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1、高考专题语言简明连贯得体,语言的简明,简 明,简洁,明白,避免歧义 避免含混 避免啰嗦,语言简明 三法,去次留主,删繁剔重,消除歧义,【例】为了表达简明，画线的词语哪两处应该删除？ 中国的茶俗以大众化为主流，茶馆茶客盈门，就完全足以说明这一点；而文人雅士在饮茶上另有讲究。历来的研究者在饮茶著述中，他们试图教给人们一种优雅的饮茶方式：即茶舍要雅致，茶叶需上品，入茶之水最好是甘洌的泉水；主宾身份情趣要相宜，或有诗文唱和、书画助兴；或会心赏鉴；切忌主宾不解茶道和饮茶时佐以荤食；茶舍布置混乱，茶具粗劣，也是犯忌之事。,【例】删除三处不简明词语： 市场管理员说：“目前，个体户收入悬殊很大。他们当中的多数
2、是守法的；个别人有违法行为，对这些人已经依法给予了法律制裁。同时还要加强对他们的教育，绝不能让社会上那种坑害顾客的思想任其泛滥。”,【例】表达明确、没有歧义的一句是（ ） A.这家伙，追得我满头大汗。 B.他正在看病，没有空，请你稍等片刻。 C.他背了很重的包袱，你可得帮帮他呦。 D.没有财政拨款，这工程怎样继续进行？,D,【例】表达明确、没有歧义的一句是（ ） A.远离家乡的亲人，能不望月感怀？ B.学校终于接纳了两个同学的建议。 C.张老师知道今天这件事情不要紧。 D.这件事能够说清楚，又何必写呢？,D,【例】删除三处重复啰嗦的地方： 书籍好比食品，有的只需浅尝， 即浅尝辄止；有些可以吞咽
3、；只有 少数需要仔细咀嚼、品尝，慢慢品味。 所以，有的书只要读其中一部分， 有的书只需知道其中梗概，而对于少数好书， 则要通读、细读，反复读，（11）经常读。,【例】删除四处重复罗嗦的地方：,西汉长沙王室墓的位置位于长沙湘江西岸望城坡古坟院的岳麓山下。它由一座主墓和三座从葬坑构成西汉长沙王室墓。主墓居中，三座从墓坑成“品”字形自东向西分列。专家认为该墓虽经盗贼盗掘，但破坏不十分严重，出土文物种类非常繁多，有十余类，总数超过两千件，其中一大批属珍贵文物。,【例】三处重复罗嗦的地方：,由于在欺诈情况下签订的合同，都是违背了一方当事人的真实意愿的，所以各国法律都允许其中受欺诈的一方可以建议撤消或提出
4、合同无效。,【例】表达不够明确的一句是,A、李老师上两周才来，所以连本科组的同事也不认识。 B、耐心搜集、整理有关材料，也许可以得到一些结果。 C、鸟类和哺乳动物的关系，远不如鸟类和爬行动物那样密切。 D、身穿轻裘大氅的淑女绅士在寒冷的空气里兴高采烈地走动。,A,【例】表达明确而没有不同理解的一句是 A、孩子们很喜欢离休干部李大伯，一来到这里就有说有笑，十分高兴。 B、我看见张原扶着一位老人走下车来，手上提着一个黑色皮包。 C、他有一个女儿，在医院工作。 D、李老师领着同学们把铁锹、锄头一放，顾不得休息就都上课去了。,D,【例】表达明确、没有歧义的一句是：,A、市教委决定对造成这次考题泄密的校
5、长和保密员，给予行政记大过和刑事拘留的处理。 B、张翔剪了一个纸人，在蜡烛前左右移动。烛光照着纸人，便在布幕上投下了一个黑影。 C、几天以后，在工作地点的休息室里，一见面，他就一连声地说：“了不起！真了不起！” D、那幅画上画着一位健壮、美丽、坚毅的农村中年妇女，充满着无限光明的力量。,C,消除歧义的方法,一、设置具体语境。 例：你为什么打他?,1、你为什么打他?应该好好教育嘛。 2、你为什么打他?该打的应该是我。,我去上课。 我看见你那年才六岁。,二、增加必要词语。,1、我去给学生上课。 2、我去听老师上课。,1、我看见你的那一年，你才六岁。 2、看见你的那一年，我才六岁。,三、改换词语或调
6、整语序。 两个球队的教练。 几个饭店的服务员。,1、两位球队的教练。(更换量词) 2、球队的两个教练。(调换语序)。,1、几家饭店的服务员。 2、几名(位)饭店的服务员。,四、改变句子结构。 围剿土匪的部队。 这是一位知识十分渊博的王老师的学生。,1、土匪的部队被围剿。 2、部队围剿土匪。,1、王老师知识十分渊博，这是王老师的一个学生。 2、这是王老师的一个学生，他知识十分渊博。,五、增加(改变)标点符号。 如：电视机不要退回。,1、电视机不要，可退回。 2、电视机？不能退回。,一、设置具体语境。,二、增加必要词语。,三、改换词语或调整语序。,四、改变句子结构。,五、增加(改变)标点符号。,消除歧义方法,避免歧义 避免含混 避免啰嗦,简 明,
