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1、1对1个性化教案 学生学 校年 级初 二教师授课日期授课时段课题电荷与电流学习目标1、 认识摩擦起电现象及实质，了解电荷的种类及电荷间的相互作用规律；2、 知道电流形成及其电流的方向的规定；3、 知道电路的基本组成及各部分的作用；4、 会读、会画简单的电路图，能连接简单的串联电路和并联电路；5、 理解串联电路和并联电路的连接特征教学步骤及教学内容一、课堂热身二、教学内容 知识点一：摩擦起电 基础知识例题讲解巩固练习 知识点二:电荷间的相互作用 基础知识例题讲解巩固练习 知识点三：电流与电路 基础知识例题讲解巩固练习 知识点四：电路图 基础知识例题讲解巩固练习 三、总结四、强化练习 教导处签字：
2、 日期： 年 月 日电荷与电流-讲义1、 课堂热身2、 教学内容知识点一：摩擦起电1、 通过摩擦的方法使物体带电的现象称为摩擦起电。2、 摩擦起电的实质：物体内有两种不同的带电粒子，一种质子带正电；另一种 电子 带负 电。通常情况下，带电量相等，所以互相抵消，摩擦使一个物体上的电子转移到另一个物体。得到电子带负电失去电子带正电，失去电子的物体带等量的正电。3、 这些物体所带的电荷叫静电。4、 带电的物体具有吸引小物体的性质。例：将塑料包扎绳撕裂成细丝状，用手捋几下，细丝就会向四周散开，这是因为（ ）A.细丝很轻，受空气浮力作用所以向四周漂浮起来B.用手捋细丝，细丝变形了，所以向四周散开了C.用
3、手摩擦细丝，使它们带上同种电荷从而相互排斥，所以向四周散开D.以上说法都不对知识点二：电荷间的相互作用1、自然界的电荷：（1）正电：丝绸摩擦过的玻璃棒带正电。可用“+”表示。 （2）负电;毛皮摩擦过的橡胶棒带负电。可用“-”表示。2、电荷的性质特征：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。例：在晴朗的冬日，用塑料梳子梳干燥的头发，头发会越梳越蓬松，主要原因是（ ）A.梳头时，空气进入头发B.梳子对头发有吸引作用C.头发和梳子摩擦后，头发因带同种电荷而相互排斥D.头发和梳子摩擦后，头发因带异种电荷而相互吸引例：A、B、C、D四个带电的小球，已知：A吸引B，B排斥C，C排斥D，A带正电。则B、C、D三
4、小球带电的种类分别是（ ）。 A正电,负电,负电 B. 负电,正电,正电 C. 负电,负电,负电 D. 正电,负电,正电知识点三：电流与电路1、电流的形成原因：电荷的定向移动。2、电流方向的规定：正电荷的定向移动方向。（金属导体中实际移动的是带负电的自由电子，此时电路中的电流方向与电荷的实际移动的方向相反。）3、 电路的组成 把电源、用电器、开关用导线连接起来组成的电流的路径叫做电路。4、 电路中各部分元件的作用1 电源：提供电能的装置，电源接入电路中，能使导体内部的电荷产生定向运动形成持续不断地电流，它工作时将其他形式的能量转化为电能。常见的电源：干电池、蓄电池和发电机等；2 用电器：用电器
5、是用电来工作的设备，它在工作时将电能转化为其他形式的能。常见的用电器有：电灯，电炉，电视机等；3 开关：它是用来接通或断开电路，起控制用电器工作的作用。开关闭合，用电器工作；开关断开，用电器不工作。常见的开关：拉线开关，拨动开关，闸刀开关等；4 导线：导线将电源、用电器、开关连接起来，形成让电荷运动的通路。常用铜，铝作导线，导线的外壳包一层塑料、橡胶等绝缘材料。5、 电路的三种形态及短路的危害1 通路：开关闭合时，电路中会有电流，这样的电路叫通路。这时电路中有电流流过，用电器工作；2 开路：又叫断路。断开的电路叫开路，即开关断开，或电路中某一部分断开，电路中没有电流，用电器不工作。常见造成开路
6、的原因有以下几种：a. 开关没有闭合；b. 导线与其他电路元件连接处线头脱落或接触不良；c. 导线断了；d. 用电器损坏3 短路：闭合开关后，导线直接连接在电源的两极上，中间没有用电器，这样的电路叫电源短路。电源短路时电路中电流会很大，会烧坏电源或发生火灾，这时绝对不允许的。例：下图是某电路的实物路，图中的曲线表示导线，那么闭合开关后，小灯泡能够发光的是图（ ）例：上题中，不允许把开关闭合的是图（ ）例：在右图所示的电路中，根据开关的情况判断电路的状态和电灯的工作情况：（1）当S1 、S2都断开时，电路_路，灯 ；S1S2（2）当S1 、S2都闭合时，电路_路，灯 ；（3）当S1.闭合，S2断
7、开时，电路_路，灯 ；（4）当S1.断开，S2闭合时，电路_路，灯 。例：在下面各个电路图中，电路正确的是A B C D知识点四：电路图1、电路元件符号：代表灯泡，代表电动机，代表电阻，代表电源等2、电路图：用元件符号代替实物表示电路的图称为电路图。3、串联电路：定义：电路元件逐个顺次连接的电路。特点：A、电流只有一条路径，无支路、干路之分； B、各用电器互相影响，通过一个用电器的电流也一定通过另一个用电器，一个用电器因开路停止工作，另一个用电器也不能工作； C、串联电路中的开关控制所有用电器，且位置是任意的。4、 并联电路：定义：把电路元件并列连接起来的电路叫并联电路。特点：A、电流有两条或
8、两条以上的路径，有支路、干路之分； B、各支路用电器可以单独工作，互不影响，干路电流在分支处被分成两个或两个以上的支路，每条支路中豆油一部分电流流过，每条支路都与电源独立形成一个通路，当某一个支路开路时，其他支路仍可为通路； C、干路开关控制电路中所有用电器，支路开关只能控制本支路用电器。例：对应如下的实物图，小红作出对应的电路图有三个，如下图所示，其中正确的是图（ ）L2+例：如图所示的电路是李洋同学在做串联电路连接时的实物连接图，当他接好电路开关还未闭合时L1 和L2均已发光。则当闭合开关时，下列说法正确的是（ ）AL1熄灭，L2发光BL1发光，L2熄灭CL1发光，L2发光DL1熄灭，L2
9、熄灭例：下图所示的四个电路图都有错处，把下面叙述所对应的图找出来。(1)导线应画成直线，不应曲曲弯弯的，是图_。(2)把电源的符号画错了，是图_。(3)标有电流方向的电路中的开关应闭合，不应该断开的，是图_。(4)导线与元件符号之间不能断开的，是图_。3、 总结4、 强化练习1、如图5-2-1所示，开关S的作用是（ ）A.控制整个电路 B.只控制灯L1C.只控制灯L2 D.控制L1和L2 图5-2-12.如图5-2-2所示的电路图中，开关S同时控制电灯和电铃的是（ ）3、如图5-2-4所示的电路中，各元件都完好，但闭合S1、S2后，只有L2发光，故障可能是（ ）A.干路部分电线断了 B.L1被
10、短路了C.S1被短路了 D.L1与灯座接触不良 图5-2-4 图5-2-54、如图5-2-5所示的电路中，要使小灯泡发光，a、b两处可连接的元件是（ ）A.a、b两处都接开关B.a、b两处都接导线C.a处接电源，b处接开关D.b处接电源，a处接开关5、1.如图5-2-6所示，电灯发光的条件是（ ）A.S1和S2都闭合 B.S1断开，S2闭合C.S1闭合，S2断开 D.S1和S2都断开 图5-2-6 5.(经典回放)如图5-2-7所示的四个电路图，开关S能使L1和L2同时发光和熄灭的是（ ）图5-2-7A.甲、丙 B.乙、丁C.甲、丁 D.丙、丁6.如图5-2-8所示的实物电路图中，可以使小灯泡
11、发光的正确电路是（ ）图5-2-87.如图5-2-9所示的电路中，当开关闭合时，小灯泡能发光的是（ ）图5-2-98.在连接电路的过程中，下列措施中必要的是（ ）A.开关应接在靠近电源正极的地方B.一定要从电源的正极出发，逐个顺次连接元件C.一定要从电源的负极出发，逐个顺次连接元件D.连接过程中开关应断开9.（2010广东模拟）图5-2-10的四个电路图中，与实物图对应的是（ ）图5-2-1010.某反恐小组的拆弹专家在拆除恐怖分子设置在飞机上的爆炸装置，如图5211所示。为使爆炸装置停止工作，应拆除的线为_。 图5-2-11 图5-2-1211.如图5-2-12所示，当开关S1和S2断开时，
12、电路处于_状态；当S1闭合S2断开时，电路处于_状态；当开关S1和S2都闭合时，电路处于_状态。12.（2010贵州贵阳模拟）请你在图5-2-13每个方框中画上一个电路元件符号，使其成为一个正确的电路图。 图5-2-12 图5-2-1413.如图5-2-14甲那样连好电路，闭合开关，观察小灯泡的发光情况，发现小灯泡不发光。说明：_。给玻璃珠加热，如图5214乙所示，当玻璃加热到红炽状态时发现小灯泡发光，说明：_。综合上面观察到的现象你能得到的结论是_。14.如果一个开关能同时控制两盏灯，那么这两盏灯是（ ）A.一定是串联的 B.一定是并联的C.可能是串联，也可能是并联D.以上说法都正确15.如图5-3-2所示的电路图中，两灯属于串联的正确电路是（ ）16.如图5-3-3所示，以下判断中不正确的是（ ）A.S断开，两盏灯均发光B.S断开，两盏灯是并联连接C.S断开，电源被短路D.S闭合
