计划说课稿

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1、应用写作 营销活动计划的写作,考核方式,教学目标,纲 要,课程定位,教学实现,二,三,四,五,教材情况,一,一、 教材情况,(一)教材分析 (二)本人对教材的处理,(一)教材分析,杨文丰编著 高职应用写作,本教材注重培养学生的写作思路,本教材注重创新,本教材面向职业、面向企业,编者主讲的本课程被评为“国家级精品课程”,(一)教材分析,(二)本人对教材的处理,选取其中在营销专业职业生涯中必用的文种精讲,其他的文种略讲,以教材为本,二、 课程定位,(一)市场营销专业人才培养目标 定位 (二)应用写作课程在市场营 销专业中的定位 (三)本次课在市场营销专业的定位 (四)本次课在应用写作课程中的定位,

2、(一)市场营销专业人才培养目标定位,市场分析能力,1,2,3 营销策划能力,产品销售能力,(二)应用写作课程在市场营销专业 人才培养目标中的定位,应用文是营销专业学生职业生涯的基本工具,本课程是为提升职业能力服务的。,1.,市场策划工作,2.,市场推广工作,3.,产品渠道策划工作,(三)本次课在专业核心能力培养中的定位,营销活动计划和其它计划的写作能力是从事这些工作的基本工具,为提升职业能力服务。,(四)本次课在应用写作课程中的定位,营销活动计划的写作是实现本课程最终目标的一个环节,一个台阶。,本次课在本课程中的定位,应用写作课程循序渐进教学过程示意图,1.,同学们能够自己走,教师指导同学们走

3、,教师牵着同学们走,教师扶着同学们走,2.,3.,4.,讲授 写作,讲授 搜索 写作,搜索 讲授 写作,搜索 写作,讲授 教师 搜索 学生,实现最终教学目标: 在将来的职业生涯中,能通过自学掌握任何需要的应用文,本次课,写作,学生,三、 教学目标,(一)知识目标 (二)能力目标 (三)情感目标,(一)知识目标,四、 教学实现,(一)教学方法 (二)教学设备与资源 (三)教学重点、难点 (四)教学过程,讲授教学法,讨论法,网络自学法,实训写作法,1,2,3,4,(一)教学方法,(二)教学设备、教学资源,多媒体教学设备 (电脑、投影仪等),2、,1、,每位学生都有能上网的电脑(外网) 教师与学生的

4、电脑联网(内网),(三)教学重点、难点,1、重点,2、难点,(1),(2),(1) 计划的结构与写法。 (2) 营销活动计划写作的内容。,根据教师提供的 题目写作营销活动计划。,利用网络自学计 划的写作理论。,(四)教学过程,1、课前准备: 各班分组,每组4人,各组选定一名组长。 (注意:将电脑操作能力强、写作水平高的同学均匀分配到各组。),课堂导入(5分钟),(1),写作理论学习(40分钟),(2),写作实训(30分钟),(3),(4),布置作业(1分钟),(5),讲评习作(病文改错,14分钟),2、教学过程及时间分配,第一课时(45分钟),第二课时 (45分钟),大屏幕播放某公司的一次营销

5、推广活动录像。,同学们回答上述活动要写哪些内容,从而引出营销活动计划写作的学习。,目的:激发同学们学习写作营销活动计划的兴趣。 对营销活动计划的内容有个初步的认识。,教师假设要写出这次活动的“营销计划”。,(1)课堂导入(5分钟 讲授法与讨论法),(2)写作理论知识学习 (40分钟 网络自学法与讲授法),总方法:每一大知识点分两步学 第一步同学们利用网络搜索知识点。 第二步教师点评搜索结果并总结正 确的知识点。,(2-1)学生搜索、老师讲授的知识点,含义,营销活动计划写作的内容,分类,结构与 写法,例文,特点,计划,营销活动计划的特点具有计划特点的共性,营销活动计划是计划中的一类,作用: 第一

6、,促使大家为了得高分课前预习教材,甚至课前就做了搜索工作; 第二,培养同学们的自学能力。,各组经讨论决定到大 屏幕上展示搜索结果。,教师点评搜索结果并用自己的PPT展示正确答案。,第二步,第三步,同学们分组上网搜索计 划的含义。,(2-2)各知识点具体学习步骤 计划的含义,第一步,计划结构与写法,计划的分类,计划的特点,(2-3)各知识点具体学习步骤,具体学习步骤同,营销活动计划的内容,主题,活动对象,目的,时间,地点,活动的内容,开展活动的步骤,活动过程的控制,营销活动计划的内容,活动预算,内 容,好例文,有毛病例文,教师指出何处 值得同学们学习,作为病文改错 指导同学们找出错误,(2-4)

7、各知识点具体学习步骤,营销活动计划的例文 (具体学习步骤同),第一课时结束,每组可每人单独写,选最优秀的计划上交。,写作方法,可以四人讨论分工写,一人统稿上交。,(3)写作练习(30分钟 实训写作法),同学们依据教师提供的情境写营销活动计划一篇。,选取34篇, 其中包括佳作 和有典型毛病 之作。,有典型毛病之作请同学们修改(病文改错)。,教师总结: a.佳作值得学习之处; b.有毛病之作的修改方法。,(4)讲评(14分钟 教授法 讨论法),(5)布置作业,将今天写的营销活动计划根据老师的讲评,课后修改重写。(1分钟),第二课时结束,五、 考核方式,(一)写作能力 (二)自学能力,(一)考核写作能力,写作能力,速度,水平,作用:1.促使大家讨论,修改,进一步达到复习巩固的效果; 2.抓紧时间写作。,完整性,准确性,(二)考核自学能力,作用: 1.培养自学能力,为同学们可以通过自学写作任何应用文打下基础。 2.促使同学们课前预习。 3.可以培养同学们兴趣和热情,在我的课堂上,同学们像参加知识抢答赛一样地投入,热烈,都争先恐后地展示本组的搜索结果和习作。,敬请各位专家指导! 谢谢大家!,

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