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1、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求阅读链接：回归自然教学设计教学目标：1、理解文中的诗句、楹联，并由此引发丰富的联想。2、体会诗词歌赋所体现的意境，做到真正地回归自然，真正地享受自然，发自内心地赞美自然。教学过程：一、回顾本单元，谈谈自己的收获。列举本单元课题，让学生说说自己最喜欢的课文，说说喜欢这篇课文的原因，谈谈自己的体会。二、引导学生学习文本。（一）总题：崇尚自然，回归自然，享受自然。（二）诗句中的田园。1、陶渊明简介。2、饮酒赏析3、学生说说自己对诗句、对自然的理解。4、
2、孟浩然简介。5、过故人庄赏析。（三）楹联中的山水。师：把祖国秀美多姿的自然景观看作是一幅山水画卷，楹联就是题画师。在祖国的山山水水间楹联起了画龙点睛的作用。1、欣赏四川名胜青城山的四副楹联。2、你还知道哪些有关山水的楹联？（四）照片中的风景1、看书中的图片，你有什么感受？2、你去游览祖国山川时，用相机记录自己的行踪，到大自然去，我们会得到大自然智慧的启迪。你有在美丽的大自然中照的照片吗？拿出来，和大家一起欣赏，说一说当时你眼中的美景。三、小结，指导背诵。配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径
