《我是谁》教学设计

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1、第二模范小学教师课时授课计划课题我是谁 一次备课常宏类型新授课时一授课日期一周2教学目标1 体验自己在生活中不同的场景。2，通过观察对比，认识不同角色对人的不同要求和所应承担的不同角色。3，愿意在现实生活中当好自己不同的角色。教学重难点教学重点：愿意在生活中当好不同的角色教学难点：不同的角色对人有不同的责任。教学过程一导入，师：“在上课前我问你们一个问题，我是谁？”板书 生：“常老师” 师：“常老师会变，你们相信吗？一起来看看。 这个是我，这个是我爸爸，面对我爸爸我变成了谁？ 这个是我妹妹，面对我妹妹我变成了谁？ 这是我弟弟，面对我弟弟我变成了谁？ 在爷爷面前，我变成了孙女。 在你们面前，我就

2、成了一名老师 这下相信了吧，常老师会变。“ 师：“常老师为什么会变那？” 生：“面对的人不同，所以自己在变。” 师：“对象不同，所以扮演的角色也不同。”板书二师生共学师：“面对不同的人我会变，那在不同的场合我会变吗？ 常老师从学校里教书，在办公室里， 回家和父母在一起，晚上去看演出。谁来说说我的角色变了吗？ 不同的场所也会分担不同的角色？那你们那？承担什么角色？大家讨论下。“ 师：生活是丰富多彩的，我们每个人都在不同场所承担着不同的角色，现在站在讲台上，担当的是老师这个角色，你们真想知道你们心目中的好老师是什么样的？能告诉我吗? 听了你们的话，我非常感动，还获得一些启示，我一定照你们刚才说的去

3、做。那我是老师，你们做学生怎样成为一名好学生？三拓展严学 师：“老师相信你们会用你们的实际行动成为一名好学生。在生活中我们担当的不同角色，那应该怎样不同的角色，那应该怎样做成为一名好的角色？现在就让我们一起来表演讨论。” 师“现在我手里有3个信封，抽取一个信封，然后根据所提供场景表演”1（两名学生当成执勤生，有两个不遵守纪律的同学在追打，另一名戴红领巾。）你们猜猜他们活动的地方在哪里？他们有没有扮演好他们的角色那么扮演追打的同学演得非常好，在扮演的人物中是否扮演好自己的角色？这两个扮演者扮演好自己的角色了吗? 2.（在公交车上上来一位老奶奶，一个乘客让座，其他乘客安静有序下车）3.（老师当售货人，卖书卖错了一本，又退回）那么扮演追打的同学演得非常好，在扮演的人物中是否扮演好自己的角色？这两个扮演者扮演好自己的角色了吗?四课堂总结 师：“在生活中，场景不同，参照对象不同，所以我们承担的角色也不一样，在家里，我们是父母的女儿，在学校我们是学生，在商店我们又是顾客，要根据场合不同和参照对象不同，我们要不断变换自己的角色，每一种角色都有自己的权利和义务，我们要高度的责任感当好生活中的角色。”板书设计 我是谁 不同的角色 不同的地方 不同的责任作业内容回家做一件让父母感觉到自己是好孩子的角色的事情教学后思