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1、大理学院毕业论文性别差异对高中生物理学习的影响The effects of gender differences in senior students physics study学 院： 工程学院 项目组成员： 张春梅 指导教师： 环敏 专 业： 物理学 年级（班级）： 2008级物理学本科 起止日期： 2011年8月15日至2011年12月25日 制表日期：2011 年 11月 11 日摘 要 近年来，差异教学的研究一直备受教育界人士重视和关注。而高中男、女学生在物理学习中由于性别差异造成学习成绩的差距，是多年来困扰广大物理教育工作者的一个难题，也是全面提高物理教学质量的一个巨大的障碍。据此
2、，教育者们正着力于此差异的研究与分析。本文试图通过文献研究和相关调研，依据教育学，心理学理论和物理学科特点，探究高中生男女性别差异对物理学习风格，认知策略，学习动机，学业成就等的影响，在此基础上，尝试提出如何让高中学生在物理学习时扬长避短，提高学业成绩，促进学生有差异全面发展的对策。关键词差异教学 性别差异 高中生 物理教学 教学策略Abstract In recent years, the research of differential teaching has been praised by the difference teaching educators. And the gap r
3、esult by gender difference in physics study for male and female students of high school, Is the problem which confuses the physical education workers many years, is also a huge obstacles to improve the quality of the physics teaching. Accordingly, educators are focused on the differences research an
4、d analysis.This paper, through the literature research and related research, and based on the pedagogy, psychology theory and physical discipline characteristic , to explore the gender differences of high school students in physical learning style, cognitive strategies, learning motivation, studies
5、the influence of achievement, etc. and based on this, try to put forward some countermeasures to make high school students foster strengths and circumvent weaknesses in physical learning, to improve academic performance, to make students have a full development.Key words Differential Teaching；gender
6、 differences；senior high school student ； Physic teaching；instructional strategy目 录1本课题研究背景51.1问题的提出51.2研究意义51.3国内外研究现状6 1.3.1物理学习中的性别差异特征6 1.3.2物理学习的性别差异认识论7 1.3.3当前研究存在的不足82研究内容及方法92.1研究内容92.2研究方法103高中生物理学习中的性别差异调查结果113.1成绩表分析结果113.2问卷调查分析结果134高中生物理学习中性别差异归因184.1生理因素的影响184.2家庭教育的影响194.3学校教育的影响194.
7、4性别角色刻板观念的影响205高中物理学习中的性别差异教学策略215.1教学建议 225.2教学策略256结束语28参考文献29致谢31附表附表一：学生问卷调查表32附表一：大理学院本科学生毕业论文（设计）选题申请表33附表二：大理学院本科学生毕业论文（设计）选题登记表34附表三：大理学院本科学生毕业论文（设计）活动登记表35附表四：大理学院本科学生毕业论文（设计）中期检查表36附表五：大理学院本科学生毕业论文（设计）指导教师评审表37附表六：大理学院本科学生毕业论文（设计）评阅人评审表38附表七：大理学院本科学生毕业论文（设计）答辩申请表39大理学院本科学生毕业论文（设计）相关材料40大理学
8、院本科学生毕业论文（设计）任务书41大理学院本科学生毕业论文（设计）开题报告42大理学院本科学生毕业论文（设计）答辩委员会评审表43大理学院本科学生毕业论文（设计）答辩委员会登记表44大理学院本科学生毕业论文（设计）审核表45大理学院本科学生毕业论文（设计）指导教师工作评价表46大理学院本科学生毕业论文（设计）答辩记录表47大理学院本科学生毕业论文（设计）成绩登记表481 本课题研究背景1.1 问题的提出 近年来，差异教学的研究一直备受教育界人士重视和关注。而高中男、女学生在物理学习中由于性别差异造成学习成绩的差距，是多年来困扰广大物理教育工作者的一个难题，也是全面提高物理教学质量的一个巨大的
9、障碍。据此，教育者们正着力于此差异的研究与分析。目前，虽然有大量实验研究表明在物理学习上存在着性别差异,但对差异的形成原因没有做全面细致的分析,以及提出缩小差异的具体办法因此有必要对中学生的物理学习的性别差异做一个更深入的研究分析,以此为基础在物理教育中探索进行性别差异教育的方法,弥补这方面的不足这必将益于开拓我们的思路提高教育质量改善教育教学方式提高教师的素质,从而使每个学生都能得到全面和谐的发展。高中生在物理学习中存在着什么样的性别差异？这些差异对不同性别的学生有怎样的影响，差异的归因是什么？采用什么样的教学策略才能使学生更有效地学习物理？这些都是本文研究的问题。本研究在查阅了大量文献后，
10、借助问卷、访谈等手段初步探索了高中阶段学生物理学习性别差异在物理学习风格、认知策略、学习动机、学业成就等方面的一般规律。并以此为基础，提出一些促进不同性别学生物理学习的教学策略，为物理教学提供一些参考。1.2 研究意义（1）理论意义研究性别差异对学习的影响有助于进一步完善教育理论。性别差异是客观存在的，对学生的学习影响深远，所以性别差异教学必将成为教育理论体系中不可或缺的一部分，充分认识由性别差异造成的物理学习上的差异，把这种差异当作一种教育资源来利用，将有助于教育理论的完善。为物理教学提供一种心理学依据。任何一种教学都需要相应的心理学为基础，物理教学也不例外。本文将心理学理论与教育学理论、物
11、理学科特点相结合，探究高中生男女性别差异对物理学习风格，认知策略，学习动机，学业成就的影响，得出的结论也必然能成为物理教学发展的心理学依据。（2）实践意义研究性别差异有助于改善、改进中学物理教学。教学应当以学生为中心，一切为了学生的发展。通过对高中生男女性别差异对物理学习风格，认知策略，学习动机，学业成就的影响的探究就能找出男女生在物理学习能力上各个层次上的差异，从而针对不同层次上的问题改善高中物理教学，提出培养学生物理学习能力的建议和对策。使物理教学更加科学的适合高中生的能力发展，提高物理教学的实效性。研究性别差异有助于教师因“性”施教。教师只有充分了解学生的性别差异，考虑的性别差异对物理学
12、习的影响，抓住男女生的学习特点，才能恰当的选择教育、教学方式，使学生的物理学习能力得到全面发展。教师研究学生的性别差异还有助于学生个性发展。有些学生身上的优点比较明显，缺点比较隐蔽，有些学生身上的缺点比较明显，优点比较隐蔽。教师了解学生的差异，就能从不同心理特征的学生身上，特别是后进生身上找到他们的优点，从而找到教育他们的比较好的途径和方法，更好的发扬学生的优点，促进学生的个性发展。1.3国内外现状研究1.3.1物理学习中的性别差异特征(1)物理学习性别差异随着年龄增长体现出不同的特征 专家们普遍认为,对于物理类理科学习存在着性别差异,而且这种差异在不同的年龄段表现出不同的特征,在小学与中学阶段,女生在计算方面占优势,而男生则在问题解决方面比较擅长1 北师大的林崇德教授认为:男生发展的快速期比女生来得快,结束得也快,且发展速度快于女生从初二开始,男生的空间想象能力发展平均水平高于女生;但到高一以后,男生的快速期结束,男女生的空间想象能力的平均水平又趋于接近而且,男女中学生逻辑思维能力平均水平差异不大,男生的发展速度高于女生,离散性大于女生;在初中,女生的平均水平略高于男生,到高中,男生平均水平略高于女生,男女
