《八年级生物下册 第七单元 第二章 第二节 基因在亲子代间的传递教学课件 （新版）新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级生物下册 第七单元 第二章 第二节 基因在亲子代间的传递教学课件 （新版）新人教版（23页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第二节 基因在亲子代间的传递,情景导入,图中所示的是大量的精子正在奔向卵细胞，在正常的情况下，只有一个精子能与卵细胞结合。精子和卵细胞的结合给子代带去了什么呢？,1.生物体的各种性状都是由 控制的。性状的遗传实质上是亲代通过 把 传递给子代。在有性生殖过程中， 和 就是基因在子代间传递的“桥梁”。,基因,生殖过程,基因,精子,卵细胞,自主学习,2. 基因是有遗传效应的 片断。,DNA,3.染色体主要是有 分子和 分子组成。 4.一般情况下，在生物的体细胞中，染色体是 存在的，DNA分子是 存在的，基因也是 存在的。,DNA,蛋白质,成对,成对,成对,课堂探究,1.阅读课本p30页的观察与思考，
2、数一数人体细胞内有多少条染色体，为什么这些染色体是成双成对的？ 。,23对。因为在生物的体细胞中，染色体是成对存在的,2. 请你根据染色体和DNA的关系示意图，概括染色体、DNA和基因三者之间的关系。,基因是染色体上具有控制生物性状的DNA片段。,3.如果用一根长绳来代表DNA分子，在长绳上用红、橙、黄、绿、蓝等颜色涂在不同的区段上。这些不同颜色的区段表示什么？怎样才能把长绳处理成短棒状的染色体的样子？,不同颜色的区段表示控制不同性状的基因。不断把长绳螺旋缩短变粗，就能把长绳处理成短棒状的染色体样子。,我们知道，大多数生命是从一个受精卵开始的。,受精卵,在有性生殖过程中，精子和卵细胞就是基因在
3、亲子间传递的“桥梁”。,重点讲解,精子,卵细胞,生命的开始,基因位于细胞核的染色体中！,染色体,DNA分子片段,基因是有遗传效应的DNA片断,人类有多少对染色体？,23对（ 个）,46,染色体一般呈现什么形状？,X形,生物的每一个体细胞都像受精卵一样，在细胞核内存在数目相同的染色体，而且成对出现。,观察与思考1,认真观察经过整理后绘制的人体（女） 细胞内的染色体图 （如右图），回答 下列问题： 人体细胞内有多少 条染色体？为什么,将这些染色体画成 一对一对的？,23对46条。因为在生物 的体细胞中，染色 体是成对存在的。,,观察与思考2,请你根据染色体和DNA的关系示意图概括染色体、DNA和基
4、因三者之间的关系？,基因是染色体上具有 控制生物性状的DNA 片段。,观察与思考3,如果用一根长绳来代表DNA分子，在长绳上用红、橙、黄、绿、蓝等颜色涂在不同的区段上。这些不同颜色的区段表示什么？怎样才能把长绳处理成短棒状的染色体的样子？,不同颜色的区段表示控制不同性状的基因。不断把长绳螺旋缩短变粗，就能把长绳处理成短棒状的染色体样子。,染色体,DNA,蛋白质,基因,基因,基因,DNA,染色体,染色体， DNA和基因三者关系图解,基因,1883年，比利时的胚胎学家比耐登对体细胞只有2对染色体的马蛔虫进行研究时发现，马蛔虫的精子和卵细胞都只有2条染色体（由每一对里的一条组成），而受精卵则又恢复到
5、2对染色体。,对,对,对,对,（ 条）,（ 条）,（ 条）,（ 条）,条,条,父,母,精子,卵细胞,受精卵,新个体（体细胞）,23,46,23,46,23,23,23,46,23,46,A,a,A,a,生殖过程中染色体的变化,请完成下面的填图，看谁填得正确。,染色体的特点,在生殖细胞中染色体是单个存在的,其数目是体细胞的一半。 在生物的体细胞中染色体是成对存在的。 不同的生物其染色体的数目和形态是一定的。,染色体,DNA,蛋白质,基因,基因,基因,DNA,染色体,、 、 、,基因,课堂小结,基因是染色体上具有控制生物性状的DNA片段。,当堂达标,1.父母的性状是怎样遗传给子女的（ ） A、通过父母的言传身教 B、通过孩子是学习和模仿 C、通过长期的共同生活 D、通过生殖细胞,D,2.下列关系基因的叙述，正确的是（ ） A、动物和植物细胞内没有基因 B、只有受精卵中才有基因 C、只有生物的体细胞中才有基因 D、受精卵内含有父母双方的基因,D,3.已知水稻体细胞的染色体数是24条， 它产生的精子和卵细胞的染色体数 目分别是多少条（ ） A、24条、24条 B、24条、12条 C、12条、12条 D、12条、24条,C,
