《湖北省2017届高考研讨会数学备考：第一部分一轮策略 第二部分 深化备考策略，实现科学备考》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湖北省2017届高考研讨会数学备考：第一部分一轮策略 第二部分 深化备考策略，实现科学备考（86页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、数学中心教研室 王琳,高三数学高考备考策略,深化备考策略，实现科学备考,题记：,以卓越的作风锻造坚实的学科基础 以必胜的信念缔造一流的高考成绩 以实干的精神铸就英雄的数学团队,高一是基础，要夯实基础，和谐发展； 高二是关键，要凸显优势，自我发展； 高三是决战，要超越目标，跨越发展。,三年一盘棋,调查问卷，吃透学情 制定进度，周密安排 精编资料，实战训练 实效教研，集体备课 高效课堂，夯基提能 落实规范，强势开局 细抓管理，释放潜能,不明察，不能烛私。 -战国韩非韩非子孤愤,一、 调查问卷，吃透学情,1.一调成绩分析 (1)实验系列 、各个系列齐头并进，A部最弱 、填选系列差距最大，需要关注 、
2、三角得分11分以上，初见成效 、极坐标和参数方程，需要强化,整体出现的问题：,、易错题需要针对性练习。,、解答题需要规范性训练,、易错题需要针对性练习,、选择题需要满分率训练,整体出现的问题：,（2）普通系列,、小题的得分率过低 、三角需要再次训练 、分数段各班很不均衡,2.学情问卷典型数据分析,（1）归类讲解受欢迎(第1题）,（2）时间投入需提升（第2题）,（3）加强自习考试化（6,14）,（4）听课效率需加强（第7题）,问卷调查,3.开学以来存在的问题,（1）不能区分知识梳理课与习题讲评课,（2）资料组编试题不典型，知识点不全,3.开学以来存在的问题,（1）不能区分知识梳理课与习题讲评课,
3、（2）资料组编试题不典型，知识点不全,（3）作业的规范性需要提高,一轮：高三开始一月中旬 二轮：一月中旬四月中旬 三轮：四月中旬五月下旬 自主：五月下旬六月五号,二、 制定进度、周密安排,一轮复习指导思想：知识与能力并重 一轮复习的任务： 理解基本概念的内涵和外延，熟练掌握和应用公式与定理 熟悉常见的基本技能和方法，注重通性通法思维发散深入 一轮复习的目的： 全面掌握基础知识基本方法，构建知识网络形成知识体系 一轮复习的方法：系统梳理 以课程标准考试大纲为依据，章节顺序为主适当合并为辅 进行地毯式滚动回首式推进，全面盘点重点难点疑点焦点 不留知识盲点思维方式短板，重在夯实知识基础优化思维,16
4、-17高三一轮进度表,一个组织一旦站立到创新的浪尖上，维持的办法只有一个，就是要持续创新。,今年的创新之处：,（1）化整为零多次强化三角函数,（2）增加课时强化立几传统方法,（3）改变增加不等式训练的内容,（4）极坐标课时挪到 8 月开学初,（5）删除平面几何的 5 个课时,资料的方式：,（1）辅导资料 （2）自己组编 （3）两者结合,三、精编资料，实战训练,有利于教学资源共享； 有利于教学资源连续性； 有利于自习训练的针对性； 有利于提升青年教师的水平； 有利于避免习题资料重复使用； 有利于提升全体教师的命题能力。,三、精编资料，实战训练,（1）自编习题优点：,三个回归：回归教材，回归基本，
5、回归高考试题。,三个基本：基本知识，基本能力，基本思想方法。,低起点 匀加速 高密度 多循环,主编,主编,主编,副编,1.从资料中根据题量选取最佳、最合适内容，组编成形,2.设好版面、字号等 3.校对内容、排版打印 4 .校对人计时试做，核对、修改。,5.实、普分开 6.最后排版、标日期，放入二轮定稿 7.送去印刷之前，组长审核签字，进行最后一轮检查,（2）习题组编的流程：,（1）保证更新率，落实匹配度,（5）版面设计美观能直接打印,（2）题型要全面，选题要典型,（3）组编作业要有简要的答案,（4）各系列主任真正负责把关,（3）习题组编的要求：,今年的创新之处：,（1）精选课后习题，充实学案作
6、业,（2）知识交汇融合，探索新的方向,（4）今年的创新之处,（1）精选课后习题，充实学案作业,（2）知识交汇融合，探索新的方向,（3）紧扣系列特点，量同难度不同,（1）精选课后习题，充实学案作业,（2）知识交汇融合，探索新的方向,（5）限时足时训练，专项能力突破,（3）紧扣系列特点，量同难度不同,（4）抓考前提分宝，实现目标分解,回归教材,贴近高考,能力突破,普班训练,分解目标,（4）今年的创新之处,（5）组编的学案、作业和自助,学案,作业,高效课堂是指在有效课堂的基础上、完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。高效课堂是有效课堂的最高境界，
7、高效课堂基于高效教学。,高效课堂至少在教学时间、教学任务量、教学效果等三个要素方面有突破，概括为：轻负担，低消耗，全维度，高质量。,四、高效课堂，夯基提能,快节奏 精知识 突重点 深层次 宽角度 攻难点 坚信念 宏激情,有计划地做好高效课堂 全力聚焦核心竞争能力,四、高效课堂，夯基提能,环节一：讲评作业 讲评原则：讲其所需、释其所疑、 解其所难、授其方法、 点拨思路、注意实效、 讲究激励、强调层次、 突出重点、提升能力、,环节二：学案导学,A、梳理知识，建构体系,B、注重通法，夯实四基,C、拓展思考，提升能力,环节三：总结提升,（1）重视三基，做好三个回归,我们要做到：,（1）重视三基，做好三
8、个回归,（2）注重能力，思维能力为主,我们要做到：,（1）重视三基，做好三个回归,（2）注重能力，思维能力为主,（3）作业处理，实现微课结构,（4）规范解题，落实三三原则,（5）重视高效，听思记一体化,我们要做到：,（6）借力赛课，打造精英团队,左上：全国高中教师专业发展论坛暨高三教学策略研究会 右上：全国名校同课异构数学学科高效课堂观摩,右上：青年教师公开课 右下：优秀教师创新课,（1）重视三基，做好三个回归,（2）注重能力，思维能力为主,（3）作业处理，实现微课结构,（4）规范解题，落实三三原则,（5）重视高效，听思记一体化,我们要做到：,（6）借力赛课，打造精英团队,（7）学生讲题，实现
9、资源共享,前苏联著名教育家苏霍姆林斯基： “如果你想让教师的劳动能够给教师带来一些乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究的这条幸福的道路上来”。,五、实效教研，集体备课,前苏联著名教育家马卡连柯说过：“如果五个能力较弱的教师团结在一个集体里，受一种思想，一种原则，一种作风的鼓舞，能齐心一致地工作的话，那就是比十个各随已愿地单独行动的优良教师要好得多。”,五、实效教研，集体备课,研,策略研讨系列,高考专研系列,常规教研系列,一课三研系列,考后教研系列,研,策略研讨系列,1）6月份，召开一六高考备考经验总结会 2）7月份，召开一七一轮复习策略研讨会 3）
10、8月份，召开外出教研，细化备考策略 4）10月份，召开一七一轮复习策略总结会 5) 11月份，召开研五年高考，克一七备考研讨 6）1月份， 召开二轮复习教学质量提升研讨会 7）4月份， 召开三轮复习教学质量提升研讨会 8）5月底， 召开自主复习教学质量提升研讨会,策略研讨系列,右上：高三年数学负责人褚艳春老师做宏观指导,左下：王战普老师阐述一轮备考要点，方法措施,左上：孙杰老师总结16备考优秀经验及改进之处,左上：五大个小组展开讨论 左下：对一轮资料精心挑选,右上：弓涛老师展示文科研究成果 左下：关勇老师展示理科研究成果,研,策略研讨系列,高考专研系列,统筹规划，深挖潜力,1）6月份， 人人都
11、参与，做16高考题 2）7月份， 总结16高考，预测17高考 3）8月份， 借外出教研，重章节研究 4）10月份，研五年高考，克一七备考 5）11月份，借外出考查，集先进经验 6）12月份，参于研讨会，考题更精进 6) 2月份， 研考试大纲，微调二三轮 7）5月份， 高考模拟卷，捕捉新方向,高考专研系列,左上：我校刘志云教师在大会做报告 左下：褚艳春主任带领参会教师合影 右下：各位专家与一线教师相互交流,右上：高考题评价专家雷晓丽博士 左上：人民教育出版社李龙才教授,右下：数学课标教材编写委员鲁彬 左下：北大数学学院院长柳彬教授,研,策略研讨系列,高考专研系列,统筹规划，深挖潜力,考后教研系列
12、,高考研究，把握方向,考后教研,试题命制小组分析,各级部各系列分析,每位教师分析班级,学生展开个人分析,逐题分析,系列分差,学生问题,班级分差,各段人数,优秀生,临界生,学困生,分析报告,下一步措施,考后分析课件,研,策略研讨系列,高考专研系列,常规教研系列,统筹规划，深挖潜力,考后教研系列,高考研究，把握方向,结合数据，查漏补缺,（1）级部会议传达。 通报：调研员反馈的各学科学习资料的质量信息 安排：布置本周事物，专人负责，谋划下周事务 （2）统一教学进度 （3）说课。 提前安排说课内容，确定主讲提前准备 主讲人说课齐讨论，周测限时问题反馈 （4）教学动态反馈及其解决,周一教研,（1）常规听
13、课评课 推门课、邀请课、宴请课、优质课 级部点课、同课异构、月公开课、 青年教师汇报课、研课主任示范课 一级教师创新课、高级教师示范课 （2）精研教学资料 打印下周资料，同做题共研究， 修改教学资料，把关审核印刷。 （3）汇总周教与学问题 （4）商榷下周教学进度 （5）研究周测限时训练,周四教研,研,策略研讨系列,高考专研系列,常规教研系列,一课三研系列,统筹规划，深挖潜力,考后教研系列,高考研究，把握方向,结合数据，查漏补缺,策略落地，细化备考,一课三研,一课三研，连环跟进 来源课堂，回归课堂,教研形式：系列教研,教研内容：,（1）课堂反馈 （2）主讲人说课 （3）主讲人讲课,一课三研,研,
14、策略研讨系列,高考专研系列,常规教研系列,一课三研系列,统筹规划，深挖潜力,考后教研系列,高考研究，把握方向,结合数据，查漏补缺,策略落地，细化备考,直面课堂，严格管理,规范成就梦想， 规范铸就辉煌， 规范造就奇迹， 规范赢得未来。,六、落实规范，强势开局,备,集体备课与个人备课相结合 备教学方法与备学习方法相结合 备知识传授与备能力培养相结合 备教师活动与备学生活动相结合,备课做到 四结合,教案做到 八必须,说课六说 六明确,必须明确教学目标、必须体现教改思想 必须理顺设计思路、必须重视学生活动 必须突出重点难点、必须精心安排时间 必须科学设计板书、必须及时进行反思,说教学目标，明确总体构思
15、 说教材分析，明确重点难点 说教学设计，明确教学结构 说教学程序，明确教学思路 说学法指导，明确所提问题 说特色创新，明确主攻方向,讲,“一个至少”：每两周至少提问每个学生一次。 “两个结合”：“如何设计出高质量的课堂问题”与“如何让学生提出有价值的问题”相结合；“传统教学手段”与“现代教学技术”相结合，引导学生自主思考，提高课堂教学效益，激发学生学习潜能。 “三个允许”：允许学生出错、允许学生质疑、允许学生争辩 “四个带入”：把激情带入课堂、把才智带入课堂、把微笑带入课堂、把趣味带入课堂。 “五 个 要”：课堂引入要自然、课堂提问要巧妙、重点难点要突出、知识过渡要平缓、总结反馈要及时。,批,
16、习题作业批阅“五必两注重”：有发必收、有收必看、有看必批、有批必评、有评必补，注重及时批改，注重面批面改，让每个学生都能感受到教师的关爱和关注。,辅,学科自习辅导“三按时三要求三不准”：按时到位辅导、按时布置作业、按时收缴作业；要求参与其中、要求巡查学情、要求现场备课；不准讲课、不准放任自流、不准影响他人，努力实现自习考试化，全面提高自习辅导效率。 综合自习坚持“四不许”：不许任课教师进入教室、不许在黑板上抄习题和答案、不许放各类投影、不许变相挤占公共自习，让学生脱离“题海大战”，有效避免无序竞争，把自习时间还给学生。,评,评课做到“六评六要”：评教学思想、评教学目标、评教学程序、评教学方法、评教学特色、评教学效果，要做好评课准备、要人人进行发言、要指出三点不足、要发现三条优点、要杜绝发言内容重复、要由备课组长归纳总
