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1、如何培训新型职业农民,宝坻区农机化技术学校校长 高海华,近年来，宝坻区农机化技术学校围绕“立足农机、全面推进、敢于实践、科学发展”的主题，有计划、有层次的开发培训科目，开拓业务范围，使农机化培训工作在我区蓬勃开展，并取得了初步的成效。,创一所名校,一、机构认证,二、教师队伍建设,宝坻区农机化技术学校现有在职员工11人，外聘教师8人、临聘专家讲师团10人。教师年龄结构趋于年轻化，且有资质、教学经验丰富的教师比重不断增加，现已建成一支整体水平较高、创新思维、充满活力的适应学校事业发展需要的师资队伍。,旧校址,三、设施设备完善更新,（一）基础设施建设,2013年年初，在农机监理站原址成立了全市第一个
2、新型职业农民培训基地，总占地面积1万平方米，建筑面积400平方米，可同时培训农民200人。,在建的宝坻区农机实训基地占地38亩，其中，实训楼建设2000平方米，实训车间建设1600平方米，实训场地建设13000平方米。,四、拓展业务范围,受多方面影响，长期以来农机化技术学校缺少必要经费投入，不管从硬件方面，还是从软件方面，都比较落后。为解决这些问题，宝坻区农机化学校创新办学模式，立足农机，在完成农机培训任务的基础上，与我区相关部门、培训机构分别进行联合办学。通过联合，达到资源共享、优势互补，促进教学相长，提高办学水平，保证农机手尽快学到实用技术的目的，实现了以副养主，促进了农机校的科学发展，保
3、证了农机校更好地为农机化事业服务。,农机职业技能培训成本分析,工种:拖拉机驾驶员(150学时) 教学用拖拉机:福田雷沃1254型(配旋耕机和深松机),而我市对驾驶类工种的培训补助仅为 元/人,由此可见,农机化培训投入经费明显不足,设立了农业特有工种职业鉴定143天津市宝坻区工作站,积极搭建沟通桥梁，多方联手互动 建立了强大的农民培训服务体系，提升了服务能力，创建了服务品牌,依托各镇成人文化学校，成立了24个农民教育培训服务基地,依托区农机监理站，成立了“农机安全教育培训基地”,依托各镇、街农机管理站，成立了“农机安全教育服务站”,延伸,于2013年1月31日被评为首批“全国农机职业技能培训和鉴
4、定示范基地”,创业培训开班仪式,创业培训理论教学,创业培训实操培训,2011年11月在宝坻区召开农村劳动力阳光工程培训全市示范观摩会议,在全市发挥职业技能开发和鉴定工作的旗帜作用,2012年7月在宝坻区召开全市推土机鉴定工作观摩会和全市农机职业技能培训鉴定工作会议,2012年11月20日，隆重举办首届宝坻区农机维修职业技能大赛,大赛的成功举办有效地推进了以赛促教、以赛促学的新型教学模式的开展。将农机职业技能培训工作推上了新的高度。,天津市电视台、宝坻区电视台报道、天津日报等多家媒体分别对大赛进行了报道,2013年6月召开宝坻区农机教育培训工作“公益1+1服务”全市观摩交流会议。提出了以农民为主
5、体的教学理念，开拓了“公益服务1+1（培训+职介）”的新思路。 通过开展公益性职介服务，有针对性的根据岗位需求开展定向培训，做到培训一个，成功一个，就业一个。实现了从“求农民学”向“农民求学”的重要转变，不但解决了农村的用工需求问题，而且为农民就业找到了一条出路。,天津市农机职业技能培训和开发工作得到农业部领导的肯定,2013年9月农业部指导站在合肥召开全国农机职业技能考评工作交流会,近年来获得的荣誉和奖励,宝坻区农机化技术学校始终坚持“教实用技术，育职业农民”的教育方向，按照“以需求为导向，视质量为生命”的培训宗旨，积极推进新型职业农民培训基地建设。在培训中，注重以农民的实际需求为核心，不断
6、调整培训方向，探索教学模式，探究教学方法，从而保证将每一堂课都上成农民喜爱的课，让农民受用终身的课，进而走出了往日招生难、管理难、教学难、上好课难的“四难”困境，在我区真正实现了从“求农民学”向“农民求学”的重要转变。,上一堂好课,一、教师的四个角色定位,体 现 学 校 公 益 性 特 点,农民就业的帮助者,农民观念的解放者,二、用好宣传手段,报名现场,学员报名现场,三、严把四关,（一）严把入口关,宝坻区农机校不为扩大培训规模而盲目招生。为了保质高效办好新型职业农民教育培训，对不符合扶持条件、学习态度不端正或不服从学校管理的报名者坚决不予录取，防止学员“带病入学”。 要求学员在报名时仔细阅读入
7、学须知，且做到“三个一”，学员方能领取到入学通知书和培训教材。,一张培训学员信息表：了解学员基本情况和培训需求,一份培训协议：明确学校、学员各自的权利与义务,一笔200元的培训保证金：促使学员服从学校管理，于毕业后退还,发放入学须知,（二）严把管理关,管理制度上墙,教学管 理,教师教学工作规范,农机化教育培训缺少教学规范，因此，教师在教学过程中无章可循，随意性强，问题多发。 针对这一现象，宝坻区农机校制定了详细的教师教学工作规范，对培训对象、培训目标、培训内容、培训要求、培训实施和考核颁证等做了明确的解释和规定，率先开启了规范化标准化教学的新时代。,师资管理,目的有三： 第一，让学员能提前预习
8、，了解讲课内容。 第二，保证学员集中精力听课和参与互动。 第三，减轻学员记录压力，省去了很多抄课件的烦恼。,关注细节课前发放纸质课件,课堂管理,注意技巧，增加互动环节，注重激发学员的学习兴趣，课堂气氛既严肃又活泼,分组进行趣味竞赛 增强集体荣誉感,师生间针对某一问题进行互动,学员们都能全神贯注的听课,要求授课教师在充分调研的基础上，根据农民需求制定专业培养目标、设置课程、明确学习形式、学时分配、教学进度、教学环节等内容。教学计划、授课计划、教案、教学日志齐全，严格按照教学工作规范和进度为学生授课，做到换教师，不变教学内容。,教学计划管理避免随想式教学，实现标准化教学,根据综合评价成绩 学员：被
9、评价为不合格的学员，不允许参加职业资格鉴定。 教师：被评价为不合格的教师，将会待岗学习。,每一堂课都要求学生本人亲笔签到，实行请假销假制度,考勤管理,1、要求教师记住班内每一名学员的姓名，记录他们的学习进度、出勤情况、考评成绩，与教师的互动情况等； 2、学校日常工作记录、会议记录有专人负责； 3、每周例会汇报所做工作，听取校长对工作的指导； 4、每月将学校工作进行一次汇总。,学生工作记录制度,班委会自主管理,档案管理：保证每一名学员的信息全、资料全、手续全,（三）严把处置关,建立完善的退出机制，对平时课堂表现差、学习积极性不高、违反校规校纪的学员，除扣除保证金外，学校还将给予劝退处置，并将其记
10、录在册，且这部分学员永远不能再参加任何政府补贴性质的培训学习。,（四）严把毕业关,四、注重三线,（一）注重事业线,每一名教师都要定位好自己的“事业线”，把事业的成功点放在农民教育培训这一工作上，把幸福感建立在农机化培训事业的快速发展上。要将惠农这个好事做好、做实、做到位，只有把自己的事业当回事儿，农民才会把我们的培训工作当回事儿。,许多农民培训教师错误的认为农民的组织纪律性差，不听教育，不好管理。但他们殊不知这些问题归根结底还是教师本身的组织能力差。当教师在管理或教学中出现断点时，学员自然表现为不知所措，无所适从，必然会违反纪律。长此以往，社会上会流传“农民是刁民，教师是骗子”的话也就不稀奇了
11、。 其实，农民是拥护惠农政策的，是勤劳淳朴的，是渴望得到帮助的，是希望通过所学到的一技之长用双手去创造美好生活的，培训教师应该彻底纠正以往的错误观念，不断提高自身能力，培养良好师德，锤炼业务技能。只有农民切身感受到国家出台的政策是好的，我们组织的培训是实用的，参加培训是能够帮助他们走上致富道路的，我们的事业才算成功了。,（二）注重生命线,安全工作是学校工作的生命线，是一切工作的基石。安全工作责任重于泰山，要人人讲安全，处处讲安全，时时讲安全，只有防患于未然，才能确保学校无事故发生，才能确保师生的人身安全和学校的财产安全。,（三）注重感情线,您希望您的学生怎样对待您,做好农民的服务员,关注细节，用师爱温暖学生，感动学生。,用师爱温暖学生 感动学生,让 教 育 培 训 活 动 从 心 开 始,师生间心与心的距离近了，信任感就增强了， 管理才能出效果，教学才会有效率。,育一批职业农民,宝坻区农机化技术学校从2006年至今，共培训学员450余期，共有2.1万余人通过培训取得了职业资格证书,一、新农村建设中实用人才的培养,创业典型之一 宝坻区八门城镇西走线窝村农民田宝奎,二、典型带动作用,在今后的农机教育培训工作中，农机化技术学校将继往开来，总结经验、寻找差距、扎实工作，争取新的成绩，实现农机培训工作的“四化同步”。,
