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1、雪落在中国的土地上教案3教学目标：1训炼朗诵能力，注意重音、停顿、语调、语速。2感受艾青的诗风：沉雄、忧郁而感伤。3从写作背景入手，使学生了解侵略战争给中国造成的苦难和诗人的赤子情怀。教学过程一、背景导入：本诗写于1937年12月的武汉。1937年，这是一个值得中华民族永远牢记的年份：日本侵略者发动了卢沟桥事变，国民党反动派不顾民族利益，抱着“攘外必先安内”的宗旨围剿着中国的正义人士，中国国内也民不聊生。诗人意识到这场民族解放战争通向胜利的道路是泥泞的、寒冷的、曲折的。这一切都强烈地震撼了诗人本已经十分动荡的内心，所以写下了这首诗。二、作者简介：原名蒋海澄，浙江金华人，中国现当代著名诗人。他写
2、的诗诗风沉雄，情调忧郁而感伤，是对中国新诗产生过重要影响的诗人，被聂鲁达誉为“中国诗坛泰斗”。著有诗集大堰河我的保姆、北方、向太阳、黎明的通知等。三、诵读全诗：1读准字音：絮聒、后裔、蓬发垢面、暴戾、蜷伏、啮啃、饥馑2教师朗诵指导读准字音投入感情掌握技巧3先全班散读，再全班齐读。四、合作探究（诗歌鉴赏）：1中国古代诗歌中有许多咏雪的诗句，像“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”（柳宗元江雪）“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。”（李白行路难）“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。”（岑参白雪歌送武判官归京）“夜来城外一尺雪，晓驾炭车碾冰辙。”（白居易卖炭翁），这些诗句中的“雪”既指自然环境的恶劣，也指人生的坎
3、坷。 本诗中的“雪”既指 ，也指 。2诗人以“雪落在中国的土地上。寒冷在封锁着中国呀”起笔，有什么特点？有什么效果？3这两句诗引出了几幅“痛苦与灾难”画面？表达了诗人什么样的心情？背景画面运用的比喻十分新奇与妥当，把风比作紧紧跟随、伸出寒冷指爪拉扯行人衣襟、不停絮聒的老妇，给人一种阴森之感；画面一画面二画面三画面四 诗人通过一幅幅画面逼真地再现了残暴的侵略战争使中国人民蒙受的苦难。表达了诗人忧国忧民的沉重心情。4这首诗艺术上最大的特点是反复咏叹“雪落在中国的土地上，/寒冷在封锁着中国呀”，一共出现了几次，有什么作用？（提示：从情感的表达和篇章结构两个角度）5这些画面在描写角度上有什么不同？有什
4、么概括力？这些画面从“男女老少”的不同层面，“由北至南”，循序渐进地呈现出劳动人民的苦难：流离失所失去依靠不知去向向天乞援。画面中的“男女老少”是当时中国老百姓的代表。四幅画面就是当时劳动人民的苦难的浓缩，也是中国社会黑暗的写照。北方林间冒雪赶车的农夫无可去之处南方乌篷船里的少妇无安身之所不是自己的家的年老的母亲无归宿之地失去一切的垦植者断生存之根五、表现方式：（1）最大的特点是反复咏叹；（2）精心选用意象（雪、风、农夫、我、少妇、母亲、垦殖者）；（3）精巧运用艺术表现手法（叙述、描写、比喻、反复、感叹词）。（艾青诗歌创造了现代自由体诗的高峰。他的诗歌不求外在的形式整齐，也不注重押韵，比以往某
5、些自由体更自由。）六、总结：同学们！今天我们学习了艾青的雪落在中国的土地上，通过赏析诗中的物象及画面，感受到了诗人沉郁凝重的诗风和忧国忧民的情怀，从而懂得了爱国是每一个有作为的青年应尽的责任。生活在和平年代的青年学生应立足现实，增强爱国意识，关注社会，关注民生，振兴中华，担负起时代赋予的历史使命。1下列词语中加点字注音正确的一项是（ ）A絮聒（gu） 后裔（y） 憔悴（cu） 乌篷船（png）B污垢（gu） 暴戾（l） 巢穴（xi） 蜷伏（qun）C崎岖（q） 啮啃（ni） 饥馑（jn） 颤栗（l）D尽管（jn） 泥泞（nng） 提档（dng） 乞援（yun）2下列各组词语中，没有错别字的一组
6、是（ ）A聒噪 佩戴 篷荜生辉 恬不知耻B磨砺 蝉联 修养生息 无事生非C垢面 扣押 渡过难关 察颜观色D涵养 渔樵 浮想联翩 衷心祝愿3对雪落在中国的土地上的理解有误的一项是（ ）A是人眼所未言，独辟蹊径之处主要表现为两点：一是诗人将自己作为人民的一份子，和他们患难与共；二是诗人怜悯人民，想帮助人民，给他们些许温暖，而却只能眼睁睁看着他们饱受苦难。B诗中选取了北方林间的农夫，乌篷船里蓬头垢面的少妇，离家的年老的母亲三类人做描写对象。C我在诗中以憔悴的“农人的后裔”，不快乐的受难者，忧郁而赤诚的爱国者的形象出现。D这首诗充满了忧郁的情调，不仅是诗人内心悲苦的写照，更是整个民族的悲苦的投影。四、
7、合作探究（诗歌鉴赏）：本诗中的“雪”有没有其他寓意呢？本诗中的“雪”既指现实中的降雪（自然环境的表象），也指中国所处的艰难环境（当时局势的象征）。2诗人以“雪落在中国的土地上。寒冷在封锁着中国呀”起笔，有什么特点？有什么效果？（一是切题；二是为全诗奠定了凝重、沉郁的基调）3这两句诗引出了几幅“痛苦与灾难”画面？找一找，给每个画面拟小标题。背景画面运用的比喻十分新奇与妥当，把风比作紧紧跟随、伸出寒冷指爪拉扯行人衣襟、不停絮聒的老妇，给人一种阴森之感；画面一（34）冒雪赶车的农夫“刻满了痛苦的皱纹的脸”（“你要到哪儿去呢？”“你能去哪儿呢？”无家可归）；画面二（7）乌蓬船里的少妇“垂着头”“蓬发垢
8、面”家被烧、夫离去（陷入“死亡的恐怖”担忧恐惧）画面三（8）家中年老的母亲“蜷伏在不是自己的家里”“像异邦人”（“不知明天”如何）画面四（10）拥挤绝望的垦植者失去了“家畜”和“田地”，颤抖着”两臂向天乞援。第一幅画面对农夫的外貌描写：“刻满了痛苦的皱纹的脸”；第二幅画面少妇的蓬头垢面、巢被毁灭、失去丈夫的呵护、受尽刺刀的戏弄；第三幅画面的“年老的母亲们蜷伏在不是自己的家里”，“就像异邦人”；第四幅画面的土地的垦殖者“绝望的污巷”、“朝向阴冷的天伸出乞援的颤抖着的双臂”。诗人通过一幅幅画面逼真地再现了残暴的侵略战争使中国人民蒙受的苦难。小标题：大雪的林间，雪夜的河流，雪夜的草原4这首诗艺术上最
9、大的特点是反复咏叹“雪落在中国的土地上，/寒冷在封锁着中国呀”，一共出现了几次，有什么作用？（提示：从情感的表达和篇章结构两个角度）出现了四次，是反复咏叹。从情感的表达上，它是诗歌感情的线索，悲凉压抑的感受贯穿全诗，同时，这种反复咏叹更加加深了悲惋凝重的气氛，读来令人心酸落泪。从篇章结构上，这两句诗也是全诗结构的骨架，多种形象的刻画，都是沿着这两句话展开的。它串连起了多个画面如大雪的林间，雪夜的河流，雪夜的草原等。5全诗抒写了什么内容，表达了诗人什么样的心情？抒写了残暴的侵略战争使中国人民蒙受的苦难，表达了诗人忧国忧民的沉重心情。6那么，是怎样来写侵略战争使中国人民蒙受的苦难的呢？选取了几类人
10、做描写对象（全诗共绘有几类人物？中国的农夫、少妇、年老的母亲（中国的妇女）、土地的垦殖者（中国的人民）。）：有北方林间的农夫（无家可归，“你要到哪儿去呢？”潜台词是“你能去哪儿呢？”），有南方乌篷船里蓬发垢面的少妇（失去了家庭和丈夫）和无数的我们的年老的母亲，有失去了家畜和田地的土地的垦殖者。雪落神州，寒凝大地。诗中展开了一幅苍茫旷远，悲凉凄楚的意境。看那北方戴着皮帽，冒着大雪，赶着马车走在林间的农夫“刻满痛苦的皱纹的脸”，看那南方的乌篷船里被暴戾的敌人夺去丈夫和家庭的“蓬发垢面的少妇”忡忡的忧心，看那雪夜的草原上失去了田地和家畜的耕殖者们在“饥馑的大地上”朝向阴暗的天“伸出乞援的/颤抖着的两
11、臂”诗人通过这一组组意象，一幅幅画面，逼真地体现了上述的主题，令人深切感受到：“中国的痛苦与灾难/像这雪夜一样广阔而又漫长呀!”7这些画面在描写角度上有什么不同？有什么概括力？这些画面从“男女老少”的不同层面，“由北至南”，循序渐进地呈现出劳动人民的苦难：流离失所失去依靠不知去向向天乞援。画面中的“男女老少”是当时中国老百姓的代表。四幅画面就是当时劳动人民的苦难的浓缩，也是中国社会黑暗的写照。他们之间的关系不是并列的，前两类形象是分类形象，最后一类形象是总的形象，具有概括意义的形象。他们的悲凉凄楚的境遇正表现了“中国的苦痛与灾难，像这雪夜一样广阔而又漫长呀！”北方林间冒雪赶车的农夫无可去之处南
12、方乌篷船里的少妇无安身之所不是自己的家的年老的母亲无归宿之地失去一切的垦植者断生存之根作者在诗中，运用描写、比喻和反复咏叹等艺术手段使全诗笼罩在悲哀的氛围中。诗人把雪夜的“风”描写和比喻成一个“太悲哀的老妇”，她“伸出寒冷的指爪/拉扯着行人的衣襟，用着像土地一样古老的话/一刻也不停地絮聒着”把敌人强占的土地描写成“被烽火所啮啃着的地域”；“雪落在中国的土地上，寒冷封锁着中国呀”这悲惋而凝重的诗句多次重唱于诗节之中；在一些诗行的末尾，又恰当地用了感叹词“呀”、“啊”等，真是令人读之欲泪、闻之心酸。8在诗中，诗人也提到了自己，把诗人表现自我的一段文字找出来。这样写有什么作用？“告诉你/我也是农人的
13、后裔我的生命/也像你们的生命/一样的憔悴呀”这首诗把表现自我与表现祖国和人民有机地融合起来，把自己和广大农民的苦难命运联系在一起，把这种苦难写的更深刻而真切。9作者为什么选取这些人作为描写对象？（1）中国当时的社会现状（农业国家，农民为主）；（2）传统观念故土不离。写国人的背井离乡、流离失所、失去土地、失去家园更能突出战争给民族带来的灾难。（3）与诗人的个人经历及创作风格有关（艾青原名蒋海澄，小时侯被抱出去抚养、有过逃难的经历、也有过被监禁的经历，是狱中诞生的诗人（大堰河我的保姆）、雪总是能给诗人深沉的感动，濡染了农民的忧郁。10结尾“中国，/我的在没有灯光的晚上/所写的无力的诗句/能给你些许的温暖么？”表现了作者什么样的情怀？“没有灯光的晚上”和“温暖”分别指什么？赤子情怀，向苦难的祖国奉献了一颗赤子之心愿用自己的诗句温暖祖国。暗喻旧中国还处在黎明前的黑暗/勇气和力量1C（A项gu改为gu B项xi改为xu D项dng改为dng）2D（A“篷”改为“蓬”B“修”改为“休”C“颜”改为“言”）3A“想帮助人民，给他们些许温暖，而却只能眼睁睁看着他们饱受苦难。”应为“更重要的是帮助人民，给他们力所能及的些许温暖”
