《2023年一年级语文《要下雨了》课堂实录教学实录》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年一年级语文《要下雨了》课堂实录教学实录（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 小学语文标准教材 学 校：_ 班 级：_ 科 目：_ 教 师：_ 一年级语文：要下雨了课堂实录( 教学实录) People need to communicate and communicate with each other, and language is the bridge of human communication and the link. 教案文本 | Chinese Lesson Plans 语文教案 第 1 页 - 专业教学设计系列 下载即可用 - 一年级语文：要下雨了课堂实录( 教学实录) 师：小朋友，今天林老师有几句话想对你们说。你们认为老师说对了就鼓鼓掌，你认为说错
2、了就摇摇头。老师的话：林老师是小朋友的好朋友。听课的老师是小朋友的好朋友。一班的小朋友最棒！（鼓掌）好，今天林老师看看哪位小朋友在课堂中表现得最棒!你们愿意比吗？ 生：愿意。 师：下面请小朋友观看录像。 （注意：要仔细观察） 生：学生仔细观察画面。 教材简介: 我们知道人不可能孤立的生存在社会上，人与人之间需要沟通、交流，而语文就是人类交流沟通的桥梁，是纽带，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 教案学习有利于教学目的、教学过程、教学评价一致进行，配合教案教学可以让学生更容易学习到教材里的内容，下载后可以打印或者用于电子教学。 教案文本 | Chinese Lesson Plans 语文教
3、案 第 2 页 师：刚才小朋友观看了画面，说一说看了这幅画面你知道了什么？ 生：我知道了天快要下雨了。 师：对了，今天我们一起来学习课要下雨了。 （出示课题） 生：学生齐读课题。 师：下面我们来学习课文。请打开课本 16 课听录音朗读课文。 生：学生打开课本认真听录音朗读初步感知课文。 师：接下来我们来学习生字。先请小朋友朗读第一自然段。 生：学生自由朗读课文第一自然段。再分男女同学读。 师：课文讲了谁在山坡上割草？ 生：小白兔。 师：对了，（出示生字卡片）请哪位小朋友来读一读？ 生：开火车读一读“兔”字。 （两列火车读） 师：小朋友读得真好，请小朋友再来看看屏幕。这是一只什么教案文本 | C
4、hinese Lesson Plans 语文教案 第 3 页 动物？ 生：学生回答：小白兔。 师：接着看（出示古体字和篆体字）这是我们的祖先根据兔子的样子创造的字，然后又演变成这个字，现在是这样的字。小朋友仔细看看这些字和图，说说你怎样识记住“兔”字？ 生：“兔“字的“刀”字头像兔子的耳朵，“口”像兔子的头，“撇和竖弯钩”像兔子的身体，“点”是它的尾巴。 师：说得真棒。 （表扬鼓励） 生：鼓掌表扬。 师：谁会用兔字来组词或说话。 生：词语：兔子、小兔儿、黑兔、小白兔。 句子：我家养了一只可爱的小白兔。 我最喜欢小白兔。 小白兔喜欢吃萝卜和青菜。 小白兔蹦蹦跳跳的真可爱。 教案文本 | Chin
5、ese Lesson Plans 语文教案 第 4 页 师：你们说的真不错。我们学习生字不但要会读，还要会写。下面请看老师写“兔”字。 生：认真看老师板书并模仿老师的板书在课本上描红并再写一个“兔”字。 师：写好的同学同桌互相检查是否正确？ （老师巡视检查） 生：学生互相检查并汇报写字情况。 师：刚才小朋友很认真地跟老师学会了“兔”字，下面请同学们再来读一读第一自然段。 生：学生齐读第一自然段。 师：你能找出这个自然段的另一个生字吗？ 生：能。 （弯） 师：谁来做火车头读一读。 生：学生积极举手争做火车头读“弯”字。 师：你能站起来做一做弯的动作吗？ 教案文本 | Chinese Lesson
6、 Plans 语文教案 第 5 页 生：能。 （学生起立做动作） 师：请小朋友看屏幕说说这是什么？ 生：这是一把弓箭。 师：弓箭是什么形状的？ 生：弯弯的。 师：谁能用弯弯的什么来说句子。 生：弯弯的月儿。 弯弯的镰刀。 弯弯的小船。 弯弯的小路。 弯弯的香蕉。 师：小朋友说得真好！老师再来考考你，你知道弯的反义词是什么吗？ 生：学生回答（直）。再分男女同学读“直”字。 师：对了，同学们真聪明。谁有会用“直”字来说话。 教案文本 | Chinese Lesson Plans 语文教案 第 6 页 生：直直的身子。 直直的棍子。 直直的尺子。 直直的小路。 师：再来齐读这两个生字。 生：齐读。
7、师：请小朋友看老师书写“弯和直”这两个字。 生：先仔细看再在课本上书写。 师：写字时要一笔一画的写。 （边说边巡视检查） 写对的举手。 （检查写字效果） 师：刚才我们又学会了两个生字，下面我们继续来学习生字。 我们刚刚学习的这个字读什么？ （卡片出示“直”） 生：学生读“直”。 教案文本 | Chinese Lesson Plans 语文教案 第 7 页 师：这个字我们也学过的读什么？ 生：读“八”字。 师：老师用这两个字来交朋友它组成了一个什么字呢？ 生：个别学生认读“真”。再开火车读。 师：谁来说说“真”可以组哪些词语？ 生：真的、真是、真正的、真高兴、真可爱。 师：课本上哪里出现了“真”
8、字？ 生：学生读最后一个自然段。 师：小朋友学得真好，愿意跟老师一起跳舞吗？来，站起来一起跳跳吧。 生：模仿老师听音乐做律动。 师：小朋友的舞跳得真美，以后老师也跟你们学跳舞。我们的学习任务还没有完成，下面我们继续学习生字。 出示句子：小白兔问： “燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀？ 燕子说：“我正忙着捉害虫呢”！ 师：请小朋友自由读读这两句话。 教案文本 | Chinese Lesson Plans 语文教案 第 8 页 生：学生自由读。 师：男女同学来比一比，看谁读得好。再齐读。 刚才小朋友都读得很棒，谁能找出这两句话中的语气词？ 生：指名回答。 （呢、 呀） 师：对了，表扬鼓励。再开火车
9、读“呀”和“呢”。 师：哪位小朋友会用“呀”和“呢”说话。 生：你为什么才回来呢！ 你为什么又打人呀？ 你怎么不去上班呢？ 你在干什么呀？ 你们怎么这么晚才回家呢？ 师：小朋友说得越来越好了。请看老师写“呢”字。 （师边范写边说字的笔画和在田字格中的位置。） 生：模仿老师在课本中写字。 （同桌互相检查对错并订正） 教案文本 | Chinese Lesson Plans 语文教案 第 9 页 师：我们来学习最后一个生字。请同学们看屏幕。 （出示高楼和古体字“高”。） 看了这两幅图，你能猜出是什么字吗？ 生：指明回答。 （高） 师：说一说，你怎样识记“高”字的？ （四人一小组讨论） 生：“点横”像
10、屋顶，“口”像屋子上面的一层楼，“竖横折钩”像下面的一层楼，里面的“口”是大门。 师：说的棒极了。 （奖给红花鼓励） 这节课我们一起学习了个生字，小朋友学会了吗？ 生：学会了。 师：那好，我们来做个游戏。愿意做游戏的小朋友上台来。 （选位小朋友） 生：学生上台戴好头饰，然听音乐闭眼到下面去找朋友。抓到教案文本 | Chinese Lesson Plans 语文教案 第 10 页 的朋友要读出生字并说出生字的词语或一句话。学生读对了以后戴头饰的小朋友再上台站好全班的小朋友再齐读个生字。 师：小朋友的游戏做得真精彩。请小朋友打开课本齐读课文。 生：学生打开课朗读全文。 师：刚才我听小朋友们都说已经学会了生字。那老师现在来考考你们，看谁学得最好，请拿出听写本听写。老师看看哪位同学不看黑板能听写出来。确实不会的小朋友也可以偷偷看看。然后按教学时的顺序进行听写。 （先念生字，再念生字的词语） 生：拿出听写本听写。 师：同桌互相检查，发现错的要订正。 （全对的举手，检查正确率） 师：同学们还想学吗？ 生：想。 师：以后我们运用刚才的学习方法继续学习吧！今天这节课我们上到这里，下课！ 教案文本 | Chinese Lesson Plans 语文教案 第 11 页 生：谢谢老师！ 师：让我们跟听课的老师说一声 生：老师再见！ XXX图文设计 本文档文字均可以自由修改
