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1、桥之美,吴冠中,吴冠中，中国现代画家，江苏省宜兴市人。他擅长表现江南水乡景色，画面充满诗意，并且特别重视点、线、面的结合与搭配。,作者介绍,检查预习,纤细( ) 驻足( ) 着重( ) 煞风景( ),xin,zh z,zhu,sh,1、给下列加点的字注音：,2、解释下列词语：,失之毫厘， 差之千里,相差虽小，而造成的误差或错误极大。,煞风景,破坏人的兴致,快速浏览课文，思考以下问题：,作者眼中桥美在何处？(抓关键语句）,画家眼中的 桥,缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用,小组讨论 (重点读第小节 )：,a为了说明桥之美，作者主要举了哪些例子？并用文中的词语来说明在不同环境中所产生的美学效果
2、。,石桥与苇丛相配合,舒畅,石桥与细柳 合作,销魂,长桥与水面配合,满足,风雨桥的廊与亭,驻足,在不同环境中起着不同的形式和作用。,b. 说说四幅图中你最喜欢哪一幅，用生动的语言描绘画面并说说为什么喜欢?,石桥与苇丛配合 显得疏朗开阔,舒畅,石桥与细柳配合显得和谐统一(阳刚与阴柔）,销魂,长桥与水面配合打破了单调感,满足,风雨桥给人安闲、自在之感,驻足,小组讨论 (重点读第5、6小节 )：,这一节主要写了什么？作者用了哪些事例进行说明？,清明上河图里的桥、 乡间小桥、索桥,说明桥普遍具有的作用：联系形象的重叠与交错，构成丰富的画面。,南京长江大桥，钱塘江大桥，成昆路上的桥,从反面说明桥与周围景
3、物要互相衬托、呼应,文章结构,一、（13）指出作者爱桥的原因是“缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用”。,二、（46）举例说明桥在不同环境所起的形式作用,三、（7）总结全文,茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。,其实，苇丛不会“发闷”，也不会做“深呼吸”，这只是人的感受投射到它身上而已。这表现了作者与周遭环境已融为一体。,美句欣赏,早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂！,杨柳拂桥是江南常见的景色，作者将时间限定为杨柳刚刚返 绿发芽的早春天气，将
4、桥限定为石桥，两种景物之间的反差与对比,形成特殊的美感。 “杨柳岸，晓风残月”是宋人柳永的名句，这里说“即使碰不见晓风残月，也令画家销魂”，是强调细柳与石桥构成的美景本身已够动人，不再需要别的东西来烘托了。,美句欣赏,无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的水波协同谱成形与色的乐曲。,这句话的意思是，桥 横跨在水面上，与桥下的 流水在平面上形成交错； 同时，桥的颜色与流水的 颜色也相互映衬。桥与流 水如一支乐曲一样是一个整体。,田野无声，画家们爱于无声处静听桥之歌唱，他们寻桥，仿佛孩子们寻找热闹。,桥的美就是对桥的存在的一种大声宣告，桥的美也像乐曲一样有着和谐的韵律，这吸引着画家总是追寻着桥的
5、身影。,比较本文和中国石拱桥在内容和写法上有何不同？,本文是一篇带有说明性质的小品文。他的说明性体现在文中点明在画家眼中桥美在何处，随后又举了一些具体的例子。 但是与中国石拱桥这种比较规范的说明文不同的是，在举例的时候，作者不是用科学、平实的语言向读者解说，而是或描写景物，或抒发感情，文字极富有表现力和感染力。,不仅适用于欣赏桥之美,而且作为通用原则,适用于其它审美活动。,块、线、面的搭配 景物之间既形成对照又不失和谐 富有变化,联系课文说说怎样欣赏一幅画?,课后作业,1、收集一些有意思的桥名的由来，如西湖的断桥名因何起。 2、收集有关桥的诗歌、对联、谜语、俗语、谚语成语等。 3、收集有关桥的故事与传说，如三国故事中的当阳桥。,
