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1、人员培训与开发B 1 单选题 1 从橱窗分析法中可知，对一个人未来发张有重要影响的因素是（）。 D A 公开我B 背脊我C 隐私我D 潜在我2 关于现场培训方法说法错误的是（）。 C A 在职培训是历史最悠久、采用最普遍的职业生涯开发方式B 见习培训是在实际生产线的附近安排适当的培训任务，培训并不影响正常的生产活动C 见习培训的培训效率比较高，能够同时培训很多人D 工作轮换法是指在组织的几种不同职能领域中为员工作出一系列的工作任务安排，或者在某个单一的职能领域或部门中为员工提供在各种不同工作岗位之间流动的机会3 培训成果中的（）是指培训的货币收益与培训成本的比较，它可以用来评价组织培训的效益。
2、 A A 投资回报率B 认知成果C 技能成果D 感情成果4 企业培训涉及到两个培训主体，即（）。 B A 企业和决策者B 企业和员工C 企业和管理者D 企业和部门5 美国的培训专家（）曾提出划分培训成果四个基本层级的框架体系。 D A 加涅B 凯里C 肯普D 柯克帕特里克6 管理人员开发需求分析中，（）用来衡量潜在经理人员是否具有一位成功的管理者所具备的重要要素。 B A 工作特征分析法B 基准评价法C 借助人员规划与预测D 评价中心法7 在工作再设计的方法中，给某一特定的工作增添更多的不同性质的任务是（）的特点。 D A 工作拓展B 工作扩大化C 工作轮换D 工作丰富化8 建设性评估经常是（
3、）的评估。 C A 非正式的、客观的B 正式的、主观的C 非正式的、主观的D 正式的、客观的9 （）的重点在于促成职工的个人行为发生所期待的转变，帮助确定谁需要接受培训以及培训是否合适的问题。 B A 组织分析B 个人分析C 任务分析D 制度分析10 关于职业生涯通道下列说法不正确的是（）。 C A 宽职业生涯通道要求员工在多个职能部门、多个工作环境轮换工作，适应对员工高度综合能力的要求B 职业生涯通道的设计有快慢之分,正常晋升和破格提升都要做到有政策依据C 职业生涯的长度是根据时间来确定的D 窄职业生涯通道要求员工在有限的职能部门和工作环境工作，适应对员工有限专业经验和能力的要求11 培训流
4、程的第一步是（）。 B A 培训反馈B 需求确认C 培训计划D 培训实施12 （）评估是测量在培训项目中所学习的技能和知识的转化程度，受训者的工作行为有没有得到改善。 B A 学习评估B 行为评估C 结果评估D 反应评估13 下列（）不是游戏法的优点。 A A 不需要过多的事先准备B 更加生动、更加具体C 增加团体的凝聚力D 参与性强14 在培训效果评价的过程中，一般应用（）来评价受训者的认知程度。 C A 观察B 实验C 笔试D 面试15 较好的培训效果是培训追求的目标，以下有利于提高培训效果的是（）。 B A 把培训当作一次性任务B 健全的激励反馈机制C 没有投入产出核算D 培训以培训师讲
5、授为主16 在管理开发中，评价中心方法的主要特点是（）。 C A 评价效果准确B 反馈信息准确及时C 综合利用多种测评技术D 获得信息量大17 （）是组织培训的最高层次。 B A 能力培训B 素质培训C 知识培训D 技能培训18 （）首先要求承认企业员工个体之间的差异，然后，培训要根据企业员工的不同状况，选择不同的培训内容，采取不同的培训方式。 C A 理论联系实际原则B 心态原则C 因材施教原则D 兴趣原则19 世界上最大的无线通讯设备供应商摩托罗拉公司的成功可以说很大程度上归功于它的员工培训模式()。 D A 校企联合B 虚拟培训组织C 培训外包D 企业办学20 管理人员开发的最终目的是（
6、）。 B A 提高管理人员知识技能B 提高核心竞争力与绩效C 树立正确价值观与态度D 促进组织内的社会化2 多选题 1 纵观相关知识资料，职业生涯成功的策略有（）。 A B C D A 结合实际，生涯目标与自身相适应B 建立人际关系网，掌握职业主动权C 不断学习，与技术同步发展D 关系内部标准，学会接纳自己2 职业动机理论的应用分为哪几个步骤（）。 A B A 确定择业动机B 比较择业动机C 比较择业内容D 确定择业内容3 企业应根据企业的培训目标选择培训方法，若企业要实现改变态度的目标，可以选择（）。 B D A 操作示范B 角色扮演C 案例分析D 游戏法4 在组织变革过程中，组织变革会遇到
7、一定的阻力，其主要原因是（）。 B C D A 组织结构的钝化B .个人倾向因循守旧C 个人对变革存在恐惧心理D 个人为既得利益而抗拒变革5 高度概括和总结已有的实践经验，雇员欲获取职业成功，个人必须具备的决定性的基本要素或条件是（）。 A B C A 目标B 行动C 信心D 能力6 从（）方面可以很好地理解职业生涯通道的内涵。 A B C A 职业生涯通道的速度B 职业生涯通道的宽度C 职业生涯通道的长度D 职业生涯通道的深度7 职业生涯中期阶段，个人总体生命空间特征是（）。 A B C A 不同生命周期间的相互作用最强B 三个生命周期的重叠C 生命运行任务最繁重D 生命获得成就最明显8 从
8、职业生涯发展的形式来看，职业生涯通道设计有以下几种模式（）。 A B C D A 单通道模式B 双通道模式C 横向职业通道模式D 多通道模式9 按培训计划的时间跨度为分类标志，可将培训计划分为（）。 A C D A 中期培训计划B 未来培训计划C 短期培训计划D 长期培训计划10 在组织开发的方法中，目标管理一般是由（）个部分组成。 A B C D A 绩效反馈B 参与决策C 目标具体化D 时间规定11 培训师应该具备的能力包括（）。 A B C D A 沟通的能力B 激励他人的能力C 建立关系的能力D 变通的能力12 提升组织学习效率的方法包括（）。 A B C D A 构建扁平化的组织结构
9、B 建立健全企业内外部培训制度和完善的学习平台C 强化落实以人为本D 建立个人学习和组织学习良性互动的学习动力机制13 企业管理人员根据（），提出培训的需求动意，并报告给企业的培训组织管理部门。 A C A 企业理想需求与现实需求的差距B 员工个人申请C 预测需求与现实需求的差距D 主管人员经验14 职业生涯早期阶段存在的主要问题有（）。 A C D A 现实冲击B 同事间竞争C 老员工的偏见妒忌D 难以得到上司信任15 企业的学习可以从那几个方面进行（）。 B C D A 企业成员间学习B 各部门间的学习C 部门内的学习D 向联盟伙伴和竞争对手学习16 在结构视角下，不同的人员培训与开发对象
10、应该有不同的培训与开发问题。这一视角通常将人员划分为三种类型，并形象地比喻成三叶草,这三个叶片分别为（）。 B C D A 技术人员B 边缘人员C 临时人员D 核心人员17 尽管培训内容千差万别，但培训内容一般包括如下几个层次（）。 A C D A 知识培训B 能力培训C 技能培训D 素质培训18 从能力测量的角度看，以下内容属于一般能力的是（）。 A B D A 记忆力B 注意力C 计算能力D 观察19 职业生涯规划是员工对自己一生职业发展的总体计划和总轮廓的勾画，以下属于个人职业生涯规划基本步骤的是（）。 A B C D A 职业生涯机会评估B 职业生涯策略制定C 个人自我评价D 职业生涯目标与路线设定20 员工个人的自我评定工具有（）。 A C D A 优/缺点平衡表B 性向平衡表C 职业价值观测D 好恶调查表
