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1、小学生命安全教育课程工作方案一、生命教育的内容生命教育是旨在帮助学生认识生命，珍惜生命、尊重生命、热爱生命、提高生存技能，提升生命质量的一种教育活动。生命教育要形成各学段有机衔接、循序递进和全面系统的教育内容体系。（一）小学阶段着重帮助和引导学生初步了解自身的生长发育特点，初步树立正确的生命意识，养成健康的生活习惯。1、一二年级的教育内容重点为：（1）初步认识自然界的生命现象，喜爱充满生机的世界；初步了解自己的身体，有性别意识。（2）喜欢自己，乐于与同学交往；懂得关心家人、尊敬老人。（3）亲近大自然，爱护人类赖以生存的自然环境。（4）初步掌握交通安全、防溺水的基本技能；了解家庭用气用电安全、饮
2、食安全等自我保护知识。2、三六年级的教育内容重点为：（1）了解身体的生长情形，具有欣赏积极乐观的心态。进一步理解性别认同。（2）了解友谊的意义；懂得同情、关心，力所能及地帮助弱者，学习与他人合作。（3）初步认识和体验人的生命是可贵的，能珍惜生命；学会劳逸结合。远离烟酒和毒品。（4）养成良好的生活习惯和学习习惯，树立时间观念，合理使用网络。（5）学习必要的自我保护技能，学会识别可疑的陌生人，初步掌握突发灾害时的自救能力。二、生命教育的实施途径实施生命教育要通过充分发挥各学科课程的功能来挖掘生命教育的内涵，并有机渗透在各门学科、各个环节、各个方面，运用学科教学传授科学的知识和方法，利用课内课外相结
3、合等方式开展形式多样的专题教育，坚持以实践体验为主，开展丰富多彩的课外活动。（一）学科教学1、显性课程：（1）小学低年级（12年级）健康：初步了解人体的组成、感觉器官及其功能，以及人的生长过程。引导学生养成良好的个人卫生习惯和饮食习惯，培养环境保护意识和公共卫生习惯。通过了解动植物，直观地了解生命现象。教学中要通过观察、模拟、游戏等活动，探究人体及其它生物体的生命活动，要在学生行为习惯的养成和积极的情感、态度体验上下功夫。品德与生活：初步了解家庭、学校和社区的生活，懂得个人成长与家庭、学校的关系，认识个人与集体的关系，初步了解公共生活的规则。教育时要更多地关注儿童生活本身，要在大自然和社会生活
4、中汲取生命教育的鲜活素材，并通过游戏、录像、讲故事等喜闻乐见的方法进行教学。体育从基本的身体活动入手，学习户外健身、游泳等的卫生与安全知识，了解简单的生存技能与方法，掌握浅易的自我保护知识和技能，培养抗挫能力，学会游戏。教学时要采取讲解、示范、游戏、比赛和活动等方法，帮助学生了解学习要点和技能方法。（2）小学中高年级（36年级）科学健康：了解人体主要器官及其功能，人的生命周期和身体发育的特点。了解合理饮食、适量运动和休息对身体成长发育的重要性，以及吸烟、酗酒、滥用药物等对身体的主要危害。了解一些常见疾病及其防治方法，有一定的自我保护能力。了解人类对自然环境的依赖，树立人和自然和谐相处的意识。教
5、学中应为学生提供真切的情景或场景，通过观察、调查、参观、模拟、游戏、讨论等活动，增强学生对人的生命活动及其它生命现象的了解和体验。品德与社会：了解个人生活、家庭生活、学校生活、社会公共生活的一些基本常识与道德规范。初步了解社会机构、公共设施及其功能。初步了解人与自然、人与社会的依存关系。知道一些与生活有关的法律常识，使学生初步了解不同社会角色的权利、义务和责任。教学时要从学生熟悉的生活现象出发，注重通过生活实践学习知识，养成良好的生活习惯。体育以发展基本活动能力为线索，学习少儿健身的安全常识和部分生存技能与方法。尝试合作与互助，明白健身、保健和安全等所必备的常识。教学时要采取讲解、示范、设境、
6、比较、提问、体验、游戏和讨论等方法，帮助学生了解所涉的学习要点和技能方法。2、隐性课程：语文、音乐、美术等学科也蕴涵着丰富的生命教育内容。教师要结合教学内容，对学生进行认识生命、珍惜生命、尊重生活、热爱生命、提高生存技能和生活质量的教育活动。（二）专题教育学校积极开展各种专题教育活动，充分利用青春期教育、心理教育、安全教育、健康教育、环境教育、禁毒和预防艾滋病教育、法制教育等专题教育形式，开展灵活、有效、多样的生命教育。（三）课外活动1、班团队活动小学阶段的班队（儿童团）活动，要结合争章活动，运用游戏和情景体验进行自我保护、网络安全、性别意识等教育。2、节日、纪念日教育学校要充分利用现有的法定
7、的各种节日和纪念日，特别要以世界环境日、禁毒日、预防艾滋病日和清明节、重阳节等为契机，进行有针对性的生命教育。3、仪式教育学校要通过十岁生日、十四岁青春营以及入队、入团，开学典礼、毕业典礼等各种仪式，精心组织设计，力求规范长效，使学生了解自己的成长历程，激发对生命成长的自豪感，培养积极的生命价值观，唤起对未来生活的美好憧憬。4、学生社团小学阶段要大力发展内容丰富、形式多样的兴趣小组，逐步培养小学生参与、组织社团活动的能力，提高学生对自然、生命的探究兴趣，丰富学生对自然、生命的认识。（四）实践活动要积极引导家长参与家庭生活指导，要充分利用社区生命教育资源。小学阶段的实践活动要侧重体验对父母、长辈
8、以及对邻里的关爱，引导学生亲近大自然，养成有规律的起居和运动习惯。学校要充分利用各级各类青少年活动基地、公共文化体育设施开展生命教育活动，拓展学生的生活技能训练和体验，引导学生理解生与死的意义，珍爱生活，关心他人，培养学生在遇到突发灾难时的人道主义救助精神；要重视磨炼教育和挫折教育的重要作用，使学生学会正确应对困境和危险的方式方法，培养吃苦耐劳的精神，提高心理素质。（五）家校联系 要通过家长会、家长学校等渠道积极引导家长对子女的指导，引导家长开展亲子考察等实践活动。对有较严重心理疾病或倾向的学生，要及时会同家长、医院等有关机构和人员共同研究，个别诊治，确保每一个学生都能健康成长。（六）校园环境积极加强校风、教风、学风和人文环境建设，落实好教师职业道德行为规范、中小学生守则和中（小）学生日常行为规范等要求，提高师生的文明素质。积极开展丰富多彩的校园文化活动，形成健康向上、生动活泼的良好育人环境，进一步强化校容校貌的整洁，加强环境卫生的整治等。深入开展以“八荣八耻”为主要内容的“社会主义荣辱观”的教育，帮助学生树立良好的道德观和荣辱观，从而提高青少年学生的整体道德素质。三、时间保证1、每两周在学校地方课程中上一节健康课。要求教师做到有计划，有进度，有备课，有学生作业批改。2、适时开设讲座，向学生进行心理健康教育、远离毒品、交通安全等方面的教育。
