教育研究的选题与方法

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1、教育研究：选题与方法,华东师范大学课程与教学研究所 邮箱： 资料下载：爱问：Liulianghua,刘良华,温馨提示,1.可不可以，关闭手机？发誓不接听电话，不收发短信。若某个人整天离不开手机，这个人有病。 2.可不可以，不要着急？在没有完整理解我的观点之前，请不要急于反驳。您会发现英雄所见略同 3.可不可以，不要走动？有课间休息，上课时请不要频繁走动。小不忍，则乱大谋。 4.可不可以，离开教室时不留下任何垃圾，任何一片纸屑？能否过一种“以环保为时尚”的生活？,前言：从选题到方法,1.研究的选题：研究什么主题 2.研究的方法：用什么方法去做研究 3.提交一份开题报告,Part1 研究的选题,1

2、.教育历史比较研究 2.课堂教学改革研究 3.家庭教育改革研究,选题1：教育历史比较研究,中国课程与教学的特色与优势 1.学会练习：温故而知新 成绩好与聪明呈正相关还是负相关？ 2.学会安静：静能生慧 成绩好与身体好呈正相关还是负相关？ 3.学会独处：注意力集中 成绩好与交往能力呈正相关还是负相关？,西方教学的特色与优势,1.问题解决：从知识点练习到整体学习 单元教学；做中学；研究性学习 2.动中有静：野蛮其身体，文明其精神 英国和美国：用橄榄球培养精英 德国和日本的意志力教育：武士道精神 3.多交往，少孤独：孤独是一种罪 学会语言沟通；社交能力；学会演讲,选题2：课堂教学改革研究,教学改革的

3、方向：兴发教学 1.情感教学的兴发（情感激励）：爱心、自信心、意志力 2.整体教学的兴发（因整体而有意义、有情趣）：操作学习（做中学）、主题学习、研究性学习 3.自学辅导的兴发（自得其乐、独立创作）：自学练习评改,附：整体教学的学科例证,语文整体教学：整体诵读整体复述从模仿到自由创作 英语整体教学：整体试听教学与听领先教学整体阅读理解语法归纳练习 数学整体教学：数学超前学习高观点下的初等数学自编数学试题,附录：自学辅导教学的个案,北京的卢仲衡：启读练知结 湖北的黎世法：自启复作改小 上海的段力佩：读议练讲,选题3：家庭教育改革研究,关于家庭教育的几个调查报告 1.科尔曼报告：影响孩子成绩的主要

4、因素不是学校而是家庭 2.三浦展报告：阶层是会遗传的，不要让你的孩子跌入“下流社会” 3.我们的调查研究：陪伴、吃饭、睡觉、排便、看电视、上网、吃零食、劳动、运动,培养孩子三个重要习惯,1.生活习惯：吃饭习惯、排便习惯和睡觉习惯 2.动的习惯：运动和劳动 3.静的习惯：阅读与思考,为关键年龄的孩子提供关键的教育,3岁前后，母亲陪伴最重要 为3岁前后的孩子提供三个关键教育 1.情感教育：警惕以哭奴役父母，但不必担心溺爱 2.语感教育：以言行事，给孩子讲故事 3.觉感教育：5岁可开始学钢琴；可识谱,续,9岁前后父亲的陪伴最重要 孩子9岁前后为什么容易出现痉挛或强迫症 为9岁前后的孩子提供三个“父亲

5、的课程” 1.独立教育 2.规则教育 3.情趣教育,续,孩子13岁前后：从权威型到民主型父母 如何改掉13岁前后的孩子身上的坏毛病 1.劳动改造或运动治疗 2.阳光治疗或远足治疗 3.作品治疗或叙事治疗,Part2 研究的方法,1.思辨研究（哲学研究）：学分类、找关系、做比较 2.实证研究（科学研究）：历史研究、调查研究、实验研究 3.实践研究：问题解决、经验总结、教育反思（或教育自传） 实践研究：不是学术研究，但有实践意义,思辨研究,1.学分类：道生一，一生二，二生三 比如，人的分类；血型分类学；德智体等教育分类 2.找关系：递进关系、对立统一关系、否定之否定关系 让各个类保持递进、对立或否

6、定之否定关系 3.做比较：描述各个类型的关键特征 使各个类型显示出具体的差别,思辨研究的典型标题,1.与（或与的差异； 与的比较） 马克思的博士学位论文：谟克利特的自然哲学和伊壁鸠鲁的自然哲学的差异 梁漱溟:东西文化及其哲学 邓晓芒：苏格拉底与孔子的言说方式的比较 2.从到（从返回；回到） 刘良华：从现象学到叙事研究 3.与的冲突与和解 刘良华：身体教育学的沦陷与复兴,案例：2013年河南高考作文,一位商人发现并买下了一块晶莹剔透，大如蛋黄的钻石，他请专家检验，专家大加赞赏，但为钻石中有道裂纹表示惋惜，并说：“如果没有裂纹切割成两块，能使钻石增值，只是一旦失败，损失就大了。”怎样切割这块钻石呢

7、？商人咨询了很多切割师，他们都不愿动手，说风险太大。 后来，一位技艺高超的老切割师答应试试，他设计了周密的切割方案，然后指导年轻的徒弟动手操作。当着商人的面，徒弟一下了就把钻石切成了两块，商人捧起两块钻石，十分感慨，老切割师说：“要有经验，技术，但更要有勇气，不去想价值的事，手就不会发抖。” 要求选择好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。,论勇气,勇气有三个来源：来自血气，来自底气，来自胆识。 第一，勇气即血气（spiritual）。即便身处陌生的情境，即便没有解决问题的技能，依然勇往直前，保持车到山前必有路的信心，保持初生牛犊不怕虎的精神

8、。这是无条件的勇气，它是纯粹的勇气。 第二，勇气即底气。若某人熟练掌握了解决问题的技能，他会因技能的自信而有勇气。这是有前提的有条件的勇气。这样的人胸有成竹，有恃而无恐。 第三，勇气即胆识。既有胆量，又有见识。如果说无条件的纯粹的勇气常见于少年群体，因初生牛犊而血气方刚，那么，有胆识的勇气则常见用中年或老年群体。经历了尝试错误和多次挫折之后，人们往往会从错误和挫折中积累经验教训而逐渐趋向理性。但，经验教训并不一定使人成熟，因为，有人会因多次挫折和失败而气馁、消沉、绝望。真正有有胆识的人既善于从失败和挫折中积累经验，又能在经历了磨难之后依然保持克服困难的激情。 血气是重要的。它虽可能因有勇无谋而

9、失败，也同样可能因气势夺人而成功。底气似乎也比较重要。有底气的人是那些训练有素，掌握了“基础知识和基本技能”的人，这样的人能够以不变应万变。但，最重要的是胆识。这样的人在面对陌生情境时既不会贸然行动，也不会因为老谋深算斤斤计较而裹足不前。那些既有胆量又有见识、既有勇敢又有谋略的人，是永远的胜者。,对立统一关系：2013年上海市高考作文题,生活中，大家往往努力做自己认为重要的事情，但世界上似乎总还有更重要的事。 这种现象普遍存在，人们对此的思考也不尽相同。请选取一个角度，写一篇文章，谈谈你的思考。 要求：（1）题目自拟；（2）全文不少于800字；（3）不要写成诗歌。,文明与野蛮的较量,现代教育普

10、遍重视知识学习，现代考试制度加速了对知识学习的重视。把教育简单地等同于知识教育的危险和危机不只是培养了一批又一批高分低能的人，更严重的后果是，现代教育让越来越多的孩子成为软弱无力的文明人或文明的“末人”（the last man）。 让学生学习文化并因此而成为文明人，这的确是教育的重要目标。文明人的主要任务是掌握基础和基本技能，让自己由一技之长并因此而让自己能够自食其力、独立生活。文明人的另一个重要任务是学会用文明的方式而不是用暴力的方式化解冲突。一般的动物或原始人常以暴力的方式解决冲突，以暴制暴。教育的作用就是让人用语言商谈的文明途径去解决冲突。因此，如果说教育是重要的，那么，教育的重要作用

11、就是让人成为会说话的文明人。 让人成为文明人的确是一个重要的教育目标，不过，人在借助教育而成为“文明人”的过程中，也会付出代价，甚至会付出沉重的代价。历史上那些文明的民族（或国家），往往被周边野蛮的民族（或国家）征服或消灭。古希腊是充分文明的国家，后来被罗马征服。古代中国也是“文明古国”，但中国数次被周边的“野蛮民族”征服。文明之所以被野蛮征服，原因就在于，文明使人学会了用语言商谈的方式化解冲突，也因为不再使用暴力而放松甚至放弃了对身体的体力和精神的意志力的磨练。知识教育是重要的，但是，知识教育并不是教育的全部，比知识教育更重要的是身体的体力训练和精神的锤炼尤其是意志力磨练。,续,身体训练和意

12、志力磨练并不是鼓动学生重新回到动物状态或原始人状态，它并不鼓励学生在任何时候都以暴制暴。美好的教育不是简单地鼓动学生完全放弃暴力而只用文明的方式比如用语言商谈的方式化解冲突，美好的教育更不是简单地让学生训练自己的身体之体力和精神之意志力。这两种教育都是重要的，但，真正重要的教育是让学生既学习文化和文明又不放松身体的体力和精神的意志力的训练，并在“文武双全”的基础上学会决断。学会决断意味着根据具体的情境决定使用商谈解决还是采用武力解决。学会决断也意味着，面对冲突的时刻，既用语言商谈的方式争取和平解决，但也必须向对方显示自己的实力，让对方知难而退。学会决断在现代军事上往往显示为既重视军事谈判又不失

13、时机地安排军事演习；学会决断的外交经验在美国人那里则显示为“口里呼喊和平，手里要有大棒”。 这样看来，教育的目的既不是让学生成为文明人，也不只是让学生成为野蛮人，而且，教育也不是让学生文武双全。真正重要的是，让学生在文武双全的基础上学会决断。,思辨研究的艰难,思辨研究：笑着走进去，哭着爬出来？ 实证研究：哭着爬进去，笑着跑出来？,走向实证研究或叙事研究,历史研究：实践史研究、思想史研究（解释研究）和学术史研究 调查研究：问卷、观察与访谈 实验研究：真实验、准实验与科学的行动研究,行动研究的补充说明,科学的行动研究：实验研究 实践的行动研究：实践研究 批判的行动研究：哲学研究 适合做学位论文的是科学的行动研究 为什么不要问行动研究与实验研究的差异？,Part 开题报告,1.选题 2.研究的问题 3.研究的方法 4.文献综述 5.研究提纲 6.参考文献,附：何谓“教育研究的三大禁忌八项注意”,零修辞写作 三大难题 八项注意,教育研究：选题与方法,华东师范大学课程与教学研究所 邮箱： 资料下载：爱问：Liulianghua,刘良华,