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1、应用写作 营销活动计划的写作,考核方式,教学目标,纲 要,课程定位,教学实现,二,三,四,五,教材情况,一,一、 教材情况,（一）教材分析 （二）本人对教材的处理,（一）教材分析,杨文丰编著 高职应用写作,本教材注重培养学生的写作思路,本教材注重创新,本教材面向职业、面向企业,编者主讲的本课程被评为“国家级精品课程”,（一）教材分析,（二）本人对教材的处理,选取其中在营销专业职业生涯中必用的文种精讲,其他的文种略讲,以教材为本,二、 课程定位,（一）市场营销专业人才培养目标 定位 （二）应用写作课程在市场营 销专业中的定位 （三）本次课在市场营销专业的定位 （四）本次课在应用写作课程中的定位,
2、（一）市场营销专业人才培养目标定位,市场分析能力,1,2,3 营销策划能力,产品销售能力,（二）应用写作课程在市场营销专业 人才培养目标中的定位,应用文是营销专业学生职业生涯的基本工具，本课程是为提升职业能力服务的。,1.,市场策划工作,2.,市场推广工作,3.,产品渠道策划工作,（三）本次课在专业核心能力培养中的定位,营销活动计划和其它计划的写作能力是从事这些工作的基本工具，为提升职业能力服务。,（四）本次课在应用写作课程中的定位,营销活动计划的写作是实现本课程最终目标的一个环节，一个台阶。,本次课在本课程中的定位,应用写作课程循序渐进教学过程示意图,1.,同学们能够自己走,教师指导同学们走
3、,教师牵着同学们走,教师扶着同学们走,2.,3.,4.,讲授 写作,讲授 搜索 写作,搜索 讲授 写作,搜索 写作,讲授 教师 搜索 学生,实现最终教学目标： 在将来的职业生涯中，能通过自学掌握任何需要的应用文,本次课,写作,学生,三、 教学目标,（一）知识目标 （二）能力目标 （三）情感目标,（一）知识目标,四、 教学实现,（一）教学方法 （二）教学设备与资源 （三）教学重点、难点 （四）教学过程,讲授教学法,讨论法,网络自学法,实训写作法,1,2,3,4,（一）教学方法,（二）教学设备、教学资源,多媒体教学设备 （电脑、投影仪等）,2、,1、,每位学生都有能上网的电脑（外网） 教师与学生的
4、电脑联网（内网）,（三）教学重点、难点,1、重点,2、难点,（1）,（2）,（1） 计划的结构与写法。 （2） 营销活动计划写作的内容。,根据教师提供的 题目写作营销活动计划。,利用网络自学计 划的写作理论。,（四）教学过程,1、课前准备： 各班分组，每组4人，各组选定一名组长。 （注意：将电脑操作能力强、写作水平高的同学均匀分配到各组。）,课堂导入（5分钟）,（1）,写作理论学习（40分钟）,（2）,写作实训（30分钟）,（3）,（4）,布置作业（1分钟）,（5）,讲评习作（病文改错，14分钟）,2、教学过程及时间分配,第一课时（45分钟）,第二课时 （45分钟）,大屏幕播放某公司的一次营销
5、推广活动录像。,同学们回答上述活动要写哪些内容，从而引出营销活动计划写作的学习。,目的：激发同学们学习写作营销活动计划的兴趣。 对营销活动计划的内容有个初步的认识。,教师假设要写出这次活动的“营销计划”。,（1）课堂导入（5分钟 讲授法与讨论法）,（2）写作理论知识学习 （40分钟 网络自学法与讲授法）,总方法：每一大知识点分两步学 第一步同学们利用网络搜索知识点。 第二步教师点评搜索结果并总结正 确的知识点。,（2-1）学生搜索、老师讲授的知识点,含义,营销活动计划写作的内容,分类,结构与 写法,例文,特点,计划,营销活动计划的特点具有计划特点的共性,营销活动计划是计划中的一类,作用： 第一
6、，促使大家为了得高分课前预习教材，甚至课前就做了搜索工作； 第二，培养同学们的自学能力。,各组经讨论决定到大 屏幕上展示搜索结果。,教师点评搜索结果并用自己的PPT展示正确答案。,第二步,第三步,同学们分组上网搜索计 划的含义。,（2-2）各知识点具体学习步骤 计划的含义,第一步,计划结构与写法,计划的分类,计划的特点,（2-3）各知识点具体学习步骤,具体学习步骤同,营销活动计划的内容,主题,活动对象,目的,时间,地点,活动的内容,开展活动的步骤,活动过程的控制,营销活动计划的内容,活动预算,内 容,好例文,有毛病例文,教师指出何处 值得同学们学习,作为病文改错 指导同学们找出错误,（2-4）
7、各知识点具体学习步骤,营销活动计划的例文 （具体学习步骤同）,第一课时结束,每组可每人单独写，选最优秀的计划上交。,写作方法,可以四人讨论分工写，一人统稿上交。,（3）写作练习（30分钟 实训写作法）,同学们依据教师提供的情境写营销活动计划一篇。,选取34篇， 其中包括佳作 和有典型毛病 之作。,有典型毛病之作请同学们修改（病文改错）。,教师总结： a.佳作值得学习之处； b.有毛病之作的修改方法。,（4）讲评（14分钟 教授法 讨论法）,（5）布置作业,将今天写的营销活动计划根据老师的讲评,课后修改重写。（1分钟）,第二课时结束,五、 考核方式,（一）写作能力 （二）自学能力,（一）考核写作能力,写作能力,速度,水平,作用：1.促使大家讨论，修改，进一步达到复习巩固的效果； 2.抓紧时间写作。,完整性,准确性,（二）考核自学能力,作用： 1.培养自学能力，为同学们可以通过自学写作任何应用文打下基础。 2.促使同学们课前预习。 3.可以培养同学们兴趣和热情，在我的课堂上，同学们像参加知识抢答赛一样地投入，热烈，都争先恐后地展示本组的搜索结果和习作。,敬请各位专家指导！ 谢谢大家！,
