大学出版社，2002年版 18 课程教材研究所： 综合课程论，人民教育出版社，2003年版 19 赫尔姆、凯兹著： 幼儿教育中的项目课程教学，南京师范大学出版社，2004年版 20 Ptrici L.Roberts， Richrd D.Kellough著，李亦菲等译： 跨学科主题单元教学指南，中国轻工出版社，2005年版,21 刘金桂等编著： 幼儿园主题活动案例，福建教育出版社，2004年版 22 “做中当学”科学教育实验项目专家组： “做中学”在中国，教育科学出版社，2004年版 23 缪仁贤、黄慧娟、顾瑞红编著： 幼儿
7、启蒙科学，上海科技文献出版社，2003年版 24 樊琪著： 科学学习心理学，中国轻工业出版社，2002年版 25 金吾伦选编： 自然观与科学观，知识出版社，1985年版 26 德卡尔威特著，刘恒新译： 卡尔威特的教育，京华出版社，2001年版 27 周川著： 科学的教育价值，江苏教育出版社，1993年版 28 王厥轩主编： 幼儿园探索型主题活动案例100例，上海科技教育出版社，2003年版 29 张春兴著： 教育心理学，浙江教育出版社，1998年版 30 让皮亚杰著，傅统先译： 儿童的心理发展，上海教育出版社，1982年版,31 顾志跃著： 科学教育概论，科学出版社，1999年版 32 让皮亚
8、杰著，傅统先译： 教育科学与儿童心理学，文化教育出版社，1981年版 33 布林格尔著，刘玉燕译： 皮亚杰访谈录，书泉出版社，1996年版 34 黄人颂主编： 学前教育学，人民教育出版社，1989年版 35 维果斯基著，余震球选译： 维果斯基教育论著选，人民教育出版社，1994年版 36 杨晓萍著： 学前教育回归生活课程研究，西南师范大学出版社，2002年版 37 珍尼特沃斯、戈登德莱顿著，顾瑞荣等译： 学习的革命，上海三联书店，1998年版 38 波筑大学教育学研究，钟启泉译： 现代教育学基础，上海研究出版社，1986年版 39 张武升主编： 教育创新论，上海教育出版社，2000年版 40 联合国教科文组织国际教育发展委员会： 学会生存，教育科学出版社，1996年版 41 联合国教科文组织国际教育发展委员会： 教育财富蕴藏其中，教育科学出版社，1996年版 42 杜威著，姜文敏译： 我们怎样思维经验与教育，人民教育出版社，1991年版 43 刘建君等主编： 幼儿园教师参考小班（下），教育科学出版社，2003年版 44 教育部基础教育司组织编写： 幼儿园教育指导纲要（试行）解读，江苏教育出版社，年版,
