《二年级狐假虎威教案》由会员分享,可在线阅读,更多相关《二年级狐假虎威教案(11页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、精品文档 二年级狐假虎威教案二年级狐假虎威教案一 1 正确、流利地朗读课文,背诵课文。理解课文内容,懂得成语“狐假虎威”的寓意。 2 认读文中20个生字及由生字组成的新词,掌握多音字“闷”。 3 指导书写生字。 教学重点:认读文中20个生字并朗读理解韵文是重点。 教学难点:理解“狐假虎威”的意思是难点。 1 理解课文内容,正确熟练地朗读、背诵课文。 旁记: 2 学习生字识字形。 头饰、布景、生字卡片 小朋友我们今天学习(板书:)这一课的2比较少,通过预习,认识了没有?好.现在我请小朋友读读课文,看看能不能把生字读正确。小朋友自己先练习说一下。 2、 谁来给大家说说呢! 3、 谁能用一句话来把这
2、个故事讲出来。别看讲的少,课不那么容易啊!大家可以默读一下课文,想一想。 仔细读课文,课文中有一句话就把这个故事的内容概括出来了,也就是说,把“狐假虎威”的意思说出来了,谁能找到,请划下来。 4、根据回答出示:“狡猾的狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。” 你能不能将这句话的意思用自己的意思把话说出来。 5、是的。这句话就是“狐假虎威”的意思,这样看来,“假”在这里的意思就是 看出来了吗!这里的“假”是 7、,我们来看看字典中有没有“借”的意思。 8、这下我们明白了,“狐假虎威”的“假”是借用的意思,狐狸借用老虎的威风把百兽吓跑了。下面我们认真的读一读这个故事,要读得正确、流利、读出感情。 、生
3、读:在茂密的森林里,有一只老虎正在寻找食物,一只狐狸从老虎的身边窜过,老虎扑过去,把它逮住了。 、“窜”是什么意思,可以换个词语吗! 、学生可能回答“跑”。师问:为什么不用“跑”呢!我们再来请教一下字典先生,看看“跑”和“窜”到底有什么不一样! 、学生回答:逃跑、乱跑 、那么在这里是乱跑还是逃跑呢!理解了,老虎来了,狐狸紧张不紧张大家再读一读,看谁能大家感到紧张。 9、请小朋友自己读一读36小节,看谁读懂了,怎样读狐狸和老虎的对话,、“骨碌”是什么意,谁懂了!能做个动作给老师看吗! 、这就是“骨碌”的意思,从这句话中,你看出了什么! 、是的。“扯着嗓子”的“扯”懂吗! 学生可能会被老师的动作觉
4、得是“拉”的意思。 、不错,那“扯着嗓子”中的“扯”是拉是什么的呢!把嗓子拉长!这受得了吗!想想是把什么拉长!读一读就知道了!读懂了吗!是 把什么拉长! 、对就是把声音拉长,狐狸告诉老虎,我不怕你,最后一个“我”字要拉的长一点,而且要读出问的语气。注意 “我”后面是一个问号。 、第四节狐狸说的一段话很难读,大家看看,怎样读,用什么样的语气读,才能把老虎蒙住。 指名读:老天爷派我来管理你们百兽,你吃了我,就是违抗了老天的命令。我看你多大胆子。 师范读,学生练读。 、一生上台读。师:你想,老虎把你逮住了,你不能把老师蒙住的话,你就没命了。 、你胡说,我是森林之王,我又没有到退休的年龄,老天爷怎么不
5、让我当大王了呢!你的话我不信! 、暗示学生接下去说:不信,我带你到森林深处走一趟,让你 教学过程 看看我的威风。 小结:下节课我们就跟狐狸到森林去走一走,现在休息一下。 继续学习课文 头饰、布景、生字卡片 1、上节课同学们读得真好,特别是那位学生学狐狸蒙老虎的话,口气大,又神气。连我都被蒙住了。现在,咱们接着往下读。下面7、8两节就是写他们到森林去的情景。这两节写的故事表演一下。要想演好,必须要先读好他们。 1、 2、现在请五位小朋友,分别扮演狐狸,、老虎、小兔子、小野猪、小鹿。其他的小朋友当导演,导演更了不起。各位导演看看狐狸和老虎谁在前,谁在后,为什么!请读书,根据书上的要求指导。 3、这
6、两位导演读书很认真,那么小兔啦,野猪啦、应在什么地方! 4、看来小朋友读书很认真,都是出色的导演 ,下面请意味小朋友读7、8两节,由五位扮演动物的小朋友表演。 5、问;老虎,你在东张西望些什么! 你为什么跑,怕谁呀! 7、请学生进行评价。 8、看了表演,我想,神气活现,摇头摆尾,半信半疑,东张西望一些词都明白了。小朋友再读的时候一定会读的特别有感情。大家读。 9、小朋友,看到小动物们逃走 了,它会怎么想的呢! 所以我们讲老虎 10、齐读最后一节。 小朋友,狐假虎威是个成语,直到现在,人们说话的时候些文章的时候还经常运用成语。请看下面一段话:出示: 王二小被日本鬼子抓住了,一个日本军官问:“小孩
7、,你什么的干活!” 一个汉奸狗腿子狐假虎威的说:“皇军问你是干什么的,快说!” 王二小瞪了狗腿子一眼,不慌不忙的说:“放牛的!” 大家读一读这篇短文,想想文中的“狐假虎威”是什么意思! 我教师:学了课文,我们知道了狐狸借着的老虎的威风把小动物们吓跑了,老虎也相信的狐狸的话,没敢吃他。那你们喜欢狐狸吗! 学生1:我不喜欢狐狸,因为它太狡猾,专门骗人。 学生2:我也不喜欢狐狸,因为它自己没本事,靠老虎的威风把小动物们吓跑。 学生3:我喜欢狐狸,因为它很聪明。 教师:你和别人想得不一样,狐狸明明在骗老虎,只能说它狡猾,为什么说它聪明呢! 学生 3:因为老师以前教育过我们,遇到坏人相威胁我们时,如果我
8、们打不过它,可以智斗。老虎想吃狐狸,狐狸打不过它,就用智慧战胜了老虎,保住了自己的性命,所以我说它很聪明。 教师:你真聪明,说得也很有道理。我们在生活中如果遇到坏人,也应该像狐狸一样用智慧战胜他们,保证自己的生命安全。但是大家记得狐狸与乌鸦这课吗!能说那只狐狸聪明吗! 学生:不能,那叫狡猾。 教师:为什么! 学生4:因为它靠花言巧语骗取别人的食物。 学生5:因为它不劳动,骗乌鸦嘴里的肉吃,害得乌鸦没食物给孩子吃。 教师:大家说得真好,在实际生活中,我们要学聪明的狐狸用智慧与坏人作斗争,千万不要学狡猾的狐狸去骗人,这样才是人人喜欢的好孩子。 学习生字词 生字卡片 1、出示生字:威 派 爪吓寻抗狐
9、胆借假兽 2、找找这些字的字型结构: 左右结构:派 吓抗狐胆借假上下结构:寻 兽 半包围结构:威 独体字:爪 3、同桌自己讨论说说如何记忆这些字。 4、进行书写指导 “派”和“旅”的右边的区别 “狐”和“爪”的区别 5、学生进行区别、临摹。 1、头摆 东望 气现 狐虎 2、比比组词 派 爪 胆 旅 瓜 但二年级狐假虎威教案二 1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、 会复述课文。 3、 理解课文内容,懂得“狐假虎威”的意思。 教学重点、难点: 1、 懂得“狐假虎威”的意思。 2、会复述课文 。 教学准备: 教学挂图、老虎、狐狸的头饰。 师:在茂密的森林里,一只老虎正在寻找食物。一只狐狸从老
10、虎身边窜过。老虎扑 过去,把狐狸逮住了。(出示插图一) 想一想,狐狸会被老虎吃了吗!(指名说) 书上是怎样写的,请小朋友读读课文25小节。(生自由读25小节) 1、狐狸被老虎吃了吗!这是一只怎样的狐狸!(狡猾) 2、再读25小节,用笔划出表示狐狸狡猾的词和句子。(学生读书,划词) 3、指名说(眼珠子骨碌一转、扯着嗓子说、狐狸说的话) (卡片出示词和句子) (1)狐狸眼珠子骨碌一转,是在干什么!谁能来表演一下!大家一起表演。 (2)怎样说才是扯着嗓子说!狐狸为什么要扯着嗓子说!(为了让老虎害怕) (3)师领读两个词语(眼珠子骨碌一转、扯着嗓子) 4、 狐狸扯着嗓子说了几次话!(两次) (1)第一
11、次说了什么!(卡片出示:你敢吃我!) 狐狸这样问是什么意思! 谁来学着狐狸说一说!(指名读,师评价) 听狐狸这么一问,老虎是什么反应!老虎怎么说!(卡片出示:为什么不敢!) 谁能一边说一边做动作!(指名表演) 老虎一愣,说明什么!(老虎开始上当了。) 哪两个小朋友愿意读狐狸和老虎的第一次对话!(指名读) (男女生分角色读。) (2)老虎还没有完全上当呢,狡猾的狐狸继续编造谎言,狐狸怎么说!(出示卡片:老天爷派我来管你们百兽,你吃了我,就是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子!) 有几句话!最后一句是什么标点!(!) 大家来猜一猜,狐狸说这些话时语气会怎样,表情又会怎样! 来比比,谁演的狐狸最
12、狡猾,能蒙住老虎! 老虎被蒙住了,松开了爪子。这个“蒙”字是什么意思!(骗)这时,老虎心里在想些什么! 它相信狐狸的话吗!(有点相信,又有点不相信,这就叫做“半信半疑”,出示成语词卡朗读后贴于黑板。) 5、分角色朗读25小节。(愿意读的站起来读。) 1、为了让老虎完全相信,狐狸摇了摇尾巴又想了个鬼主意,是什么!学生用自己的话说后找到第六自然段读一读。 指名读:想用什么样的语气读!(出示小黑板:我带你到百兽面前走一趟,让你看看我的威风。) 2、老虎跟着狐狸朝森林深处走去,请大家读读课文7-8自然段,用笔划出描写狐狸和老虎的词语。(学生读书,划词) 现在你看到走在前面的狐狸怎么样!跟在后面的老虎呢
13、!(学生回答后出示卡片:神气活现、摇头摆尾、大摇大摆、半信半疑、东张西望。分别贴在狐狸和老虎的图下) 3、指名读描写狐狸的词,边读边做动作。齐读,做动作。 4、指名读描写老虎的词,边读边做动作。齐读,做动作。 5、 分组读描写狐狸和老虎的词,做动作。 6、 森林中的百兽看到狐狸都怎样!“纳闷”什么意思!为什么感到纳闷!(因为狐狸跟往常很不一样)往常的狐狸是什么样子!(鬼头鬼脑) 7、 再往狐狸身后一看,呀,一只大老虎!(指导读这句话:睁大眼睛,显出害怕的样子。) 大大小小的野兽吓得撒腿就跑。 8、 小朋友,森林中的百兽到底是被谁吓跑的呢!百兽们怕的是谁! 9、 第八小节怎样读!(指名读) 10
14、、师引读78小节 11、表演78小节 12、采访老虎:看到百兽撒腿就跑的样子,你心里怎么想的!(原来狐狸说的是真的。) 采访狐狸:看到百兽撒腿就跑的样子,你心里怎么想的!(果然不出我所料) 1、老虎被真的被蒙住了,受骗了,谁来告诉它真相。学生用自己的话对老虎说两句。 2、课文是怎样写的!(出示:原来,狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。)齐读 3、这句话概括成一个成语就是“狐假虎威”,(板书)理解“假”,即“借着”。 4、小结:后来人们就把借着别人的威势吓唬别人的这种行为叫做“狐假虎威”。 1、分角色朗读全文 2、学完了这一课,你想对狐狸说什么!想对老虎说什么! 1、 选用黑板上的成语造句。 2、 回家把狐假虎威这个故事讲给爸爸妈妈听。 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创