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1、开学至今,在控制教师教授时间方面,你采取了些哪些有效措施?任奂浩荣芸炙l吝题的提出1、让PPT说话2、让学生多说“一一引导与示范“一一一生生互动(补充、追问、质疑)教师用3、让板书说话一一一板书说话一一学4月1、让PPT说话任务与要求一一要考虑周全、注意细节,能引导学生顺利、准确、快速地完成学习任务。如:查阅课本第几段或者相关的图表;细化任务;时间上的要求;方法的引导;加分的机制;展示的方法等。合作探究:(1)标注备点的地表形态;(2)分析其成图要枝:(1)时间:8分钟;(2)先完成的两个小组可加3分(3)做好伪班交流的准备(每绎2号)又读“世界地形图“伟球投块分布图“自小组讨论:阆河课宏66
2、氙第水育,在理解的其砧上判读下刑几浩地形邹识的砀租,开论出招断的理由。判读方法:1、该敌值:2、该硐密程度,3要朱:1时间:6分2、宋出关铬闵。振括、简绅(兄竹顽学华)3。李先宏成的4技罗学进行技洪,其他小经史补光、质育40C河阡EE1、让PPT说话检测与反馈一一包括即时检测、预学作业反馈、拓展与a一s应用。图表一目了然,学生对问E题和答案的认识更充分。1髁f鼻觞曦虞幢镳鳞E此外,对于难点的余仪执引导与解析,更有气利于学生理解,及时消化。见-颂学本L21B招水2、让学生多说引导与示范一一在思维方式、表达方法上做到明确的指导,适当时可以进行示范,这样即能让学生少走弯路,也能增强他们主动交流的信心
3、。小组讨论:闹法深札66颅49阮,在理帽的盟地上刹法下列几托形郭伯的考牵,干议出招晚的理由L标园L工唐林林国水要林;1财间:6钟2宋出羔银泊、振拷。简婵(儿:EA的硬接形友卜引事兆宏尿的4门学运行技洪,其他小绍秀光、质林、班坂7EEE2、让学生多说营造良好的生生互动氛围一一包括生生之间、组组之间的补充、追问、质疑等。(1)培养意识。从10月份开始,在主动交流的基础上尝试引导学生对他人的想法进行评价,比如有意识地放慢课堂进度,鼓励学生对某个问题进行深入地探究,相互补充、质疑。但是追问仍有难度。(2)引入激励祝前:a、及时统计,并与班级的激励机制结合。b、完善激励机制。(3)规范表达。暂时未实施。
4、但是从冷老师的高一6班中明星体会到了课堂中的礼貌。如我补充、我质疑、我追问.我想在学生有了这些意识后,可以进一步培其。1即可。在问题设蚌上厘该是能引友学生维的问题,或者是学生容易/规玲门1B刹“质疑点不应过多,出自勺柒口i只余北胡雹oj矗颛蔓星r髓拔度匹E河志0一E夺李人江余应2、让学生多说营造良好的生生互动氛围一一包括生生之间、组组标之间的补充、追问、质疑等。(5)借用板演的痕迹化。相对于口头表达,板书或者板画能让底下的大部分学生更快、更清晰地了解展示者的想法,从而为后续的生生补充或者质疑做好充分的铺垫。A、一节课中不宜过多,1-2个为宜。一舫适用于重点知识的框架楝理我难点知识的解杰B、补充或者质疑用其他颜色的粉笔来区分。C、时间上可能多花费几分钟。3、让板书说话运用板书来代替教师的“说“,或者运用板书,让学生的“成果“更清晰地展示出来,这个作用无疑是明显的。但同时,我们也要合理用好“板书“。特别是学生板书,不能滥用。激励机制a、及时统计,并与班级的激励机制结合。(1)夺节课,要求组内有人负责记录个人和小组的得分,并及时上交,一个月做一次统计;(2)与每个班的激励机制相结合,更好地调动大部分学生。b、完善激励机制补充、质疑的学生可以获得更高的分数,比如,第一个回答的同学可得1分,补充、质疑的学生可得2分、3分。