《高中历史专题四王安石变法4_2王安石变法课件人民版选修1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中历史专题四王安石变法4_2王安石变法课件人民版选修1（39页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,学探究学案,需求,市易务,青黄不接,募人充役,学习思考(教材P45)你对王安石推行的富国政策怎么看？“富国”与“富民”相同吗？ 提示： 王安石变法是为了解决政府财政危机，缓和社会矛盾，是以维护统治阶级利益为出发点的。“富国”与“富民”是不相同的。“富国”政策主要是解决政府的财政收入问题，“富民”政策主要是要使天下百姓丰衣足食。,作战经验,财政负担,优惠政策,军器监,经义策论,太学,学习思考(教材P46) 1王安石改革科举制的主要目的是什么？ 提示： 为统治阶级选拔人才 2你认为王安石变法前后的科举和教育制度有何异同？ 提示： 宋初诸科以试帖经、墨义为主。帖经类似于今天的填空题，墨义类似于简答
2、题，考核应试者对经文及注疏的记诵功夫，没有丝毫供考生发挥己见的余地。这样的考试形式，扼杀了考生的创造性思维，改革后的科举以经义策论取士有重大进步。太学在改革前为保守派把持，阻碍变法。改革后，以三经新义为教材，大大有利于变法革新思想的传播。,积贫积弱,高利贷,官僚,商业利润,农业生产,宋神宗,学习思考(教材P47) 1你认为王安石变法的失败是必然的还是偶然的？ 提示： 必然的。封建社会内部的矛盾，运用封建关系是无法根本改变的，王安石变法失败是必然的。 2你如何理解王安石的看法？ 提示： 王安石变法是统治阶级内部的一次改革自救活动，其根本目的是为了巩固封建统治。,讲课堂讲义,解析： 本题主要考查了
3、王安石变法中的取士之法。第(1)问人才选用上的弊端从材料中概括。如“诗赋记诵”“以科名资历叙朝廷之位”等信息。第(2)问材料中体现的教育思想“为天下国家之用”，也就是培养实用性人才，科举考试改革结合所学知识回答。 答案： (1)弊端：人才选拔重诗赋记诵。官吏任用重科名资历。 (2)教育思想：注重实用。 措施：改革科举考试内容，废除诗赋取士，注重经义策论。(应从“破除旧制”和“采用新法”两个角度回答，言之有理即可),练高分跨栏,解析： 本题主要考查学生对材料的分析理解能力。诗中的意思是要解决百姓最基本的生存问题，方田均税去主要是针对官僚地主的。 答案： A,2王安石说：“保甲之法成，则寇乱息而威
4、势强矣。”这表明王安石推行保甲法的主要目的在于 ( ) A抵御西夏与辽的军事进攻 B平息农民阶级的反抗斗争 C加强禁军对地方的控制 D增强同大地主、大官僚斗争的力量 解析： 本题考查学生理解问题的能力。“寇乱”指人民的反抗，特别是农民阶级的斗争。王安石说保甲法的主要目的在于息“寇乱”，即平定农民起义，所以选B。 答案： B,3王安石对科举制度进行改革，规定学问和品行最优者，可以不经科举考试直接出任官职。这说明他( ) A看到了科举制的弊端 B反映了私人办学的发展 C产生了反对科举制的思想 D认为地方教育大有提高 解析： 本题考查学生分析问题的能力。王安石之所以要对科举制度进行改革，说明他已发现科举制存在弊端，故A项正确。 答案： A,解析： 本题旨在考查学生分析理解能力。第(1)问要把王安石变法的措施按士农工商分类。第(2)问要从司马光和梁启超对变法的态度方面思考。 答案： (1)士：改革科举制度；农：青苗法、募役法、农田水利法、方田均税法；兵：将兵法、保甲法、保马法；商：市易法、均输法。 (2)“非大坏则不更造”指司马光反对王安石变法，维护旧制；“适应于时代”指梁启超肯定王安石变法，主张变革。,
