《江西省万载县株潭中学高二生物必修三教案：5 生态系统及其稳定性（复习课） 》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江西省万载县株潭中学高二生物必修三教案：5 生态系统及其稳定性（复习课） （3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、株潭中学高中生物教案（必修三）课题5 生态系统及其稳定性（复习课）年级高二时间课型复习课主备人复备人授课人教学目标复习巩固所学知识，培养学生运用知识的能力重点查缺补漏，培养学生运用知识的能力难点查缺补漏，培养学生运用知识的能力教学过程时间设计意图个人备课一、知识点总结1、生态系统的结构2、生态系统的能量流动3、生态系统的物质循环4、生态系统的信息传递5、生态系统的稳定性二、习题巩固1、(2016临沂高二检测)下图为某一生态系统稳定性图解。对此理解不正确的是()A.a为抵抗力稳定性，b为恢复力稳定性B.a为恢复力稳定性，b为抵抗力稳定性C.恢复力稳定性与营养结构呈相反关系D.抵抗力稳定性与恢复力
2、稳定性呈相反关系【解题探究】解答本题需要从两方面分析：(1)图示信息：a曲线与b曲线的走势呈_关系。(2)厘清关系：生态系统组分越多，自我调节能力越_，抵抗力稳定性越_，恢复力稳定性越_。【解析】选B。生物种类越多，营养结构越复杂，抵抗力稳定性就越强，恢复力稳定性越弱；营养结构越简单，抵抗力稳定性就越弱，恢复力稳定性越强。图中a为抵抗力稳定性，b为恢复力稳定性，两者呈负相关，故只有B选项符合题意。【互动探究】(1)对河流生态系统来说，如果受到轻微污染，图中曲线a、b会发生较大变化吗？为什么？提示：曲线a、b不会发生较大变化；因为河流能通过物理沉降、化学分解和微生物分解，很快消除污染。(2)温带
3、草原与北极苔原生态系统相比较，图中曲线b变化相同吗？试解释原因。提示：曲线b变化不同。曲线b表示恢复力稳定性，温带草原比北极苔原生态系统的恢复力稳定性强。【规律方法】抵抗力稳定性和恢复力稳定性判断技巧(1)从实质分析：抵抗力稳定性是保持自身结构和功能相对稳定的能力；恢复力稳定性是恢复自身结构和功能相对稳定的能力。(2)从核心分析：抵抗力稳定性是抵抗干扰、保持原状的能力；恢复力稳定性是遭到破坏、恢复原状的能力。(3)从二者关系分析：同时存在于同一系统中的两种不同的作用力，作用相反，共同维持生态系统的稳定。2、下图是一个处于平衡状态生态系统的能量流动图解，其中A、B、C、D分别代表不同营养级的生物类群，对此图理解正确的一项是()A.流经该生态系统的总能量就是A通过光合作用积累的有机物中的能量B.在此生态系统中，若一只狼捕食了一只野兔，则该野兔中约有10%20%的能量流入这只狼体内C.由于流经该生态系统的总能量是一定的，所以B获得的能量越多，留给C、D的能量就越少D.B同化的能量要大于B、C、D呼吸消耗的能量之和【解析】选D。342总结知识点，加深对本课的理解通过练习巩固，进一步加深对本课的掌握教学反思
