《2017年高考政治一轮复习课件必修3第三单元中华文化与民族精神单元整合提升3》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017年高考政治一轮复习课件必修3第三单元中华文化与民族精神单元整合提升3（50页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、中华文化与民族精神,必修三,第三单元,第三单元整合提升,第三单元,1命题规律：本专题的考查形式主要有两种：一种是以名言诗句、民族文化状况为背景；另一种是结合现实生活中的时政热点，考查中华文化的基本特征和民族精神的基本内涵、时代特征。试题命制以选择题为主，主观题主要集中在中华文化的包容性、弘扬和培育民族精神等问题上，常以历史文化资源、中外文化交流、核心价值体系建设为背景，考查调动知识分析问题和论证探讨问题的能力，如2014山东文综42(2)题。,2命题趋势：(1)结合历史事实、名言警句、模范人物事迹，考查中华民族精神的基本内涵。 (2)结合我国地域文化、民族文化以及中外文化交流问题，理解中华文化
2、的基本特征。 (3)结合我国的重大科技成就和重大文化活动，说明发扬“中国精神”或中华民族精神的必要性、重要性。,1民族精神与前后知识点的内在联系 (1)民族精神对人的影响。民族精神对人们的影响是潜移默化和深远持久的。 (2)民族精神与综合国力。弘扬民族精神是提高全民族综合素质的必然要求，是不断增强我国国际竞争力的要求，是铸造中华民族的精神支柱，为中华民族的生存和发展强基固本。 (3)民族精神与优秀传统文化。中华民族精神，深深植根于绵延数千年的优秀传统文化之中。是中华民族在长期共同生活和社会实践基础上形成的优秀传统文化的结晶。弘扬民族精神，必须继承和发扬中华民族的优良传统，要珍惜和爱护中华民族历
3、史上形成的优秀传统文化和党的优良传统。,(4)民族精神与文化发展创新。民族精神具有时代性、先进性特征，民族精神是在不同的历史时期、特定的历史条件下形成的，是与时俱进的体现。根据时代的进步、世界的发展和社会的要求，要不断丰富和发展民族精神。 (5)民族精神与中华文化。中华民族精神是中华文化的精髓，是中华民族之魂。中华文化的力量，集中表现为民族精神的力量。 (6)民族精神与文化建设。加强文化建设包含弘扬和培育民族精神。弘扬和培育民族精神，是加强文化建设的要求，反过来又推进文化建设的发展。,(7)民族精神与社会主义核心价值体系建设。弘扬和培育民族精神有利于推动社会主义核心价值体系建设，发挥社会主义文
4、化的导向和示范作用。 2对青少年进行爱国主义教育的意义 (1)文化对人的影响来自于特定的文化环境和各种形式的文化活动。进行爱国主义教育有利于打造良好的文化环境，对青少年产生潜移默化和深远持久的影响。 (2)进行爱国主义教育有利于丰富青少年的精神世界，增强精神力量，促进青少年的全面发展。,(3)爱国主义是中华民族精神的核心，进行爱国主义教育有利于弘扬民族精神，提高青少年的素质。 (4)进行爱国主义教育有利于推动社会主义核心价值体系建设，发挥社会主义文化的导向和示范作用，提高青少年辨别落后文化与腐朽文化的眼力。 (5)进行爱国主义教育是思想道德建设的基本要求，对青少年进行爱国主义教育有利于提升青少
5、年的思想道德素质，实现青少年的全面发展。,有关“弘扬和培育民族精神”的命题 设问模式 (1)当前为什么要弘扬和培育中华民族精神？ (2)你认为弘扬和培育中华民族精神的意义和途径有哪些？ (3)结合材料分析他们是如何弘扬和培育中华民族精神的？,答题要素 (1)为什么要这样做？ 提示 现实要求作用意义 思想文化现状(高举火炬、极为重要的任务)。民族精神的作用(精神纽带、精神支柱、精神动力，中华民族之魂)。弘扬和培育中华民族精神的意义(全民族综合素质、国际竞争力、社会主义道路)。,(2)怎样弘扬和培育民族精神？ 提示 旗帜传统文化外来文化时代精神实践 “主心骨”(中国特色社会主义理论体系)。优良传统
6、(继承与发扬)。外来思想文化(交流、借鉴与融合)。民族精神与时代精神相结合(相辅相成、相互支撑)。立足于实践(传播者、弘扬者和建设者)。,解 题 指 导,评析类非选择题解题方法 题型特点 评析类非选择题，一般是以现实热点问题为材料创设情境，结合材料提出观点，让学生对试题提出的观点进行评论和分析。这类试题由于能够比较好地考查学生的辩证思维能力、创新思维能力、逻辑思维能力、语言表达能力，因而备受高考命题者青睐，课标卷、福建文综卷、浙江文综卷几乎每年都有一道评析类非选择题，山东文综卷、江苏单科卷也经常以评析题形式对学生进行考查。,解题方法 评析类非选择题一般有两种形式。 (1)结合材料提出一个正误混
7、杂或者片面的观点，让学生运用所学知识对提出的观点进行评析，福建文综卷、浙江文综卷、山东文综卷一般以这种形式出现。解答此类试题一般分三步：第一步，说明观点正确之处、合理之处是什么，或在什么条件下是正确的，运用所学知识分析为什么正确，或为什么要那样做；第二步，说明观点错误之处、不足之处是什么，或在什么条件下是错误的，运用所学知识分析为什么错误，或还要怎么做；第三步，总结概括，从整体、全局高度对观点进行总结，指出应该怎样做，或应该坚持什么、反对什么。,(2)结合材料提出一个观点，让学生表态，是赞同还是反对，并说明赞同或反对的理由；或结合材料提出两个不同甚至对立的观点，让学生表态，赞同哪一个观点，并说
8、明理由。课标卷一般以这种形式出现。解答此类试题一般分两步：第一步，表态，指出对观点是赞同还是反对，或赞同试题中两个观点中的哪一个观点。第二步，说明理由，这是回答这一类试题的关键。这一步要注意两点：,第一，对题中观点既可以赞同，也可以反对，对题中的两个观点，既可以赞同这一个观点，也可以赞同那一个观点，但论点和论据一定要统一，论据一定要能说明观点，这是能否得分的关键；第二，理由、论据要充分、要全面，要注意运用发散思维，在试题限定的知识范围内，从多角度、多方面进行分析，这是能否得高分的关键。,“我想会不会过几十年，汉语成了汉英混杂的语言。” “文化有安全的问题，再国际化，也不能把自己的文字搞乱” 支
9、持现代汉语词典收录西文字母词的人认为： “在对外开放条件下，字母词的产生有其必然性。应善待字母词的使用，而非简单的拒斥。” “选录字母词只是对当下语言现实的承认，体现了语言使用的从简趋势，适应了社会生活变化的需要。” ,你是赞成还是反对现代汉语词典收录西文字母词？请用文化生活有关知识阐明理由。 解析 本题要求对现代汉语词典(第6版)收录西文字母词这一现象进行评论。对这一现象，既可以赞成，也可以反对，答题时观点和理由要一致，阐述的理由要充分。 解答本题，一要注意分观点和理由两部分作答，第一部分亮明观点，第二部分说明理由；二要注意赞成或反对只答角度，并说明理由即可，不可画蛇添足；三要注意联想，反对
10、收录的理由可由现代汉语词典联想到语言文字的重要性、中华文化的民族性，赞成收录的理由可由“西文字母词”联想到世界文化的多样性、中华文化的包容性等。,答案 观点一：反对收录西文字母词 理由：语言文字是文化的基本载体，汉语是中华文明的重要标志，传承中华文明需要保持中华文化的民族特色，保持汉语的纯洁性。不反对人们在日常生活中使用字母词，但词典是规范语言文字的范本，不应收录，至少不应在正文中收录。,观点二：支持收录西文字母词 理由：其一，收录字母词体现了中华文化的包容性特点。以包容的心态对待字母词的使用，有利于不同民族之间交流和相互理解，是汉语言文字具有活力的表现。其二，词典收录的字母词数量很少，不会使
11、汉语成为混杂的语言而损害其民族性。其三，字母词的使用是文化多样性的表现，尊重文化多样性是发展本民族文化的内在要求。,有人主张，经济全球化必然带来艺术的全球化，因此，中国陶艺必须向西方取经，采取世界主流陶艺的表达方式。有人认为，中国陶艺独树一帜，独领风骚，我们必须立足传统陶艺进行创新。 材料二 “一带一路”战略构想是依靠中国与有关国家既有的双多边机制，借助既有的、行之有效的区域合作平台，旨在借用古代“丝绸之路”的历史符号，高举和平发展的旗帜，主动地发展与沿线国家的经济合作伙伴关系，共同打造政治互信、经济融合、文化包容的利益共同体、命运共同体和责任共同体。推进“一带一路”战略存在着政治、经济等多种
12、风险，如一些国家在安全和发展方面存在不确定性矛盾；基础设施建设投资大，回报周期长。,有人认为，发展现代陶艺应该深入挖掘中国传统陶艺，学习外来陶艺不利于增强文化自信。你如何评价这种观点？请运用文化自信的知识说明理由。 答案 (1)答案示例一：该观点具有合理性。文化自信来自于对时代发展潮流的深刻把握、对自身文化价值的充分肯定、对自身文化生命力的坚定信念。中国陶艺具有独特价值和生命力，发展现代陶艺必须弘扬中国传统陶艺，吸取其精华。学习西方现代陶艺而放弃中国陶艺特色，就否定了中国陶艺的独特价值，失去了对中国陶艺生命力的坚定信念。,(2)答案示例二：该观点存在片面性。文化自信来自于对时代发展潮流的深刻把
13、握、对自身文化价值的充分肯定、对自身文化生命力的坚定信念。发展现代陶艺，既要继承中国传统陶艺，也要学习外来优秀陶艺。学习、借鉴和吸收外来陶艺的优秀成果，有利于把握陶艺发展潮流，推动中国陶艺创新，让传统陶艺焕发生机。,解析 本题考查了文化自信的知识。本题属于认识评价类试题，解答本题，首先要注意题中观点是正误混杂的，在分析过程中，既可分析观点的合理之处，即发展现代陶艺必须弘扬中国传统陶艺，也可分析观点的不合理之处，即发展现代陶艺还需要学习外来优秀陶艺。其次需要注意的是，不管选择哪种角度，都需要调动和运用文化自信的有关知识进行分析。,答案 简政放权，减少行政审批，精简机构，转变政府职能，建设服务型政
14、府，提高了行政效率，更好为经济发展服务；科学民主决策，在决策过程中主动征求意见，增强了决策的科学性；“负面清单”增强了政府行政工作透明度，自觉接受监督，提高了依法行政水平；认真履行了组织社会主义经济建设的职能，做好金融和信息服务，加强市场监管，为经济发展创造良好环境。,解析 本题考查了“政府”的相关知识。本题是评析类试题，注意设问的知识范围是“政府”。解题时，要围绕材料中上海市政府陆续推出了一系列富有创意的行政改革举措，从简政放权、转变政府职能、建设服务型政府，科学民主决策，依法行政和履行组织社会主义经济建设的职能等角度展开分析。,有的微信群玩红包接龙，“你方发罢我登场”，不分昼夜抢得昏天黑地
15、。更有甚者，洗漱、做饭、开车等红灯时都有人紧盯屏幕，生怕错过红包。试想这个假期，一些人为抢红包甚至没有看上完整的节目，没有和亲人说上几句称心的话语，没有来得及和爸妈唠唠知心嗑。这样的春节过法，着实引人深思。 有人惊呼，抢红包正在毁掉春节。你同意这个观点吗？从文化生活角度说明理由。,答案 (1)答案一：同意。特定的文化活动影响人的交往行为和交往方式。抢红包活动的确会影响与亲人的正常交往。文化在交流中传承。抢红包影响了春节独有的家庭伦理文化的传承。文化市场的自发性和传媒的商业性，反映到人们春节生活中来，容易诱发拜金主义等不良思想，淡化了传统春节文化。科学技术对传统文化发展产生重要影响。现代信息技术
16、虽方便了异地人们的交往，但也对传统年俗和家庭正常交往产生冲击。,(2)答案二：不同意。传统文化具有继承性。世代相传的春节文化对人具有深远持久的影响，不会受到短暂抢红包行为的冲击。传统文化具有相对稳定性和鲜明的民族性。春节文化始终是维系家庭生存和发展的精神纽带。科学技术对传统文化发展产生重要影响。现代信息技术创新了亲情交流方式，显示出传统春节习俗没有的优越性。文化激荡看主导。对多样春节活动形式应尊重差异、包容多样，树立高度的春节文化自信。,解析 本题考查了文化对人的影响、文化传承、影响文化发展的因素、文化建设等知识。本题属于认识评价类试题，解答本题首先要选定一个角度，然后再有针对性地调动和运用文化生活相关知识阐释理由。如果选择同意，可从文化影响人们的交往行为和交往方式、文化传承、文化市场的自发性和传媒的商业性对文化的消极影响、科技对文化发展的影响等角度进行分析；如果选择不同意，可从传统文化的继承性、传统文化的相对稳定性和鲜明的民族性、
