《高考物理大二轮复习与增分策略 专题九 实验技能与创新 实验题答题策略（一）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考物理大二轮复习与增分策略 专题九 实验技能与创新 实验题答题策略（一）（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求专题九 实验技能与创新 实验题答题策略（一）题型示例某实验小组探究弹簧的劲度系数k与其长度(圈数)的关系.实验装置如图1所示：一均匀长弹簧竖直悬挂，7个指针P0、P1、P2、P3、P4、P5、P6分别固定在弹簧上距悬点0、10、20、30、40、50、60圈处；通过旁边竖直放置的刻度尺，可以读出指针的位置，P0指向0刻度.设弹簧下端未挂重物时，各指针的位置记为x0；挂有质量为0.100 kg的砝码时，各指针的位置记为x.测量结果及部分计算结果如下
2、表所示(n为弹簧的圈数，取重力加速度为9.80 m/s2).已知实验所用弹簧总圈数为60，整个弹簧的自由长度为11.88 cm. 图1P1P2P3P4P5P6x0(cm)2.044.066.068.0510.0312.01x(cm)2.645.267.8110.3012.9315.41n102030405060k(N/m)16356.043.633.828.8(m/N)0.006 10.017 90.022 90.029 60.034 7(1)将表中数据补充完整：_；_.(2)以n为横坐标，为纵坐标，在图2给出的坐标纸上画出n图象.图2(3)图2中画出的直线可近似认为通过原点.若从实验中所用的
3、弹簧截取圈数为n的一段弹簧，该弹簧的劲度系数k与其圈数n的关系的表达式为k_ N/m；该弹簧的劲度系数k与其自由长度l0(单位为m)的关系表达式为k_ N/m.规范解析解析(1)根据胡克定律有mgk(xx0)，解得k N/m81.7 N/m，0.012 2.(2)n图象如图所示(3)根据图象可知，k与n的关系表达式为k N/m，k与l0的关系表达式为k.答案(1)81.70.012 2(2)见解析图(3)(在之间均可)(在之间均可)评分细则1.第(1)问3分，错一个扣1分，错两个扣3分，填81.67不给分，填1.22102可给分.数值计算错误的不给分，若带有单位不给分.2.第(2)问图象3分，
4、无描点的不给分，连成曲线或折线的不给分.3.第(3)问3分，错一个扣1分，错两个扣3分，在之间均可，在之间均可，若带有单位不给分，有效数字保留太多的不给分.答题规则1.严格按照实验原理进行实验操作：第(1)问关键是根据胡克定律得到弹簧弹力和长度的关系公式计算得出列表中遗漏的数据，第(3)问分析图象的物理意义，特别是斜率的物理意义，最后结合图象数据求解劲度系数.2.按照题目对有效数字的要求表示出结果：本题计算虽然没明确要求保留几位有效数字，但计算的结果要和列表中相应数值的有效数字保持一致，例如81.7正确，填81.67就不给分.3.严格按照对画图象的要求进行作图：要有描点的痕迹，尺规作图，如果图象是直线一定要用尺子，离直线太远的点要大胆舍弃，否则画成曲线或折线就不得分了，不要画成六个点连成的线段，而要适当延长特别是过原点的要延长到原点以表示正比关系.配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径
