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1、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求格列佛游记知识要点一、基本常识：1格列佛游记作者是英国的斯威夫特。2格列佛游记主人公是英国船医格列佛，他善于学习，心地善良，但自傲自大，自以为是，他先后游历了小人国、大人国、飞岛国、智马国等地。3著名网站“雅虎”其网站名源于格列佛游记中的耶胡。二、故事情节1. 利立浦特游记格列佛是英国的一位中年医生，非常喜欢航海冒险。一六九九年春天，格列佛在威廉布利查船长领航的“羚羊号”上担任随船医生，打算航行到南洋去。五月在驶向东印度群岛时遭遇暴风雨，船撞礁石
2、沉没，格列佛泅水得以逃生。格列佛被动俘时，小人国正面临内忧外患，内忧是国内低跟党与高跟党党派纷争激烈，外患是皇帝的“小蛋头”政策引起和邻国的血战。小人国的大臣们都会在离地十二寸的绳上跳舞，这是因为小人国用比赛绳技的方法来选拔官员，另外朝廷官员时常奉命在皇帝面前表演，按照技术的高低获得各种丝线，作者借此抨击英国宫廷和大臣们的昏聩无能，无情地讽刺了高官厚爵获得者们阿谀奉承的丑恶嘴脸。小人国绳上跳舞跳得最高的人是财务大臣佛林奈浦，其次是内务大臣瑞颛沙，他是格列佛在小人国的好朋友。小人国法律比较特别，比如欺诈罪罪和忘恩负义罪通常被处以死罪。两个小人国之间的战争延续了36个月，格列佛将敌国的五十只战舰拉
3、回港口，使两国缔结了和约。在两个敌国朋友的帮助下，格列佛将敌国五十只战舰又拉回去，逃离出了利立浦特小人国，并乘英国“冒险号”商船回到了英国。小人国游记主要讽刺的对象是英国统治阶级的腐朽政治和各个统治集团之间的矛盾2布罗卜丁奈格游记1702年，格列佛登上了“冒险号”商船，再次航海冒险。商船到达印度尼西亚东部，遇到了大风暴的袭击，被吹到一个不知名的海岸边。格列佛和十二名水手去岸上找淡水时被丢在了岸上，成为大人国一个富农的私有财产，被带到全国各地表演为主人赚钱，这期间多亏了小女主人葛兰达克莉的照顾。大人国的王后买下格列佛献给国王，他成了王宫中的宠臣。期间我遭遇了一些危险：被一只长毛白小狗叼在口里、一
4、只猴子抱住我玩、与巨大的老鼠搏斗、被皇后的一个弄臣小矮人捉弄塞进骨头、又被丢进奶酷里、被他摇落的大如酒桶的苹果击中背脊躺了三天、差点被鹏鸽大的黄蜂螫着等。国王经常召见格列佛，向他了解英国政府的情况及历史。格列佛想乘机取悦国王，向他提出了一项对国王极为有利的建议使用火药和枪炮，但这遭到了国王的拒绝。格列佛在大人国的第三年，他得以离开大人国。为了使救他的船长、船员们相信他在大人国的奇遇，他拿出了一些在大人国收集的珍品，如国王的胡茬和王后的指甲做的梳子、像平头钉一样的黄蜂刺、皇后送我的能戴在头上的戒指、侍女脚上割下的有苹果大的鸡眼、用老鼠皮做的裤子等。大人国游记批判了英国统治阶级的腐化败坏和不合理的
5、政治社会制度。3.勒皮他等游记1706年8月5日，格列佛登上“好望号”，开始了他的第三次航海。因为他们的船遭遇到海盗袭击。格列佛在荒岛上见到了飞岛，他登上了飞岛国勒皮他。飞岛国仆人有一项特别的职责是充当拍脸扯耳朵的拍手。飞岛国上的人老是惶恐不安，因为他们老是担心天体会发生变化，如太阳光不能普照大地、地球毁灭等。飞岛国的人精通数学和音乐。飞岛的动力源是磁石。飞岛国镇压叛乱的手段有两种，温柔的手段是让飞岛浮翔在这座城市及其周围土地的上空，剥夺他们享受阳光和雨水的权利，当地居民就会因此而遭受饥荒和疾病的侵袭；另一种手段是：让飞岛直接落到他们的头上，将人和房屋一起统统毁灭。作者借此抨击了英国的殖民统治
6、。格列佛参观了飞岛国属国巴尔尼巴比的拉格多大科学院。科学院的教授们所研究的学术完全不切实际，比如他们研究从黄瓜里提炼光线、将冰煅烧成火药、把人的粪便还原为食物、建造房屋的新方法、靠触觉和嗅觉来区分不同的颜色等，在语言学校，三个教授在讨论如何改进本国语言，他们有两个计划，一是简化言辞，二是取消语言中的所有词汇，作者借此对当时科学研究脱离实际，脱离生产的倾向作了无情的讽刺。飞岛国生活时，格列佛用自身的经历印证了两句格言：人类最易满足、需要是发明之母。在拉格奈格被皇帝召见时有特殊的习俗，那就是要把肚子贴在地上朝前爬，一边爬一边舔地板；国王对于他不喜欢的臣子所用的方法是把毒药撒在地板上毒死他。4.慧骃
7、国游记1710年格列佛在“冒险号”大商船上当船长，召募了一些船员准备到南洋去，但途中他的部下劫下这座船，并将格列佛遗弃在一座岛上。在这里，有智慧和理性的生物叫慧骃，它的两大美德是友谊和仁慈；而像人一类的生物叫耶胡，它面目可憎,行为举止不懂得克制,贪婪无厌、残暴无耻、嫉妒懒惰、不可教导。在慧骃国，格列佛向他的主人介绍英国的政体和有关情况；在慧骃国全国代表大会上辩论的惟一问题是要不要将耶胡从地球上消灭。接到慧骃国通知必须离开慧骃国时，格列佛十分伤心，昏倒在地。作者借格列佛在慧骃国的游历，通过耶胡和慧骃的对比批判英国的统治集团的罪恶和社会恶习。三、评价1.小人国的大臣们为什么都会绳上跳舞的游戏？为什
8、么朝廷时的大人物几乎都缠着丝线装装饰？作者写这些有什么寓意？小人国用比赛绳技的方法来选拔官员，大臣们都必须冒险来表演绳技，以达到爬上去的目的；朝廷官员时常奉命在皇帝面前表演，按技术高低获得各种丝线。作者借此抨击英国宫廷和大臣们的昏聩无能，讽刺高官厚爵获得者们阿谀奉承的丑恶嘴脸。2.小说的思想意义何在？格列佛每到一个地方，都要去认识那里社会种种的政治生活，否认所谓的文明的东西，表达对现代社会虚伪文明的愤懑情绪。小说通过格列佛的奇遇，反映了18世纪前半期英国社会的一些矛盾，揭露批判了英国统治阶级的腐败和黑恶，以及英国资产阶级在资本主义原始积累时期的疯狂掠夺和残酷剥削。3.请谈谈小说的思想上的局限性
9、。作者有较浓厚的封建尊卑等级观念，如小人国学校男女有别，贵族与平民制度不同，农民的孩子和社会关系不大，可留家自养，在慧駰国有的马毛色不同，智能远逊于马主人，永远处于仆人地位等。4.格列佛在小人国和大人国所遇到的国王形象截然不同，说说他们的区别。大人国国王公正无私，治国有方，主张和平，这一形象代表了理想的君主；小人国国王凶狠残暴，有难以满足的扩张野心，作家塑造这一形象直指整个欧洲的文明制度。5.格列佛游记艺术手法上有什么特点？用丰富的讽刺手法和虚构幻想的离奇情节，深刻剖析了当时的英国社会现实。6.小说运用了多种讽刺手法，请列举并举例。夸张讽刺：可恶怪诞的耶胡形象、勒皮他人形象。反语讽刺：作者本来
10、是反对废除口语以物示意的办法，但作者却以愤慨的心情谈到妇女怎样联合俗人和文盲来反对取消日常语言；作者分明是批评英国的殖民统治政策，却偏偏要声明这与大不列颠民族无关。格列佛游记教学目标1、进一步提高学生读整本书的能力。2、引导学生用略读和精读的方法，了解全书内容，熟悉精彩片段。3、了解作品诞生的文化历史背景，作者鲜明的思想倾向以及对时代风貌独具个性的认识，帮助学生理解作品内容。4、启发学生能扼要分析小说中的主要人物，并由此对社会和人生有新的感悟。5、引导学生初步了解在题材和表现手法上与之相似的其他文学作品。一、了解学生课外阅读的情况如：1.你有没有读完本书?倘若否定为什么?倘若肯定你对小说的感受
11、是怎样的?2.有没有看过根据小说改编而成的电影或动画片等?你认为小说有趣还是电影有趣?两者有什么不同?二、了解小说基本内容1小说是第几人称的？主人公是谁？2格列佛的身份是怎样的？他是怎样的人？3格列佛游历了哪些国家？利立浦特（小人国）、布罗卜丁奈格（大人国）、勒皮他（飞岛国）、慧骃国4请学生分别具体讲讲格列佛在这几个国家的经历。5小组研究（在了解小说内容的基础上研讨）作者为什么要设定人物是一个外科医生且在海上工作？（情节、故事背景新大陆的发现、构思等方面考虑）格列佛游历的那些国家那一个给你印象最深？为什么？（又如哪一个国家最有趣、最荒诞？哪一个国家你最想去？为什么？）三、你认为小说的最大特点是
12、什么？学生可能的回答：想象奇特、荒诞不经、夸张有趣四、了解小说的表现手法及主题反讽、影射、象征、寓言1、了解作者和历史背景，以更好的了解小说主题和表现手法。作者介绍（结合P112）历史背景18世纪的英国农民争取土地的斗争，反对圈地运动；两个政党辉格党和托利党为各自利益而争斗；英国和殖民地之间的矛盾(与荷兰争夺海上贸易权；与爱尔兰的矛盾)2、作者如何在作品中影射、象征、讽刺英国社会中的矛盾问题的，如：保护每个人的法律，怎么竟然会将人家毁掉？一经他们（律师）的手，任何的财产不是得到保护，而是丢失，那他们到底是怎样的人？3、结合书中所选小说章节，进一步认识作者对英国社会的讽刺，对人性的批判。五、格列
13、佛游记与鲁滨逊漂流记的关系六、课外作业：推荐阅读比较镜花缘、猫城记、儒林外史 1、这部作品的主人公是谁？他游历了哪些国家？这部作品的主人公是：格列佛。他游历了大人国、小人国、智马国、慧骃国。2、在小人国，格列佛是如何帮助利立浦特国打败不来夫斯库国的？格列佛把敌国的战舰拖入利立浦特国的海港。3、读书除了积累知识外，最重要的是学会思考，与大师进行精神对话。请你谈谈格列佛这个人物形象的特点以及给你的人生启示。示例：格列佛自傲自大，自以为是，甚至对救他于危难的船长都憎恨鄙视。人要谦虚，要学会感恩。4、格列佛游记由四部分组成：利立浦特(小人国)游记、布罗卜丁奈格(大人国)游记、勒皮他(飞岛)游记和慧国游
14、记。5、作者以神奇的想象、夸张的手段、寓言的笔法，不留情面的批判，尤其对统治阶级的腐败、无能、无聊、毒辣、荒淫、贪婪、自大等作痛快淋漓的鞭挞。6、利立浦特小人国用什么方法选拔官员？蓝红绿三色丝线影射什么？利立浦特小人国用比赛绳技的方法来选拔官员。蓝红绿三色丝线影射英国嘉德勋章、巴思勋章和蓟花勋章的绶带7、用简洁的语言概括格列佛在大人国的遭遇？格列佛又一次出海时，遭遇风暴，被刮到了一个陌生的陆地，那里的居民身高有如铁塔，在大人国的农夫面前，格列佛像鼹鼠般大小，被农夫当作玩物带回家，为了赚钱，农夫把他带到市镇上，让他耍把戏，供人观赏。后来他被王后卖去，得以与国王相处。逐渐地，格列佛思乡之情日益浓烈
15、，在一次随国王巡视边境时佯称有病，去海边呼吸新鲜的空气，当他在岸边钻进小木箱睡觉时，一只大鹰将木箱叼走。后来木箱落入海中，被路过的船只发现，里面的格列佛获求教，终于又回到了英国。8、我们来到了语言学校。三位教授正坐在那儿讨论如何改进本国语言，他们共有两个计划分别是什么？第一个计划是简化言辞；第二个计划是取消语言中的所有词汇。9、阅读鲁滨孙漂流记并把它与格列佛游记进行比较讨论两位主人公性格特点有什么不同。格列佛是18世纪一个普通的英国人，同时他也是一个不同寻常的鲁滨孙，与鲁滨孙不同的是格列佛每漂流到一个地方，必然去认识那里社会种种形式的政治生活，如果说笛福通过笔下鲁滨孙进化的结果，终于承认了英国现存文明和话，那么，斯威夫特笔下的格列佛却完全否定了笛福所肯定的那些所谓文明的东西，从而表达了对现代社会虚伪文明的愤懑情绪。配合各
