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1、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求专题二酶和ATP 一、选择题(本题共6小题，每小题6分。在每个小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的)1.(2016河北唐山二模，2)胰腺细胞中某种酶能催化肽键形成，该酶经蛋白酶处理后活性不受影响，下列叙述错误的是()A.该酶在细胞核中形成B.该酶的活性不受酸碱影响C.该酶在核糖体中发挥作用D.该酶的单体是核糖核苷酸【答案】B【解析】酶是蛋白质或RNA，该酶经过蛋白酶处理后活性不受影响，因此该酶为RNA，在细胞核中形成，A正确；酶的活性受
2、pH影响，B错误；该酶能催化肽键的形成，而肽键的形成场所是核糖体，因此该酶在核糖体中发挥作用，C正确；由A选项可知该酶是RNA，其单体是核糖核苷酸，D正确。2.(2016安徽黄山三模，2)ATP和酶是细胞进行生命活动不可缺少的物质，下列有关叙述正确的是()A.酶是活细胞产生的在细胞内外均可起调节作用的微量有机物B.无氧条件下，无氧呼吸是叶肉细胞产生ATP的唯一来源C.酶的作用具有专一性，ATP的作用没有专一性D.ATP的合成和分解需要酶的催化，而酶的合成和释放不需要ATP的参与【答案】C【解析】酶是活细胞产生的在细胞内外均可起催化作用的微量有机物，A错误；无氧条件下，无氧呼吸和光合作用均能使叶
3、肉细胞产生ATP，B错误；每一种酶只能催化一种或者一类化学反应，即酶的作用具有专一性，ATP是细胞生命活动的直接能源物质，ATP的作用没有专一性，C正确；ATP的合成和分解分别需要ATP合成酶和ATP水解酶的催化，酶的合成和释放均需要ATP的参与，D错误。3.ATP是细胞中重要的高能磷酸化合物。下列有关ATP的叙述，错误的是()A.线粒体合成的ATP可在细胞核中发挥作用B.机体在运动时消耗ATP，睡眠时则不消耗ATPC.在有氧与缺氧的条件下细胞质基质中都能形成ATPD.植物根细胞吸收矿质元素离子所需的ATP来源于呼吸作用【答案】B【解析】线粒体是ATP产生的主要场所，产生的ATP可以用于各项生
4、命活动，故A正确；在机体运动时需要消耗ATP，在机体睡眠时仍然会进行各项生命活动，例如：营养物质的吸收、物质的合成和运输、细胞分裂等，这些过程也需要消耗ATP，所以B错误；无氧呼吸的第一阶段和有氧呼吸的第一阶段完全相同，都会产生少量的ATP，场所是细胞质基质，故C正确；植物根细胞生命活动所需能量来源于有氧呼吸或无氧呼吸，故D正确。4.(2016江西师范大学附中模拟，21)如图曲线b表示在最适温度、最适pH条件下，反应物浓度与酶促反应速率的关系。据图分析正确的是()A.酶量是限制曲线AB段反应速率的主要因素B.酶量减少后，图示反应速率可用曲线a表示C.升高温度后，图示反应速率可用曲线c表示D.减
5、小pH，重复该实验，A、B点位置都不变【答案】B【解析】在AB段，随着反应物浓度的升高，反应速率逐渐加快，说明限制曲线AB段反应速率的主要因素是反应物浓度，A错误；酶浓度能影响酶促反应速率，酶量减少后，酶促反应速率会降低，其反应速率可用曲线a表示，B正确；曲线b表示在最适温度条件下，反应物浓度与酶促反应速率的关系，若升高温度，会导致酶活性降低，使酶促反应速率减慢，因此不能用曲线c表示，C错误；曲线b表示在最适pH条件下，反应物浓度与酶促反应速率的关系，若减小pH，会导致酶活性降低，使酶促反应速率减慢，因此A、B点位置都会下移，D错误。5.(改编题)下列为ATP的结构示意图、ATP与ADP相互转
6、化的反应式，有关叙述正确的是()A.图l中的a是构成RNA基本单位之一，A代表腺嘌呤B.图1中ATP可以水解成a和两个磷酸，其合成所需要的能量由磷酸提供C.图2所示反应向右时，反应式中的能量来源于图1中b和c两处D.图2所示ATP与ADP相互转化过程是可逆的【答案】A【解析】a代表腺嘌呤核糖核苷酸，可用来合成RNA，A正确；合成ATP的能量来自有机物氧化分解，B错误；图2反应向右时，反应式中的能量来自c，C错误；ATP与ADP可相互转化，但能量不可逆，D错误。6.(改编题)用某种酶进行有关实验的结果如图所示，下列有关说法错误的是()A.该酶的最适催化温度为30 左右B.图2和图4能说明该酶一定
7、不是胃蛋白酶C.由图3实验结果可知酶具有高效性D.由实验结果可知酶具有专一性【答案】C【解析】图1显示温度对酶活性的影响，但不能确定 30 为该酶的最适催化温度，只能说该酶的最适催化温度在30 左右，A正确；图2显示该酶的最适pH为7，而胃蛋白酶的最适pH为1.5，由图4可见该酶为麦芽糖酶，B正确；图3能说明Cl是酶的激活剂、Cu2是酶的抑制剂，不能说明酶的高效性，C错误；图4说明酶具有专一性，D正确。二、非选择题(共9分)7.(9分)(2017届广西钦州港经济技术开发区中学月考，31)受损伤的马铃薯细胞内多酚氧化酶(PPO)和底物(酚类物质)直接接触，可引起马铃薯褐变，为探究温度对PPO活性
8、的影响，实验小组进行了如下实验：(1)PPO粗提取液的提取：低温下将新鲜马铃薯用蒸馏水洗净、去皮，取20 g样品放入含50 mL磷酸缓冲液(pH为5.5)的研钵中，同时加入少量石英砂，研磨、离心，上清液即PPO的粗提液，加缓冲液研磨的目的是_。(2) 不同温度下PPO活性的测定：实验步骤顺序有不妥之处，请改正：_。实验结果表明：15 和30 条件下，PPO具有相同的活性，从酶的特性分析其原因是_。为进一步探究PPO的最适温度，应在_范围内设置温度梯度。【答案】(1)保持PPO的活性(防止PPO失活)(2)“反应”步骤改在“温度预处理”之后在酶的最适温度前后，可以有相同的催化效率1530 【解析
9、】(1)过酸、过碱都会使酶失活，加缓冲液使溶液pH保持相对稳定，从而保持PPO的活性。(2)“温度预处理”之后进行“反应”，才能保证各个试管是在相应的不同温度下起反应，从而保证实验结果的准确性，使测定的PPO活性更准确可信。15 和30 条件下，PPO具有相同的活性，从酶的特性分析其原因：在酶的最适温度前后，可以有两个不同的温度对应相同的催化效率。所以，要探究PPO的最适温度，应在1530 范围内设置温度梯度。配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径
