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用数对确定位置练习教学内容：教科书第19-21页练习三的5-8题。教学目标：1、 通过练习，使学生进一步提高用数对确定位置的能力。2、 通过练习，进一步提高学生抽象思维能力，发展学生的空间观念，体念数学与生活的联系。教学重难点：提高用数对确定位置的能力。教学过程：一、基本练习：出示一平面图1、用数对标出环球大厦和购物中心的位置2、图中的（11，4）表示的位置中（ ）3、（ ）和（ ）在同一行上4、小明从公园门口出来，到书店该怎样走？二、综合练习：1、练习三第5题这里的行和列表示什么？（X，5）这个数对，说说X表示的是列还是行？根据这个数对能确定什么？它表示的可能是哪个班？这里的X、Y可能分别表示哪些数？为什么？2、练习三第6题小组设计交流展示作品你觉得你的设计如何？优点是什么？3、练习三第7题独立完成1、2平移前后顶点位置的数对什么变化了？什么没变？第一个数怎么变化的？旋转后的数对是怎能样的？顺次连接得到民什么图形？4、练习三第8题 游戏：下棋三、阅读你知道吗四、全课总结：生活中哪些地方会用数对？板书设计：教学后记：
