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1、初 案 + 个 案 教 案 本 姓 名： 齐春风 时 间： 2016.3 年级组： 二年级组 科 目： 品德与生活 哈巴河县第二小学2015-2016学年第二学期品德与生活教学计划学情分析品德与生活是为了促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。二年级这些学生活泼好动，上进心和求知欲都很强。这就要求利用品德与生活课做好思想教育工作，教育学生树立正确的人生观，学会做人，树立班集体荣誉心，用科学的方法指导每个人去学习。全体学生都活泼可爱，品德优良，有上进心，对各科文化课学习非常投入，但由于学生年龄
2、小，可塑性强，知识面窄，这有待于在今后的教学中不断培养学生良好的行为习惯，通过身边的人和事，开展积极有益的各种活动，对学生进行养成教育。教材分析本册教材分为四个单元，第一单元我生活的地方第1课我爱家乡山和水、第2课家乡的物产多又多第3课我家门前新事多第二单元让家园更美好第1课我们的大地妈妈、第2课美化家园第3课花草树木点头笑、第4课我和动物交朋友第三单元快乐的少先队员第1课鲜艳的红领巾、第2课红领巾胸前飘第3课快乐的“六一”第四单元我们在成长第1课我们长大了、第2课暑假生活我安排有如下几个特点：1、以学生的现实生活为基本线索设置主题。2、突出养成教育的要求。3、突出“活动性”和“做中学”。4、
3、突出图画、图片在呈现教材内容方面的特殊作用。5、体现一定的开放性。教材总目标总目标：培养具有良好的品德行为习惯，乐于探究，热爱生活的儿童。分目标：知识与技能方面：1.掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能。2.初步了解生活中的自然、社会常识。3.了解有关祖国的初步知识。过程与方法方面1.体验提出问题、探究问题的过程。2.尝试用不同的方法进行探索活动。情感态度方面：1、爱亲敬长，爱集体、爱家乡、爱祖国。2、珍惜生命、热爱自然、热爱科学。3、自然、诚实、求上进。行为与习惯方面：1、初步养成良好的生活、劳动习惯。2、养成基本的文明行为，遵守纪律。3、乐于参与有意义的活动。4、保护环境，爱惜资源。教材重
4、点和难点 1、教育学生热爱自己的家乡，关心家乡的发展变化。2、关心周围的环境，并且知道应该如何保护环境。3、发现自己的优点和长处。本学期提高教学质量的措施 1、充分体现教学的生活性，遵循生活逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动和游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活，体现道德寓于生活的方方面面，没有能与生活分离的“纯道德的生活”的理念。2、遵循教材开放性的特点，重视本课程面向儿童整个生活世界，重视地方、学校、教师与儿童的创造性。在教学中积极探索教材，扩展到家庭、社会及其他生活空间的方法，使其教学寓于生活。3、引导儿童热爱生活，学习做人，
5、对儿童进行深入浅出的道德的、科学的、生活的启蒙教育，为儿童形成积极的生活态度和实际生存能力打下良好的基础，使他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确价值观打下基础。4、积极鼓励儿童直接参与主题活动、游戏和其他实践活动，使儿童通过活动，动手动脑，培养学生的道德品质。5、珍视儿童的生活价值，尊重儿童的权利与学生和平相处，以诚相待，使学生享受愉快、自信、有尊严的学校生活。培优辅差的要求与措施 1、认真备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议
6、意见。4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。5、请优生介绍学习经验，学困生加以学习。6、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。7、对学困生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。8、采用激励机制，对学困生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。9、充分了解学困生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。对本班学生全面发张的要求 过本学期的教学，希望能够全面推进素质教育，充分发挥学生的主体精神。使他们能从思想上真正认识和对待各种社
7、会现象；用学过的理论指导自己的行为，能够明辨是非，使学生养成良好的行为习惯和学习风气，对日常生活中发生的问题有积极探索的兴趣，喜欢动手动脑，想办法解决问题。教 学 进 度 表周次时间教 学 内 容备注13.2-3.41.我爱家乡山和水23.7-3.112.家乡的物产多又多33.14-3.183.我家门前新事多43.21-3.3.253.我家门前新事多53.28-4.14.我们的大地妈妈64.4-4.85美化家园74.11-4.156.花草树木点头笑84.18-4.227.我和动物交朋友94.25-4.297.我和动物交朋友105.2-5.68鲜艳的红领巾115.9-5.139.红临巾胸前飘12
8、5.16-5.2010.快乐的“六一”135.23-5.2710.快乐的“六一”145.30-6.311我们长大了156.6-6.1012.暑假生活我安排166.13-6.17复习176.20-6.24期末考试186.27-7.11920第一单元 我生活的地方单元教学内容本单元分三课进行，分别是我爱家乡山和水、家乡的物产多又多、我家门前新事多。单元教学目标1、知道家乡的一些风景名胜，自然资源和文化生活i，关心家乡的发展变化。 2、学习用多种方法收集资料，并进行简单的资料整理。 3、在老师的帮助下，汇总、表达获得的经验和信息。4、乐意与他人合作、交流，分享感受和活动成果。单元重点难点1、 了解自
9、己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。2、 了解家乡的故事和家乡的文化生活。3、 知道自己的家乡有哪些物产。4、 知道一些物产的来历和特点。5、 为家乡的发展变化感到高兴与自豪。6、 对生活周边的事物有探究的兴趣，能留意自己周围生活的变化。单元学情分析大多数学生学习态度端正，思想要求积极上进，能自觉的完成自己的学习任务。有良好的生活习惯和劳动习惯。但在实践能力和创新能力方面有所欠缺，勤思考、善思考方面表现不够。优差悬殊较大，存在着严重的两极分化，一部分接受能力偏低的学生，良好的学习习惯没有养成，上课听讲走神，爱摆弄小东西,尚待进一步规范和提高单元课时安排6课时课题1、我爱家乡山和水教
10、学日期教学内容让学生通过观察，查找资料，了解自己家乡的风景名胜，激发学生对家乡的热爱。教学目标过程与方法目标能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。知识与能力目标能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。情感态度价值观目标了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。教学重难点1、 了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。2、了解家乡的故事和家乡的文化生活。前置性作业1、 学生准备图画纸和彩笔。2、 课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。教学过程一.看一看，说一说。1.出示课件，指导学生欣赏我的家乡的录象。2.说说从画面上，
11、你看到了什么？3.思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？二.演一演，猜一猜。1.启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。三.画一画，评一评。1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它
12、画下来。3.小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。4.请被选的同学介绍自己的作品。5.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。6.师生共评最佳创作奖。四.说一说，唱一唱。1.教师首先讲一个关于家乡的故事。2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。3.请学生听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来。4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。五、总结：听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感想？看，我们每一个人都
13、是多么热爱自己的家乡，希望你们努力学习，长大后，能为自己的家乡贡献自己的力量。反思：我爱家乡的山和水一课，旨在让学生在介绍家乡，讲述故事，唱家乡的歌、剧，跳家乡的舞蹈，赞美家乡的过程中，达到知家乡、爱家乡的目的。本课注重学生查找资料这一过程，并在课前教给同学查找资料的方法，使学生有目的的去查、去学习。这样让学生在查找中更深入的了解了自己的家乡，那么，爱家乡的感情也就油然而生，达到了本课所要达到的目的。另外，把学生作为学习的主体，体现教师的指导作用。板书设计1 我爱家乡山和水家乡的故事家乡的歌我的家乡是（ ）教学反思课题2、家乡的物产多又多教学日期教学内容通过调查、访问，使学生了解自己家乡的自然资源，并为家乡感到自豪。教学目标过程与方法目标让学生知道自己家乡都有哪些物产。知识与能力目标了解这些物产的来历及特点。情感态度价值观目标培养学生热爱家乡的情感。教学重难点教学重点：知道自己的家乡有哪些物产。教学难点：知道一些物产的来历和特点。前置性作业3、 学生准备图画纸和彩笔。4、 课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。教学过程一.看一看，说一说。1.出示课件，指导学生欣赏我的家乡的录象。2.说说从画面上，你看到了什么？3.思考：课本中的小朋友喜
