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1、人民解放军百万大军横渡长江,七律人民解放军占领南京,钟山风雨起苍黄, 百万雄师过大江。 虎踞龙盘今胜昔, 天翻地覆慨而慷。 宜将剩勇追穷寇, 不可沽名学霸王。 天若有情天亦老, 人间正道是沧桑。,人民解放军占领南京,作者简介,毛泽东(1893-1976), 字润之,湖南韶山人。政 治家、军事家、思想家、 伟大的革命导师。 主要作品都收集在 毛泽东选集中。,新闻 ?,从狭义来讲,就是指消息。 凡是开头冠以“新华社电”“本报讯”“本报记者报道” 字样(电头)的文字,不论长短,都是新闻。,有的报道很简短,不加“电头”,也是新闻。新闻 在报纸上占据十分重要的地位,一天的报纸可以没有 其他文体,但如果没
2、有新闻,就不成其为报纸了。,从广义来讲包括消息、通讯、报告文学。,新闻的特征,3、简洁性:语言简明扼要。,1、真实性:让事实说话,内容真实准确,不能虚构或夸张,2、时效性:报道迅速及时。,消息的结构,消息开头的第一句话或第一段,它扼要地揭示 消息的核心内容。,一、标题,包括主标题、引标题和副标题。可以三个标题 齐全,也可以只有其中一部分。它是对消息内容的 高度概括。,二、导语,消息的结构2,背景和结语有时很明显,有时可以暗含在主体中,三、主体,是消息的躯干,它用充足的事实表现主题,是 对导语内容的进一步扩展和阐释。,四、背景,指的是消息发生的社会环境和自然环境。,五、结语,是消息的结尾。,导语
3、前面的电头起什么作用?,新华社长江前线22日22时电,电头是指说明发电者、发电地点、发电时间的 文字,本文开头略小的字就是电头,电头通常是必不可少的。,电头写明通讯社的名称、发电时间,说明材料 真实可信,消息及时。,新闻的结构,标题 导语 主体 电头 背景 结语,引标、主标、副标,新闻开头的第一段或第一句话,它扼要地揭示新闻的核心内容,领起下文,新闻的躯干,它用充足的事实表现主题,是对导语内容的进一步扩展和阐释,背景指新闻发生的社会环境和自然环境这两部分有时在主体中,有时可省略,必不可少的三部分,辅助,请同学们用三种方式把课文的内容表达出来:,用几段话说出这则新闻的内容。,用一句话说出这则新闻
4、的内容;,用一段话说出这则新闻的内容;,“人民解放军百万大军横渡长江”这一句话说出了课文的内容;,课文开头第一、二句话简明准确的说出了全文的内容;,课文中关于中路军、西路军、东路军三个层次的内容说出 课文的内容。,用一个语句单独介绍新闻的内容就叫标题,用一段话在开头介绍新闻的内容就叫导语,用几段话具体地介绍新闻的内容就叫主体,新闻的六要素,新闻如果缺少了这些要素,那怕是只缺少一两 个要素,就不可避免地使所报道的事实残缺不全, 说不清楚,不能给人以确切的概念,不能提供充分 的事实根据,至少也会使所报道的事实大为逊色。,通常人们把六个W叫做闻新的五要素,,When何时,,Where何地,,Who
5、何人,,What 何事,,Why 何故,How 经过,新闻的六要素,结果。,人物、,时间、,地点、,事件发生的原因、,经过、,请你试着理清这篇新闻的六要素。,人民解放军百万大军横渡长江,时间: 1949年4月20日夜起至4月22日22时,地点: 西起九江(不含),东至江阴一千余华里长江战线,人物: 人民解放军百万大军,时间发生的原因: 国民党反动派拒绝签订和平协定,人民解放军为打倒蒋介石,解放全中国而发起渡江战役,经过与结果: 中路军 首先突破安庆、芜湖线,三十万人全部渡过,占领长 江南岸,西路军 三十万渡过三分之二,已占领广大南岸阵地,东路军 三十五万已渡过大部,经过整天激战,歼灭及击溃 一
6、切抵抗之敌,占领南岸阵地,控制江阴要塞,切 断镇江无锡段铁路,问题讨论,请找出本文的导语和主体,说说导语从哪几个方面概括了全文? 主体可分为哪几个层次?它们之间的关系又是如何衔接的呢?,课文结构,第1、2两句,其余部分,中路军,西路军,东路军,标题,标题,主体,导语,标题,导语,导语,导语,主体,主体,主体,主体,导语,速读课文,填写表格,安庆,芜湖,20日夜 21日夜,30万,30万,九江,安庆,21日17时 22日22时,35万,35万的 三分之二,南京,江阴,21日17时 22日22时,35万,大部,江阴,安庆,芜湖,中路军,西路军,东路军,(35万),(30万),(35万),九江,文章
7、的主体部分,可分为几个层次?,第一层:,从“20日夜起”到“即已渡过30万人”,(写中路军渡江的时间、突破地点、渡过人数),第二层:,从“21日下午5时起”到“不起丝毫作用”,(对西路军渡江情况加以评论),第三层:,从“汤恩伯认为”到篇末,(写东路军的渡江情况),1、为什么先叙述中路军? 2、东路与西路是同时发起渡江作战的,为什么 先说西路军,再说东路军? 3、找出本文的议论句,看看它属新闻结构的哪个部分,有什么表达效果?,“此种情况都很泄气”。属“背景”部分。分析了敌溃我胜的原因,突出了文章中心。,质疑析疑,中路军首先发起渡江作战,中路军和西路军都从时间说起,层次分明而又紧相衔接。西路军和中
8、路军所遇敌情一样,敌军抵抗甚为微弱,而东线敌军抵抗较为顽强,所以西路接着中路说,合在一起,可以议一议。最后说东路激战,文势也涌起高潮。,本文的主体部分,着重报道人民解放军渡江的 战斗情况,是按照什么顺序来安排材料的?,从其结构来看,它是按照事件发生的先后,以及各路军 进展情况来安排结构顺序的。,中路军和西路军所遇到的敌军的抵抗,都比较小,东路 军所遇之抵抗较为顽固,所以中路军、西路军放在一起写, 东路军后写。,而中路军渡长江行动在前,西路军在后,因此,先写中路军,再写西路军。,哪是详写的?哪是略写的?为什么要这样安排?,中路军写得简略,西路大军写得稍详,东路大军写得详。,此处敌人的防线比较巩固
9、,敌人的抵抗较顽强。,而且这一地区有包围敌军、解放南京的关键的战略重 要意义。,本文对西路军渡江情况进行的评论为何一略一详?,本文对西路军渡江情况进行了评论,这两方面的议论为何一略一详?两方面的顺序颠倒一下好不好?为什么?,答:揭露了敌军溃败的原因,突出了我军的英勇善战,大长了我军士气,灭掉了敌人的威风。,本文的语言特点,从文中找出例子来进行分析,自由讨论,概括 出本文语言方面的特点。,(1)准确:,(“不含”在这个表明地点的句子里,准确反映了当时的情况, 因为九江尚未解放),A、题目是“百万大军横渡长江”。这“百万”是实数,还是虚数?,(是实数。中路军30万人;西路军35万人;东路军35万人
10、) 人数的确切,更体现了报道的真实、准确、严密。,B、“西起九江(不含),东至江阴,均是人民解放军的渡江区域。”其中“不含”有什么作用?去掉它,行不行?,本文的语言特点2,(3)字里行间洋溢着胜利的豪情。,(2)简洁而具有气势。,如导语中“百万大军”“冲破敌阵”“横渡长江”,再比如“英勇善战,锐不可当”,“敌军则纷纷溃退,毫无斗志”。,本文的语言特点,“突破”“渡至”能否换成“越过”“到达” ?,二十日夜起,长江北岸人民解放军中路军首先突 破安庆、芜湖线,渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、 鲁港地区,二十四小时内即已渡过三十万人。 “突破”“渡至”能否换成“越过”“到达” ?去掉“二十四小 时即已”
11、,换成“共”好不好?,句中“突破”表明有敌军防守,我军歼灭或击溃守敌,冲 破敌阵。用“越过”表现不出经过战斗。,“渡至”比“到达”含义丰富,有横渡与到达两层意思,且 文字简洁有力。,“二十四小时内即已”,时间明确,且含渡江迅疾,作战 顺利之意。用“共”字不能表达这些意思。,加划线的句子换成“结果就在二十日那一天”好不好?,不料正是汤恩伯到芜湖的那一天,东面防线又被 我军突破了。 加划线的句子换成“结果就在二十日那一天”好不好?,可从语句的感情色彩入手。“不料正是汤恩伯到芜湖的 那一天”,有嘲讽意味。,嘲讽汤恩伯过高估计东面防线的巩固性,过低估计人民解放军的战斗力,如果换成“结果就在二十一日那天
12、”,毫无感情色彩,且与上一句“二十一日”重复。,中心思想,本文报道我百万大军胜利横渡长江的战况,从而歌颂了我军英勇善战、锐不可当的坚强意志和英雄气概。,课文阅读分析题,新华社长江前线22日22时电 人民解放军百万大军,从 1000余华里的战线上,冲破敌阵,横渡长江。西起九江(不含), 东至江阴,均是人民解放军的渡江区域。 1这部分内容从结构上看是_,在文中的 作用是_。 2“新华社长江前线22日22时电”是电头,交代了通讯社的 名称、地点和时间,能否删去?为什么? _ 3概括写出人民军队所向无敌、战绩辉煌的两个短语是 _和_。,导语,简述渡江战役胜利成功,引起下文,不能。这样写表明材料真实准确
13、,报道及时。,冲破敌阵,横渡长江,课文阅读分析题,新华社长江前线22日22时电 人民解放军百万大军,从 1000余华里的战线上,冲破敌阵,横渡长江。西起九江(不含),东至江阴,均是人民解放军的渡江区域。,4“百万“是夸张吗?为什么? 5“西起九江(不含),东至江阴,均是人民解放军的渡江 区域“一句中的“(不含)“、“均“有何表达作用?,不是,因三路大军加起来正好一百万。,“不含”是不包括,当时九江尚未解放,体现了本文语言 确凿无误的特点;,“均”是全的意思。突出了战线之长、胜利之大,洋溢 着自豪之情。,小结,本文是一篇消息(狭义新闻),它真实、及时、简要地报道人民解放军百万大军横渡长江的情况。全面介绍了渡江三路军的进军的时间、地点、战线、战况,使人对震惊中外的渡江战役之概貌有所了解。这则新闻的标题、导语和主体部分的结构安排等都颇有讲究,值得细心体味。文中的语言准确精练,铿锵有力。,