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1、2018年12月7日12时3分,课堂教学改革的实践与思考,2011年11月,围场教研室 徐晓义,2018年12月7日12时3分,课堂教学改革的背景:,布局调整、学区建设,实现了资源的整合。 (中学由54所合并成了14所) “一考双评”、“两评四考”,提高了教师的业 务素质。(以考促学,以评促优) 课堂教学优化工程,促进了课堂效率的提升。 (2007年-2009年,全县教师能力认定) 围场天卉中学的教学改革初见成效。 (学习杜郎口中学),2018年12月7日12时3分,研究天卉经验,结合我县实际提出: “四型五步” 初中课堂教学模式,我县的课堂教学模式:,2018年12月7日12时3分,四种课型
2、: 预习指导课-展示引领课 -巩固提升课-讲评展示课。 每种课型分五步完成,“四型五步”课堂教学模式介绍:,2018年12月7日12时3分,预习指导课: 明确目标下发学案自主学习发现疑难记录问题。 操作方法:利用新课前一天的自习课20分钟完成。用好双色笔,学会的知识用蓝色,问题和疑问用红色。学生独立完成。,“四型五步”课堂教学模式介绍:,2018年12月7日12时3分,展示引领课: 认定目标合作解疑展示交流引领提升目标检测 。 (1)认定目标:布鲁姆指出:有效的学习始于准确的知道达到的目标是什么。教师要根据课标、教材和学生实际制定的教学目标,变为学生的学习目标。通过“认定目标”使学生做到心中有
3、目标。 (2)合作解疑:对自学过程中存在的问题,小组内进行充分的交流,使学习内容最大限度的在小组内得到解决,并找出本组的共性问题,并准备质疑的问题。小组成员都要准备在全班进行展示。 (3)展示交流:教师临时分配展示任务,展示时要先展示成果,后展示问题,允许其他小组补充,可以进行质疑对抗。教师提取学生中的有价值问题和本课核心问题,准备引领性释疑解惑。 (4)引领提升:发挥好教师在课堂教学的主导作用,实现价值引领、知识引领和方法引领。通过教师的引领帮助学生构建知识系统。学生完善学案,总结本节课知识。 (5)目标检测:先由学生独立完成,然后利用好学习小组,开展学生与学生之间互相评定,检查达标情况,把
4、准确的达标信息反馈给教师,使达标测评这一环节真正具有测试、评析、反馈、矫正、补救的功能,保证大部分乃至全体学生当堂达标。,“四型五步”课堂教学模式介绍:,2018年12月7日12时3分,巩固提升课: 概括导入、确认目标梳理知识、落实双基典题引导、点拨深化学生展示、交流方法反思总结、完成学案。 讲评展示课: 错题统计、找准错因自主纠正、反思内化合作交流、展示思路重点点拨、方法指导变式训练、二次达标。,“四型五步”课堂教学模式介绍:,2018年12月7日12时3分,学案编制 小组建设 评价制度,“四型五步”课堂教学模式介绍:,2018年12月7日12时3分,“四型五步”课堂教学模式研究与推进:,2009年9月,申请立项课题,试点研究。 2010年上半年,组织培训,强力推进。 2010年下半年,调研、改进、完善。 2011年,深化,创新,走出特色。,2018年12月7日12时3分,“四型五步”课堂教学模式研究与推进:,2009年9月,申请立项课题,试点研究. 以腰站中学做为实验校。 布置,培训, 指导备课,听课研讨, 座谈,反馈,修改 ,