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1、狼群教学设计 教学目标1、掌握本课生字，理解“默契”“俯首帖耳”等词语的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解课文内容，知道狼群的集群生活方式，边读边批自己的阅读感受。4、凭借具体的语言文字，使学生懂得团结协作对于生活乃至生存的重要性，培养学生与人团结合作的精神。教学重、难点重点： 1、知道狼群的集群生活方式，边读边批自己的阅读感受。2、体会狼群的团结、勇敢。难点： 通过语言文字，使学生懂得团结协作对于生活乃至生存的重要性，培养学生与人团结合作的精神。教学准备教师：有关狼的多媒体资料（文字）。学生：收集一些狼的有关资料、图片等。教学过程一、媒体开篇，导入课文1、出示介绍狼的生活情况的
2、多媒体资料。2、师：同学们，这就是狼的生活，把你看到的介绍一下吧。3、师：是啊！一只狼是孤独的，它苦苦挣扎在食物链的终端；一群狼是强大的，它们有资格笑傲“江湖”！在这个弱肉强食的世界里，狼选择了群居生活，共同进退，让我们一起走进和我们一样过着群居生活的狼的世界。（板书课题）二、自读课文，初步感知1、学生自读课文，要求：（1）借助拼音，读准字音。（2）找出带有生字的词语，并理解其意思。（3）对于较长的句子，反复读几遍，读通为止。（4）在不懂的地方标上问号。2、学生按要求自学，教师巡回指导。3、指名读生字，注意：“撤”是翘舌音，“逻”的声母是L，不是N。4、重点理解以下词语，了解词语的褒贬色彩。呼
3、啸退避三舍默契俯首帖耳身先士卒5、请同学们自由快速（用自己喜欢的方式）读课文，读后说说狼群给你留下的印象。6、学生交流，教师相机评价。7、再读课文，在自己感受最深语句旁作批注。8、学生交流。三、熟读课文，合作学习1、再读课文，边读边想作者从哪些方面描写狼群的生活习性？并把自己的体会批注在旁边。2、小组交流：把你找到的这些段落或句子读给小伙伴听，把你最深的感受与组内同学分享。3、组织交流：结合学生的回答随机指导理解并读好有关句子。四、精读感悟，交流体会1、自由读课文。2、教师指导学生谈自己的感受。同时教师要引导学生交流并读关键语句。A（1）找出描写狼群良好的集群生活习性的句子，画出来作上批注。
4、（2）指名朗读描写狼群良好的集群生活习性的句子，谈谈你的感觉和想法。然后概括一下狼群良好的集群生活习性。（边讨论边板书：分工明确、配合默契） （3）有感情地朗读这些句子。B（1）找出描写狼群为什么能让熊等大型动物望而生畏的句子，画出来作上批注。 （2）指名朗读描写狼群为什么能让熊等大型动物望而生畏的句子，谈谈你的感觉和想法。然后概括一下狼群能让熊等大型动物望而生畏的原因。（边讨论边板书：团结） （3）有感情地朗读这些句子。C（1）找出描写头狼权利和义务的句子，画出来作上批注。 （2）指名朗读描写头狼权利和义务的句子，谈谈你的感觉和想法。然后概括一下头狼的权利和义务。（边讨论边板书：抵抗敌害、调解纠纷、巡逻报警、踏路探险） （3）有感情地朗读这些句子。五、总结延伸面对如此勇敢、团结的狼群，它们的确有资格“笑傲江湖”！关于狼的集群生活，你有什么看法？1、生交流汇报。2、同样是过群居生活，人类从狼的生活中受到些什么启发？同学们，团结就是力量，只要我们人类也像狼群一样勇敢、团结合作、克服自己身上的缺点，那么，我们才有资格笑傲“江湖”！1、拿出你们的笔，写下你自己学了这篇课文后的独特感受。2、交流。同学们，我们再来读一读课文的题目狼群。愿狼群勇敢、团结的精神永伴我们左右。
